弗洛伊德說過：“人的創(chuàng)傷經(jīng)歷，特別是童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷會對人的一生產(chǎn)生重要的影響。悲慘的童年經(jīng)歷，長大后再怎么成功、美滿，心里都會有個洞，充斥著懷疑、不滿足、沒有安全感”。童年的重要性已經(jīng)在教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域成為一個基本的常識，童年創(chuàng)傷和原生家庭的影響是成為社會廣泛談?wù)摰拿}，童年經(jīng)歷決定著一個人的成長的總基調(diào)。

當(dāng)一代人伴隨著缺失的童年成長成為父母后，她們迫切的想要彌補(bǔ)自己童年缺失的部分，于是相當(dāng)一部分家長們盡自己最大努力為自己的孩子營造一個美好的童年。把孩子的幸福當(dāng)作自己奮斗的唯一目標(biāo)，恨不得把世界上最好的資源都給孩子，甚至犧牲自己生活的全部也在所不惜。但是，如此苦心建構(gòu)的完美童年，真的是孩子需要的嗎？

1、完美的童年，并不是家長對孩子百般遷就，過度保護(hù)

呵護(hù)孩子、保護(hù)孩子是家長的本能和職責(zé)，但是家長要分清什么是愛，什么是溺愛，這需要有“度”。倘若一直生活在家長嚴(yán)密的保護(hù)傘下，孩子長大后是沒有辦法獨(dú)立面對社會競爭的。家長在孩子成長過程中的百般遷就，營造的“完美童年”假象，都會在未來變成孩子對現(xiàn)實(shí)生活的無助。

女兒小米上幼兒園時(shí)，曾發(fā)生過這樣的一件事：幼兒園每周都有體能課，老師們在運(yùn)動場地放置障礙物，讓小朋友們通過跳過障礙物，來鍛煉孩子的戶外運(yùn)動技能。幼兒園的小朋友豆豆因?yàn)榫o張?jiān)谶\(yùn)動過程中不小心摔倒了，老師們立刻為豆豆做了處理。在豆豆媽媽來接孩子時(shí)，幼兒園老師給豆豆媽媽說明了孩子摔倒的情況，豆豆媽媽大發(fā)脾氣，大聲指責(zé)老師和幼兒園沒有做好安全措施，并告訴老師此類的課程豆豆不會再參與。自此，豆豆真的沒有再上過體能課，當(dāng)小朋友們在一旁蹦蹦跳跳上課時(shí)，豆豆只是孤零零地在滑梯旁坐著看小朋友們運(yùn)動。

豆豆媽媽的做法真的正確嗎？因?yàn)楹⒆右淮蔚牟簧魉さ?，直接“剝奪”了孩子參加運(yùn)動的機(jī)會，美名其曰：“我是為了孩子不再受傷”，但豆豆媽媽沒有明白，孩子就算是在沒有障礙物的平緩地面走路，也是有可能摔倒受傷的，難道以后不讓孩子走路了嗎？面對豆豆上課摔倒這件事，家長們真正該做的是和孩子一起分析摔倒的原因并加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取下次不再受傷，而不是過度保護(hù)直接剝奪孩子運(yùn)動權(quán)利。

孩子成長過程中，難免會遇到困難和挫折，也正是在一次次克服挫折當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。如果父母對孩子過度保護(hù)，反而會讓孩子錯過接觸世界的機(jī)會，對孩子來說實(shí)在是得不償失，完美童年并不是家長對孩子過度保護(hù)、百般遷就。

2、完美童年，也不是家長為孩子包辦一切，過度干預(yù)。

在生活中，有很多家長會為孩子安排未來的路：小到穿什么衣服什么襪子，大到孩子要上什么學(xué)校、學(xué)習(xí)什么專業(yè)、從事什么工作，凡是和孩子有關(guān)的，都會事無巨細(xì)規(guī)劃到位。

當(dāng)家長為孩子的未來承擔(dān)太多時(shí)，孩子就會習(xí)慣性地認(rèn)為自己沒必要承擔(dān)太多，即便自己犯錯，也會有人幫助自己把責(zé)任承擔(dān)下來。父母自以為是對孩子好，為他們規(guī)劃好一切，卻沒料到孩子會在自己無微不至的“關(guān)懷”里成為一個沒有責(zé)任心、沒有獨(dú)立能力、對未來沒有規(guī)劃意識的社會巨嬰。

