一、案例：李某某同學存在的問題

①英語課上寫英語單詞過關卷時作弊抄答案

②回去寫家庭作業(yè)用手機搜答案、耍手機，睡的很晚，作業(yè)完成的也不好

③過關任務也不能及時完成

二、處理過程：

1、談話交流：不愿承認作弊（老師同學都知道了，不得不承認），不承認回家使用手機：引導她說實話（作弊和使用手機都是班上不允許的，覺得丟人怕收懲戒，不敢承認也可以理解）

2、引導說實話：你現(xiàn)在面臨兩個選擇：

一是：說真話，認識到自己的錯誤，并改正錯誤，可能會接受一定的懲罰，但是你在老師的心中確是一個誠實的同學，老師仍然非常信任你。

二是：選擇隱瞞不說真話，那就是撒謊，但是你要相信老師想要知道真相是很簡單的：①打電話問你的爸爸媽媽，她們會告訴我你在家用手機沒有，②把你作對的題目但是不會的題講給我聽，你搜的答案肯定不會講。所以老師是有辦法證實你是否撒謊的，只是想給你一次機會，讓你自己認識到自己的錯誤，并改正。如果你撒謊：①同學和老師會怎樣看你，你愿意和一個愛撒謊的人交朋友嗎？你愿意相信一個愛撒謊的同學的話嗎？②你這次撒謊下次遇到類似的事情可能還會選擇撒謊，次數多了就回養(yǎng)成撒謊的壞習慣，以后該工作了，如果你是用人單位的老板，你愿意招聘一個滿口謊言的人嗎？選擇哪一條路關系到你今后想成為一個什么樣的人，現(xiàn)在給你幾分鐘的時間，自己好好想一想要走那條路？

三、學生選擇承認

    1.對學生犯的錯表示理解：①

聽寫不過關要被批評、要被罰。②犯錯后怕被批評、怕處罰、怕老師看不起，所以不敢承認，這很正常，但是錯了就是錯了，撒謊不僅解決不了問題，還會導致你犯另一個更大的錯誤：不誠實。老師很高興你能夠及時懸崖勒馬，沒有再犯一個更大的錯誤。

2、引導學生說出：聽寫抄答案對自己到底是利大于弊還是弊大于利。這次錯了，怎么處理：

    a. 重新聽寫過關

    b.懲戒：回去把聽寫的抄寫

3、做出承諾：

    a.認真完成老師布置的任務：聽寫提前記好

    b.不再作弊、不再撒謊

    c.以后如果再犯同樣的錯，怎么處理

    4、監(jiān)督人：

    5、定期反饋：評定改進情況（獎罰分明）

四、和家長溝通

   1、了解家里的表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況、手機使用情況

   2、反應孩子在學校的表現(xiàn)以及老師的擔心（存在的問題）

  3、希望家長關注孩子：

    ①手機監(jiān)管

    ②作業(yè)完成效率

    ③和孩子多溝通

4 、一周后給家長反饋孩子改進情況