作者┃思航   朗讀┃可樂(lè)

編輯┃丄學(xué)號(hào)

視頻一出，即引起了廣大家長(zhǎng)的共鳴。家長(zhǎng)們紛紛留言述苦，要求取消家長(zhǎng)群，還家長(zhǎng)一個(gè)清凈世界。 

但問(wèn)題是，退出家長(zhǎng)群就萬(wàn)事大吉了嗎？沒(méi)有家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)就輕松了嗎？ 

我看未必，說(shuō)到底，家長(zhǎng)群也只是一個(gè)群，一個(gè)聊天溝通，傳遞信息的群。 

家長(zhǎng)要想輕松，除了呼吁學(xué)校減負(fù)之外，最應(yīng)該做的，是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。                              

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：如果我們養(yǎng)成了好的習(xí)慣，它將成為取之不盡的利息；如果我們養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，它將成為難以償還的債務(wù)。 

表妹家孩子今年上小學(xué)三年級(jí)。 

她向我吐槽：因?yàn)榕愫⒆訉?xiě)作業(yè)，她都快抑郁了。 

她說(shuō)：“每天一回家，除了做飯，陪孩子寫(xiě)作業(yè)要寫(xiě)到10點(diǎn)多，自己的事完全沒(méi)有時(shí)間做，只能往后推，凌晨1點(diǎn)睡不了，早上5點(diǎn)就得起，每天睡眠嚴(yán)重不足，滿腦子都是孩子的作業(yè)。” 

“一回家讓寫(xiě)吧，他說(shuō)累了，要玩一會(huì)兒；吃完飯叫他寫(xiě)，他又說(shuō)要活動(dòng)活動(dòng)?！?/span> 

“好不容易開(kāi)始寫(xiě)了，一會(huì)喝水，一會(huì)吃水果，一會(huì)又要上廁所，一聽(tīng)到聲響，耳朵比誰(shuí)都靈，瞪著眼睛打聽(tīng)‘怎么了’？” 

“嫌算術(shù)題不好做，就扔過(guò)，去寫(xiě)漢字，寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字，又想起要背書(shū)……” 

從表妹的無(wú)奈和疲憊中，我看到了大部分家長(zhǎng)面臨的困境。 

課前不預(yù)習(xí)，上課不專心，寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，不主動(dòng)思考，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。 

很多孩子都有這些壞習(xí)慣。 

面對(duì)這些問(wèn)題，大部分家長(zhǎng)的做法，往往是在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一刻不離地盯著。 

一旦孩子寫(xiě)作業(yè)不如自己的意，家長(zhǎng)就開(kāi)始著急，一著急就開(kāi)始吼，結(jié)果是越吼寫(xiě)得越慢。 

經(jīng)常出現(xiàn)「不寫(xiě)作業(yè)，母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗跳」的現(xiàn)象。

家長(zhǎng)和孩子都身心俱疲，但又躲不開(kāi)、逃不掉，每天重復(fù)著這種折磨。

曾有媒體就智力因素在學(xué)習(xí)中所占的重要性，咨詢了28位高考狀元。結(jié)果僅有2人認(rèn)為「智商確實(shí)占很大因素」，16人認(rèn)為「良好的習(xí)慣更加重要」。 

這說(shuō)明好習(xí)慣比智商更重要。 

英國(guó)哲學(xué)家洛克曾說(shuō)過(guò)：“教育的手段不是教訓(xùn)，而是從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣”。

2019年高考，第二屆《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總冠軍，被稱為「詩(shī)詞才女」的武亦姝，以613分的高分（上?？偡?60分），考入清華新雅學(xué)院。

