寒假前夕，我為假期準(zhǔn)備去學(xué)校圖書(shū)館借了本《人生哲思錄》，圖書(shū)管理員是我們學(xué)校退休的陳主席，他看我拿這本書(shū)就說(shuō)：我看過(guò)這本書(shū)，還不錯(cuò)。

一放假就忙開(kāi)了，準(zhǔn)備年貨啊，走親訪友啊，觀光旅游啊，終于有個(gè)閑暇之日，翻書(shū)看看，感覺(jué)書(shū)中都是些大家了解的尋常事，語(yǔ)言也是樸實(shí)無(wú)華，真的覺(jué)得沒(méi)有什么傳說(shuō)中的那么神奇，干脆擱置下來(lái)。

而今遇上了清明節(jié)小長(zhǎng)假，天氣陰雨低沉，特別適合坐在被窩里看書(shū)，我也要逼自己一把，爭(zhēng)取把這本書(shū)讀完。

三天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我也如愿讀完了這本書(shū)，并如同一個(gè)沙海拾貝之人，收獲了干貨滿滿。

首先是內(nèi)容豐富。

全書(shū)分為四個(gè)部分：第一編生命感悟，第二編情感體驗(yàn)，第三編人性觀察，第四編精神家園。每一編又有很多小的子目錄，遍及生活的方方面面。它像航標(biāo)一樣給我們?nèi)松该鞣较颍吆萌松拿恳徊?，無(wú)論是未成年的新人還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老者，都啟迪我們的人生。

其次是它的語(yǔ)言富有哲理。本書(shū)的作者周?chē)?guó)平不愧是著名的哲學(xué)家，他的每句話都富有哲理?？词菢銓?shí)無(wú)華，實(shí)則寓意豐富。

如：

高尚是對(duì)高尚者的最高獎(jiǎng)勵(lì)，卑劣是對(duì)卑劣者的最大懲罰。

一切高貴的情感都羞于表白，一切深刻的體驗(yàn)都拙于言辭

大悲者會(huì)以笑虐嘲弄命運(yùn)，以歡容掩飾哀傷。

丑角也許比英雄更知人生的辛酸。

感情的極端是癡，思想的極端是瘋，有時(shí)思想孕育于沉默，而靠談話催產(chǎn)。

有時(shí)思想孕育于談話，而靠沉默催產(chǎn)。 

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再次，我覺(jué)得很多觀點(diǎn)對(duì)我們教育特別實(shí)用。

1.許多冒牌的哲學(xué)家，或者為了謀取權(quán)勢(shì)，或者為了混碗飯吃，混在哲學(xué)家的隊(duì)伍里。極有諷刺意味的是，多少偉大的哲學(xué)家，生前貧困潦倒，死后卻養(yǎng)活了一代又一代的冒牌哲學(xué)家?？梢匀f(wàn)無(wú)一失的料定，一旦哲學(xué)無(wú)利可圖，這些冒牌哲學(xué)家就會(huì)爭(zhēng)先恐后的拋開(kāi)哲學(xué)，另謀出路。剩下的是那些真正熱愛(ài)哲學(xué)的人，他們懷著蘇格拉底的信念——“未經(jīng)思考過(guò)的人生不值得一過(guò)”，貧困也罷，迫害也罷，都不能阻止他們作這種思考。讓他們停止這種思考，他們便會(huì)感到雖生猶死。只有這樣的人才算真正的哲學(xué)家。

我覺(jué)得作者說(shuō)得真好，真正的愛(ài)一門(mén)行業(yè)是不能靠金錢(qián)來(lái)衡量的，只有這種愛(ài)發(fā)自內(nèi)心，這才是前進(jìn)的強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，這才是克服一切困難的最大的動(dòng)力。我們做老師也一樣，如果你不能夠甘于平淡，安貧樂(lè)道，勇于付出，那你真的不適合做老師，即使你學(xué)富五車(chē)，才高八斗。

2.一個(gè)優(yōu)秀的哲學(xué)教師的本事不在于讓學(xué)生接受他的見(jiàn)解，而在于讓學(xué)生受到他的熏陶，思想始終處于活躍的狀態(tài)。

這句話讓我想起了德國(guó)著名的哲學(xué)家雅思貝爾斯談教育的一句話：真正的教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。這是一個(gè)多么微妙的變化啊，這得需要多少的教學(xué)心思，多少的教學(xué)方法和多么美妙的教學(xué)藝術(shù)啊。反觀我自己的教學(xué)，總是簡(jiǎn)單粗暴的理解為會(huì)和不會(huì)，從沒(méi)有想過(guò)如何以身作則，如何潛移默化，如何教學(xué)相長(zhǎng)啊。

3.當(dāng)今世上，有一些人沒(méi)有任何信仰，沒(méi)有任何上帝，他們根本不需要試探，百無(wú)禁忌地為所欲為。比起他們，有上帝要試探的人豈不好得多。

這些語(yǔ)言多么深刻，記得湖南衛(wèi)視有個(gè)節(jié)目叫《變形記》中，有很多城里的孩子和農(nóng)村孩子交換生活，其中有個(gè)男孩，家庭生活條件優(yōu)越，可是他對(duì)父母從不尊重，非打即罵，母親總是以淚洗面，而爸爸也拿他沒(méi)有任何辦法。我常常在想，是誰(shuí)給予男孩那么大的權(quán)利，還是他根本就不懂尊重為何物？也許他從沒(méi)有敬畏之心。

4.當(dāng)一個(gè)少年人并非出于師長(zhǎng)之命，而是自發(fā)地寫(xiě)日記時(shí)，他就已經(jīng)進(jìn)入了寫(xiě)作的實(shí)質(zhì)。這表明：第一，他意識(shí)到了并試圖克服生存的虛幻性質(zhì)，要抵抗生命的流逝，挽留歲月，留下它們?cè)?jīng)存在的確鑿證據(jù)；第二，他有了與自己靈魂交談、過(guò)內(nèi)心生活的需要。寫(xiě)日記一要堅(jiān)持（基本上每天寫(xiě)），二要認(rèn)真（不敷衍自己，對(duì)真正觸動(dòng)自己的事情和心情要細(xì)寫(xiě)，努力尋找準(zhǔn)確的表達(dá)），三要秘密（基本上不給人看，為了真實(shí)）。這樣持之以恒，不成為作家才怪呢，——不成為作家才無(wú)所謂呢。

是的，我們學(xué)生的日記都是我下達(dá)的任務(wù)，所以盡管其中也不乏認(rèn)真觀察生活，留意生活的人，但這種日記無(wú)論如何也脫離不了強(qiáng)制的影子。什么時(shí)候?qū)懽鞒蔀橐环N自覺(jué)地行為，我想那時(shí)學(xué)生才開(kāi)始真正的寫(xiě)作。這還需要師的循循善誘和生的自我覺(jué)醒，雙方的共同努力啊。

最后，我還感受到周?chē)?guó)平的人格魅力，謙虛好學(xué)。他多次說(shuō)自己并不是什么哲學(xué)家，而只是愛(ài)好而已。

“這里是我的生命的果實(shí)。請(qǐng)吧，把你們選中的吃掉。剩下的屬于我自己，那是我的最好的果實(shí)。即使我沒(méi)有更多的東西可讓你們回憶，我也要提供更多的東西讓你們忘卻。”

總之閱讀一本好書(shū)就是和一位高尚的人在交談，聽(tīng)君一席話，那是一種心理的指引，心靈的滋潤(rùn)，修養(yǎng)的提高。感謝閱讀，感謝周?chē)?guó)平，感謝《人生哲思錄》 

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