還有一些家長特別喜歡替孩子做決定，會不顧及孩子真正興趣愛好和實(shí)際情況，為孩子的成長盲目做規(guī)劃。鄰居家的孩子和女兒小米是擊劍班同學(xué)，兩位小朋友都酷愛這項(xiàng)運(yùn)動，每周都一起去練習(xí)。可有一天鄰居說自己孩子不去學(xué)擊劍了，原來是鄰居自認(rèn)為擊劍沒有鋼琴學(xué)起來有用，絲毫不在意自己孩子對擊劍的濃厚興趣。靠家長有限的認(rèn)知來確定所謂的“有用沒有”，武斷地切斷孩子自由選擇的權(quán)利，在孩子的成長中會使是他誤以為自己的興趣和愛好不值得尊重，輕則成為一個短視的實(shí)用主義者，重則則會使孩子喪失自主選擇的勇氣和興趣。

這種不顧孩子感受的盲目干預(yù)，看似是為孩子的未來鋪路，但卻讓孩子漸漸失去了選擇的權(quán)利。我們要明白，孩子也有獨(dú)立的思維，不顧孩子實(shí)際情況和愛好，一心只都是以“為了你的未來好”而大包大攬安排孩子的人生，對孩子的未來發(fā)展沒有一點(diǎn)好處。這種家長眼里的的“完美童年”，其實(shí)并不是真的對孩子好！

孩子眼中的完美童年是可以出去踩樹葉、踩水坑、玩泥巴，盡情地游戲，親近自然的童年，而媽媽眼中的完美童年是讓孩子生活在無菌干凈，有保護(hù)傘的室內(nèi)溫室中。在孩子眼中的完美童年是可以通過觸摸、擁抱來認(rèn)識世界，而媽媽眼中的幸福童年是要保持潔凈，孩子觸碰的東西都要用酒精消毒，碰完什么東西都要洗手。

童年對孩子影響極為深刻和重要，但很多家長在錯誤的育兒思維下，一度給予孩子的都是自認(rèn)為的完美的童年。但從兒童成長心理學(xué)角度分析，無論是對孩子過度保護(hù)，還是為孩子包辦一切，都極其不利于孩子獨(dú)立意識和獨(dú)立人格的發(fā)展！

1、父母過度保護(hù)，會讓孩子喪失獨(dú)立性、經(jīng)不起摔打。

哈佛大學(xué)講師、兒童心理學(xué)家丹·肯德隆表示，如果孩子不曾體驗(yàn)痛苦的感覺，就無法發(fā)展“心理上的免疫力”。在生活中，我們經(jīng)?？梢杂龅矫髅骱⒆右呀?jīng)可以獨(dú)立吃飯，但家長還要追在孩子后面喂飯的情況，也會有孩子摔倒后，孩子還沒開始哭，家長就飛奔過來安慰孩子的情況。甚至，孩子已經(jīng)上了大學(xué)、上了班，家長還是會主動幫孩子洗衣服、收拾房間。這些都是家長對孩子過度保護(hù)的體現(xiàn)。

過度保護(hù)是一種不理智、不科學(xué)的愛，會導(dǎo)致孩子對家長過分依賴，讓孩子缺失最基本的生活技能和自理能力。同時(shí)家長們使出全身力氣來避免孩子受到傷害，避免孩子體現(xiàn)到哪怕一丁點(diǎn)的挫折和失敗，也會導(dǎo)致孩子害怕挫折和失敗的出現(xiàn)。因?yàn)樗麄儧]有學(xué)會面對挫折的正確態(tài)度和解決困難的方式，一旦離開家長的精神守護(hù)，面對正常的挫折時(shí)也不知道該如何應(yīng)對，這些孩子難免會遭到人生的打擊。

2、家長包辦一切，會讓孩子失去選擇的機(jī)會。

父母干預(yù)子女生活，出發(fā)點(diǎn)是對子女的愛，是希望子女的成長更加順利，但是從長遠(yuǎn)來看，是不利于孩子獨(dú)立生活能力培養(yǎng)的。因?yàn)楦改傅倪^度干預(yù)，會讓孩子缺少獨(dú)立安排個人生活、處理個人事物的鍛煉機(jī)會，導(dǎo)致孩子難以在社會生活中獨(dú)立自主。