武亦姝的成功，很大程度上得益于她的兩個(gè)小習(xí)慣。 

孩子的成功教育是從好習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始的。 

樊登老師說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榻逃⒆拥氖聼肋^(guò)。 

他的兒子嘟嘟，今年11歲，從來(lái)都是自己的事自己做：自己定鬧鈴、定學(xué)習(xí)任務(wù)，寫(xiě)作業(yè)，查資料等。 

而這些好的習(xí)慣，都是經(jīng)過(guò)有意識(shí)的，潛移默化的培養(yǎng)。 

有一次，嘟嘟要去參加戶外旅游。他收拾完畢就不停地督促爸爸：快走，我們要遲到了。 

樊登蹲下來(lái)說(shuō)：“嘟嘟，爸爸特別欣賞你的這個(gè)品質(zhì)?！?/span> 

嘟嘟問(wèn)爸爸欣賞他什么品質(zhì)？ 

樊登老師告訴他：“你這么緊張時(shí)間，就是為了不遲到。你不遲到就是尊重別人，而尊重別人就是尊重自己啊，一個(gè)有自尊的人，就是人非常好的品質(zhì)啊。” 

從此，嘟嘟上學(xué)，出門(mén)，從來(lái)不遲到。 

《羊皮卷》說(shuō)：好習(xí)慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門(mén)。 

讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將受益一生。

著名兒童教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的，兒童都是研究大人的專家。 

都說(shuō)孩子是父母的復(fù)制品，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分都跟父母的日常習(xí)慣相關(guān)。 

看過(guò)這樣一張圖片： 

地鐵里兩位帶孩子的家長(zhǎng)，媽媽看手機(jī)，她孩子也在看手機(jī)；媽媽看書(shū)，她的孩子也在看書(shū)。

武亦姝的媽媽說(shuō)：真正的教育不是點(diǎn)石成金，立地成佛，而是春風(fēng)化雨，自然無(wú)為。 

深以為然。 

其實(shí)，武亦姝小時(shí)候，并不是一名學(xué)霸。她不愛(ài)讀書(shū)，且有些淘氣。 

她的父親，非常重視孩子的教育。 

為了給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他自己做好女兒的表率，平時(shí)在孩子面前，從不玩手機(jī)。 

每天下午5點(diǎn)下班回到家，他都準(zhǔn)時(shí)關(guān)機(jī)，和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)。 

為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，他會(huì)陪著孩子一起玩成語(yǔ)接龍，誰(shuí)輸誰(shuí)洗碗。 

這些小游戲，都大大地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，也讓武亦姝養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 

錢(qián)鐘書(shū)和楊絳，都是特別愛(ài)好讀書(shū)之人，他們一有時(shí)間就用來(lái)讀書(shū)。 

在牛津期間，錢(qián)鐘書(shū)把全部的假期時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)，楊絳也陪著整日讀書(shū)，他們每天回到寓所后，就拉上窗簾，各取一書(shū)，相對(duì)而讀。 

他們的女兒錢(qián)瑗一歲多的時(shí)候，就哭著要搶他們的書(shū)，后來(lái)父母給她買(mǎi)了一本大書(shū)，她每次就會(huì)學(xué)著他們的樣子，手里拿一支鉛筆，一面看書(shū)一面在書(shū)上亂畫(huà)。 

父母看書(shū)，孩子安安靜靜自己一人畫(huà)書(shū)，這是當(dāng)時(shí)他們家中常有的場(chǎng)景。

父母的一言一行，是孩子最好的榜樣。 

現(xiàn)在大部分父母，自己從來(lái)不主動(dòng)學(xué)習(xí)，一回家就機(jī)不離手，卻要求孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)；自己毫無(wú)上進(jìn)心，卻要求孩子必須考第一。 

己所不欲，勿施于人。要想孩子習(xí)慣好，先從自己身上找。 

與其逼孩子，不如自己奮發(fā)圖強(qiáng)，陪孩子一起成長(zhǎng)。

父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。 

好習(xí)慣是伴隨孩子一生的財(cái)富，也是孩子一生幸福的基礎(chǔ)。 

愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣如不是最好的仆人，便就是最差的主人”。 

讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能收獲輝煌的人生。