我們看到的大多數(shù)文章總是在教育家長(zhǎng)要發(fā)揮好碎片時(shí)間的作用，把每一分鐘都用到刀刃上，要學(xué)會(huì)精打細(xì)算，等個(gè)廁所的功夫也要讓娃多看一會(huì)書，多積累個(gè)詞語……總覺得分秒必爭(zhēng)，孩子才能變優(yōu)秀。

可理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，細(xì)細(xì)想來，無論家長(zhǎng)還是孩子，我們所謂的“碎片時(shí)間”真的可以完全被利用起來嗎？不會(huì)以損傷親子關(guān)系為前提嗎？

理想的美好，總是用來被現(xiàn)實(shí)打破的

我總是在各種大號(hào)上刷到“碎片時(shí)間管理”的文章，開始讀的時(shí)候心潮澎湃，總覺得會(huì)收獲匪淺，可讀到最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫文章的人要不還沒結(jié)婚，要不就是還沒孩子。當(dāng)了媽媽以后，哪里還有碎片時(shí)間？如果有，也不過是犧牲睡眠“偷”來的一點(diǎn)閑暇時(shí)光罷了。

孩子睡了，老母親要收拾戰(zhàn)場(chǎng)，孩子醒了，老母親要時(shí)刻關(guān)注他的一舉一動(dòng)，孩子放學(xué)還要輔導(dǎo)作業(yè)……

時(shí)間管理大師們都說時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總會(huì)有的?？刹唬惶?4小時(shí)，媽媽們得干28小時(shí)的事，你倒是告訴我每天靠“擠”，怎么能滿足學(xué)習(xí)教育、自我成長(zhǎng)、家務(wù)瑣事、健康保養(yǎng)、心平氣和這一大堆“時(shí)間剛需”4小時(shí)以上的大情小事？

等孩子到了讀書認(rèn)字的年齡，碎片時(shí)間管理可以給孩子提上日程了吧？家長(zhǎng)犧牲掉自己的時(shí)間，為他們鋪底，總算是給孩子空出了時(shí)間。晨起的時(shí)間讓孩子讀個(gè)書？每天等吃飯時(shí)讓孩子背個(gè)詩？醒醒吧家長(zhǎng)，為了一個(gè)單詞的時(shí)間，犧牲掉孩子的睡眠，為了一首詩犧牲掉孩子就餐前愉悅的心情，還有可能因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不好而引起親子矛盾，何必呢，為了一點(diǎn)碎片時(shí)間，犧牲掉一大塊時(shí)間，還加劇了親子關(guān)系的不和諧。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)）

多年的老母親經(jīng)驗(yàn)告訴你，完全無用的碎片時(shí)間真的不存在，你不是在給孩子收拾殘局就是在給孩子做飯，孩子不是在寫作業(yè)就是在耍賴不寫作業(yè)。而且，最新腦科學(xué)研究成果又告訴我們：每天要有固定時(shí)間放空大腦，我……真的不知道該信誰。但是，生活總要繼續(xù)，老母親時(shí)間不夠用是無法改變的普遍事實(shí)。

大道理我不懂，但確實(shí)可以和大家分享一點(diǎn)作為過來人的經(jīng)驗(yàn)：降低自己的疲勞程度，整個(gè)人的狀態(tài)（主要是面對(duì)雞飛狗跳神獸時(shí)）會(huì)比較平和，把發(fā)脾氣的精力省下來，構(gòu)建母慈子孝的和諧場(chǎng)景。提高時(shí)間的利用效率，珍惜和孩子在一起的每一分每一秒，把所有的“陪伴時(shí)間”都轉(zhuǎn)化成和諧的“高效親子交流”。

我始終堅(jiān)信：所有好的教育理念和方法都建立在一個(gè)基本原則上——孩子得聽你的。而“聽”得進(jìn)去這件事，不是學(xué)習(xí)幾本書幾堂課的技巧，而是日積月累的磨合。擠時(shí)間我不大會(huì)，見縫插針和孩子嘻嘻哈哈、做個(gè)游戲、讓孩子無比信任我，我倒是有點(diǎn)心得。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)）

一心可以多用，新的碎片時(shí)間管理

“事件疊加法”

作為一名佛系的老母親，我對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)教育遠(yuǎn)不如對(duì)親子關(guān)系來的重視。所以我做一切事情的前提是不犧牲我們的親子關(guān)系，碎片時(shí)間管理也是這樣的?！?/span>一心多用”是我和女兒日常生活探究出來的一種碎片時(shí)間管理模式。

女兒從幼兒園開始，每天的上下學(xué)，就是我們最愉快的時(shí)光。在上學(xué)的路上我會(huì)分享一個(gè)詞、或者是她想知道的某個(gè)小知識(shí)，從來不是被迫的，都是她主動(dòng)想要知道的內(nèi)容，生活日常、知識(shí)點(diǎn)、人的生死問題，我都會(huì)用孩子能理解的詞語傳達(dá)給她。

