?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解圓柱的表面積的含義。

2、探索并掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。

3、會(huì)正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、板書(shū)課題

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“圓柱的表面積”（板書(shū)課題）。

二、出示目標(biāo)

本節(jié)課我們的目標(biāo)是：（出示）

1、理解圓柱的表面積的含義。

2、探索并掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。

3、會(huì)正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。

為了達(dá)到目標(biāo)，下面請(qǐng)大家認(rèn)真地看書(shū)。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第13頁(yè)到第14頁(yè)的例3和例4的內(nèi)容，重點(diǎn)看圓柱的展開(kāi)圖，想：

1、 圓柱的表面積指的是什么？圓柱的側(cè)面積怎么計(jì)算？

2、 看例4，廚師的帽子包括哪幾個(gè)面？

5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題！

師：認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，比誰(shuí)自學(xué)的最認(rèn)真，自學(xué)效果最好。下面自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。

四、先學(xué)

（一）看書(shū)

學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書(shū)。

（二）檢測(cè)（找3名學(xué)生板演，其余生寫(xiě)在練習(xí)本上）

第14頁(yè)做一做。

要求：1、認(rèn)真觀察，正確書(shū)寫(xiě)，每一步都要寫(xiě)出來(lái)。

2、寫(xiě)完的同學(xué)認(rèn)真檢查。

五、后教

（一）更正

師：寫(xiě)完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，請(qǐng)大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。（由差-中-好）

（二）討論

1、認(rèn)為側(cè)面積求對(duì)的請(qǐng)舉手？側(cè)面積公式是什么？

【圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高】

2、認(rèn)為底面積對(duì)的請(qǐng)舉手？用的是什么公式？

3、看第三步，認(rèn)為對(duì)的舉手？你知道圓柱的表面積怎么算的嗎？

【圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+圓柱的兩個(gè)底面積】

4、評(píng)正確率、板書(shū)，并讓學(xué)生同桌對(duì)改。

今天你們表現(xiàn)實(shí)在是太好了，老師真為你們感到高興。老師這里有幾道練習(xí)題，敢不敢來(lái)試一試？（出示）

六、補(bǔ)充練習(xí)：

1、將一個(gè)邊長(zhǎng)12.56厘米的正方形紙卷成一個(gè)圓柱形狀，現(xiàn)在要給這個(gè)圓柱配一個(gè)底面，這個(gè)底面的面積是多少？

2、做一個(gè)底面直徑是1.5米，高3米的圓柱，它的側(cè)面最大可以張貼多大面積的海報(bào)？

下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)能做得又對(duì)又快，字體還又端正。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（課本練習(xí)二，16頁(yè)）

作業(yè)：5、7、8、9寫(xiě)作業(yè)本上

練習(xí)：6、10寫(xiě)練習(xí)本上

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

圓柱的表面積

圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高

圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+圓柱的兩個(gè)底面積先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)下）