而父母包攬了孩子的一切，也會扼殺孩子的個性，讓孩子對自己的未來沒有選擇權(quán)，只能按家長說的去做。孩子的學(xué)習(xí)是為家長而學(xué)習(xí)，做事是為家長而做事，工作也是為家長而工作。這樣的孩子長大以后做事容易沒有主見，沒有責(zé)任感，過度干預(yù)的教育方式，其實(shí)是一種霸道的教育。

親媽學(xué)堂提醒各位家長，在家長的控制密不透風(fēng)下，孩子會很容易失去自我意識，變成大人意志的機(jī)器。同時(shí)，越壓抑就越容易反彈，等到爆發(fā)時(shí)會有驚人的反作用力，極其不利于孩子成長和心理健康！

愛孩子是家長的本能，但真正對孩子好并不是為孩子包辦一切，不是舍不得讓孩子受一點(diǎn)傷害，而是選擇讓孩子體驗(yàn)全面的生活。因?yàn)樯畹睦щy和挫折都將會是孩子成長的基石，而盲目的剝奪孩子的體驗(yàn)感知，會讓孩子失去對自己人生的主導(dǎo)意識，進(jìn)而無法對自己的行動都付出相應(yīng)責(zé)任。

1、家長與其過度保護(hù)，不如培養(yǎng)孩子自護(hù)。

一些家長會因?yàn)樽陨碓谕瓿赃^太多的苦，在成為父母后對孩子百般愛護(hù)，主動幫孩子排除生活和學(xué)習(xí)中的“障礙”，讓孩子順利長大。但殊不知，一旦讓孩子獨(dú)立生活，就會暴露出抗挫折能力十分薄弱的缺點(diǎn)，這都是因?yàn)榧议L過度保護(hù)孩子，孩子沒有機(jī)會體驗(yàn)失敗的后果。在孩子成長過程中需要接觸挫折和失敗，家長們可以嘗試以下對孩子進(jìn)行逆商培養(yǎng)的方式。

首先家長要幫孩子樹立正確的輸贏觀，告訴孩子有人贏也會有人輸，輸也并不可怕。其次在生活中做到不過分干涉和包辦孩子的事情，在教給孩子基本的生活技能和克服困難的辦法后，要適當(dāng)放手讓孩子獨(dú)立解決問題，讓孩子有處理問題、獲得成長的機(jī)會。最后當(dāng)孩子遇到挫折后，家長要及時(shí)疏解孩子情緒，塑造孩子良好的抗壓品質(zhì)，使孩子坦然面對生活中的逆境。

家長要明白，在孩子的一生中，會遇到許多的苦難，與其家長在短時(shí)間內(nèi)過度保護(hù)孩子，并且承擔(dān)著孩子抗挫折能力不足的風(fēng)險(xiǎn)，不如讓孩子直面現(xiàn)實(shí)。家長要明白在實(shí)際的生活中總會各種各樣的困難和挫折，但也正是在孩子一次又一次直面困難后，才能學(xué)會如何躲避危險(xiǎn)，才能獲取更多解決更多困難的經(jīng)驗(yàn)和能力。

2、完美童年，是要讓孩子有選擇的自由。

孩子在小時(shí)候因?yàn)樽岳砟芰^弱，需要父母為他們打理各種事務(wù)，但是，隨著孩子逐漸長大，家長應(yīng)當(dāng)逐步退出孩子的私人空間，學(xué)會放手。讓孩子自己處理生活的瑣事，鍛煉孩子的決策能力。家長可以在生活中適當(dāng)示弱，給孩子足夠的獨(dú)立機(jī)會，例如，讓孩子自己決定今天穿什么衣服，放學(xué)回家先寫作業(yè)還是先練琴。從這些小事中逐漸培養(yǎng)孩子得獨(dú)立能力，讓孩子在這些小事中不斷積累生活的經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，父母還要與子女進(jìn)行充分溝通協(xié)商，理解子女渴望成長、渴望獨(dú)立的愿望，并且把握好干預(yù)限度。家長要真正給孩子愛和支持，而不是把你的個人意愿強(qiáng)加在孩子身上。

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