在家長的普遍認(rèn)知中，活潑開朗的外向性格才是孩子童年期的正確打開方式，作為父母總是會為孩子“內(nèi)向”的性格產(chǎn)生擔(dān)憂和焦慮。
因?yàn)橥庀虻男愿竦暮⒆痈鼤磉_(dá)，也更容易獲得老師和家長的喜歡。在同等條件下，外向性格的孩子更容易獲得資源和機(jī)會，內(nèi)向性格的孩子則一直帶著“膽小”、“退縮”、“逃避”等不好的標(biāo)簽，做不好事情似乎已經(jīng)是大人們的共識。家長們總愛用別人家的孩子來對照自家孩子，同時(shí)也非常擅長放大自我焦慮，舉一反三地在心里嘀咕著自家孩子和別人家孩子的差距：孩子這么靦腆，將來社會上會不會吃虧？孩子這么認(rèn)生，能不能交到朋友？孩子這么內(nèi)向，是不是有點(diǎn)不正常？ （圖片來源網(wǎng)絡(luò)） 家長們都希望自己孩子變得活潑、開朗、外向，但殊不知“內(nèi)向”本來就不是錯(cuò)！只是因?yàn)榧议L自身對“內(nèi)向”的誤解太深，才導(dǎo)致無法從容地接納自己的孩子。家長要明白，尊重孩子的特質(zhì)，才是對孩子最正確的教育！內(nèi)向在心理學(xué)上根據(jù)對氣質(zhì)類型的劃分，屬于穩(wěn)定、興奮性低的黏液質(zhì)，而外向型性格屬于敏捷好動、擅長交際的多血質(zhì)。氣質(zhì)不分好壞、各有優(yōu)劣，比如粘稠質(zhì)氣質(zhì)的人能夠長時(shí)間堅(jiān)持不懈，有條不紊的從事自己的工作，但由于性格的一貫性和確定性，不夠靈活，不善于轉(zhuǎn)移自己的注意力。而思維活躍度高的多血質(zhì)，又往往專注力不高，容易見異思遷。如果用一把尺子量所有人，沒有人是完全合格的，無論哪種氣質(zhì)類型，都有自身的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。但在親子教育中，經(jīng)常遇到父母抱怨自己的孩子：怎么這么內(nèi)向，為什么出門不愛說話？為什么一直呆在家，為什么幼兒園自己玩？對孩子頻頻抱怨，恨不得有一把手術(shù)刀立馬把孩子改造成自己期望的款式，對孩子的天然氣質(zhì)類型很不接納。但內(nèi)向與外向只是性格的一個(gè)維度，沒有好壞優(yōu)劣之分，內(nèi)向型性格也有優(yōu)勢和競爭力。家長不要試圖改變孩子性格，要針對特質(zhì)充分發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，對孩子進(jìn)行合適的引導(dǎo)和培養(yǎng)。二、內(nèi)向不是缺陷 反而是優(yōu)秀的性格特質(zhì) 在大多數(shù)人眼中的成功人士一般都能言善辯，能說會道，但美國有一項(xiàng)歷時(shí)30多年針對社會精英的研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向型性格的英才是外向型性格英才的3倍。智商越高的人，越容易有內(nèi)向的傾向，而且在創(chuàng)作、藝術(shù)、科研等領(lǐng)域有著外向者無法比擬的天賦。
因?yàn)閮?nèi)向性格的人酷愛深思，喜歡提不同尋常的問題、注重細(xì)節(jié)，奔向一個(gè)目標(biāo)努力時(shí)尤為專心致志，因此他們成功概率也相應(yīng)增大。古往今來許多耳熟能詳?shù)闹宋?，都是?nèi)向特質(zhì)的代表，如相對論的發(fā)現(xiàn)者愛因斯坦、《哈利波特》的作者J.K羅琳、微軟創(chuàng)始人比爾.蓋茨等。研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向型的人腦神經(jīng)回路通常比較長，當(dāng)他們加工信息的時(shí)候同時(shí)，內(nèi)向型的人會認(rèn)真地將自己的感受和想法加入進(jìn)去。內(nèi)向孩子更喜歡深思熟慮的行動，更安靜、更穩(wěn)重也更專注。他們喜歡觀察，對待周圍的人和事，有著自己的思考和判斷，遇事沉著、內(nèi)心強(qiáng)大。 （圖片源于網(wǎng)絡(luò)） 2、內(nèi)向的孩子往往更自律、更少犯錯(cuò)外向孩子的媽媽經(jīng)常發(fā)愁孩子難以管教、屢教不改，但內(nèi)向孩子的家長可能很少經(jīng)歷這類苦惱。因?yàn)閮?nèi)向型孩子的道德感比外向型孩子強(qiáng)很多，更容易產(chǎn)生愧疚感。當(dāng)做錯(cuò)了事情時(shí)，家長還沒有批評，自己就已經(jīng)產(chǎn)生愧疚和悔改的情緒。同時(shí)因?yàn)閮?nèi)在的道德感約束，內(nèi)向型孩子也更自律，不大容易做出格的事情，捅婁子惹麻煩。3、內(nèi)向孩子善于觀察細(xì)節(jié)，更容易成為學(xué)霸內(nèi)向型的人會觀察他們周圍的一切事物，對事物體驗(yàn)深刻，善于觀察細(xì)節(jié)。相比較外向的孩子，內(nèi)向的孩子會更容易集中注意力在當(dāng)前要做的事情上，而不會被外界的吵吵鬧鬧打擾。在學(xué)習(xí)方面，內(nèi)向的孩子可以專注于知識的獲取與思考，也大大提高了學(xué)習(xí)的效率，內(nèi)向型孩子更容易成為學(xué)霸。內(nèi)向者一般感情細(xì)膩敏感有同理心，很多時(shí)候雖然靦腆內(nèi)向、不擅長交往，但由于內(nèi)心細(xì)膩敏感，與人相處更容易設(shè)身處地站在他人角度思考問題，更容易共情別人的感受，給別人帶來舒適愜意的感覺，進(jìn)而贏得別人的友誼。所以內(nèi)向型孩子的朋友，往往會更走心，交情也會更深。每種性格類型的孩子，都各有其優(yōu)缺點(diǎn)，內(nèi)向不是缺陷是天賦，反而是優(yōu)秀的性格特質(zhì)。家長要引導(dǎo)孩子發(fā)揮出原有的優(yōu)勢, 而不是將特性抹殺。
內(nèi)向性格的孩子一般都具備其固有的性格弱點(diǎn)，如果教育不當(dāng)就會導(dǎo)致其個(gè)性變得孤僻自卑、懦弱保守，極不利于孩子的成長和發(fā)展。所以，在家庭教育中，家長要針對內(nèi)向孩子的性格和心理特點(diǎn)，運(yùn)用合理、科學(xué)的教育方式幫助孩子塑造良好心態(tài)，讓孩子健康成長。1、多關(guān)注孩子的情緒變化，和孩子進(jìn)行平等的交流內(nèi)向性格的孩子往往喜歡獨(dú)處、沉默寡言，心事很少表現(xiàn)在臉上，很多家長很難發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化。家長要多多關(guān)注孩子，留心孩子的情緒變化，如果感覺到孩子的狀態(tài)反常，就應(yīng)該及時(shí)主動的找孩子溝通，耐心傾聽孩子的想法，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感，讓孩子把心中的話說出來。有些孩子除了跟父母長輩一起外，就很少與同齡的小朋友交往玩耍，這樣就使孩子的交往能力得不到鍛煉。家長可以鼓勵孩子在學(xué)校多交朋友，多帶孩子到同學(xué)或者朋友家玩耍。家長也可以帶孩子參加一些戶外活動和親子活動，讓孩子接觸到更多的人，慢慢適應(yīng)與陌生人的交流，鍛煉孩子的社交能力和表達(dá)力。3、鼓勵孩子大膽嘗試，勇于競爭，參與挑戰(zhàn)內(nèi)向的孩子膽子小，遇到事情容易退縮，哪怕是自己有把握的事情也不敢輕易嘗試，會因?yàn)楹ε略庥龃煺鄱艞墖L試。家長要及時(shí)給予孩子肯定和贊美，增強(qiáng)孩子的自我肯定能力。給孩子適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)和參與機(jī)會，提供給孩子有效的指導(dǎo)和幫助，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)孩子的自信心。家長要正確對待孩子特性，不強(qiáng)行改變孩子性格。家長們要明白內(nèi)向不是性格缺陷，而是一種天賦，內(nèi)向的孩子遠(yuǎn)比你想的優(yōu)秀，正視孩子自身才是最好的教育！
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