有一天，出門前我和女兒讀了一本數(shù)學(xué)普及教材，出門時(shí)，我們用書簽夾起來，約好晚上再讀。我告訴孩子書簽是借給她的，在上學(xué)路上女兒?jiǎn)栁?，“借”是什么意思，我告訴她：“‘借’就是暫時(shí)給你用一下，用完還要還給我?！?/span>

放學(xué)路上我們會(huì)聊一聊今天學(xué)校發(fā)生的事情，如果她不想說就換成“故事大賽”，我認(rèn)真聽著她的奇思妙想，并給出回應(yīng)。小朋友的記憶力絕對(duì)碾壓我們這些成年人，這樣一個(gè)持續(xù)的過程讓她的知識(shí)儲(chǔ)存有了一個(gè)很大進(jìn)步。有一天她和我的學(xué)生（大學(xué)生）談?wù)撈鹆嗽訌?，讓我的學(xué)生驚詫不已，這些都是我們?cè)诮铀瓦^程中聊的內(nèi)容，她或許一知半解，但她的腦海里這個(gè)知識(shí)是存在的。

講睡前故事這是好多家庭都在進(jìn)行的事情，我們家也是，但為了鍛煉孩子的表述能力，我會(huì)把睡前故事環(huán)節(jié)改為親子溝通時(shí)間。在這段時(shí)間里，我會(huì)讓小孩回憶今天一天發(fā)生了什么好玩的事情，或者發(fā)生了什么不開心的事情，不開心的理由是什么……把一天中的經(jīng)歷進(jìn)行一個(gè)“復(fù)盤”，這樣既能幫孩子梳理情緒還可以讓我了解孩子。

有時(shí)候我自己的事情特別多時(shí)，就會(huì)讓孩子看我回微信。這個(gè)過程中我會(huì)將一些字詞給她解釋一遍，這個(gè)詞什么意思，這個(gè)拼音是怎么拼的。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)）

孩子玩電子設(shè)備，我不會(huì)拒絕，畢竟是我們大人太忙沒空陪她玩，但同時(shí)還要讓小孩有一個(gè)打發(fā)無聊的手段。可以說，電子設(shè)備就是家庭“育兒達(dá)人”。玩可以，但要有節(jié)制。我會(huì)嚴(yán)格控制孩子看iPad的時(shí)間，每次看15~20分鐘，或者一天只能看1個(gè)小時(shí)，具體看多少次，每次看多少分鐘我都不插手干涉，孩子可以自由搭配，但前提是總量不超。

女兒玩iPad時(shí)，有時(shí)候需要輸入漢字去找對(duì)應(yīng)的視頻看，這時(shí)候我就會(huì)在一張紙上寫下這個(gè)字的拼音，以及字型，讓她自己去鍵盤上找到并輸入。這也使得我家小孩在讀幼兒園時(shí)，她的認(rèn)字量就已經(jīng)很高了，一些不太復(fù)雜的古詩里的字她都認(rèn)識(shí)。

所以，不必每天強(qiáng)迫你的孩子認(rèn)多少字，也不必把電子設(shè)備當(dāng)洪水猛獸，孩子們總是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。玩的過程中，孩子們總能發(fā)掘自己潛意識(shí)去了解一些我們大人察覺不到的知識(shí)。

我也考慮過這篇文章發(fā)布后會(huì)有很多人來杠我：你怎么能讓孩子看電子設(shè)備？你怎么不讓孩子學(xué)習(xí)？你這算啥時(shí)間管理方法？

我并不知道別人想讓孩子從碎片時(shí)間管理中達(dá)到什么目的，但慶幸的是我有一個(gè)清晰的目標(biāo)：我愛孩子，孩子愛我。她一生健康、快樂、富足，遇到事情不會(huì)輕易跳樓，放棄生命，只此足以。所以，留下更多的時(shí)間用來相愛，不保留，也不傷害。

親媽學(xué)堂（米媽）：

我是一名大學(xué)老師，也是一個(gè)公益紀(jì)錄片導(dǎo)演。本科畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)，留英雙碩士，在讀博士，有13年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還是一位媽媽。三重角色使我時(shí)刻審視著我們這個(gè)時(shí)代需要什么樣的教育。

所有我分享的，都是基于自己從教、為母經(jīng)歷的真實(shí)教育案例和思考。我倡導(dǎo)無論如何都要自己帶孩子，也希望為媽媽們打造一個(gè)“舒適圈”，減輕帶娃負(fù)擔(dān)。歡迎關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)分享、討論、提問，一起探討如何培養(yǎng)我們的孩子。

教師節(jié)，送禮嗎？

上學(xué)了，做好這兩件事，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)重要

千萬學(xué)區(qū)房時(shí)代：我們看似沒得選，實(shí)際上被焦慮蒙了眼