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挑戰(zhàn)第一次!小學道德與法治說課

 思鴻教育66 2020-11-13

《挑戰(zhàn)第一次》是小學道德與法治二年級下冊第一單元第一課的內(nèi)容,本單元主要引導學生敢于挑戰(zhàn),勇于嘗試,旨在培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極、愉快的生活態(tài)度。本節(jié)課是本單元的開篇,著眼于學生日常生活中許多的“第一次”,通過挑戰(zhàn)“第一次”經(jīng)驗問題與探究,引導學生懂得挑戰(zhàn)對成長的重要意義,并進一步引導學生分辨,在生活中,哪些是可以挑戰(zhàn)的事情。增強學生自我挑戰(zhàn)的積極體驗,從而堅定學生勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
【情感與態(tài)度目標】培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)的勇氣
【行為與習慣目標】養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣
【知識與技能目標】學會辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法
【過程與方法目標】體驗一起挑戰(zhàn),共同成長帶來的愉悅
【教學重點】培養(yǎng)學生敢于嘗試,應對挑戰(zhàn)的意識。
【教學難點】如何勇于嘗試,正確應對挑戰(zhàn)。
說學情:我們班級的學生大多數(shù)是獨生子女,在家享受著小公主和小王子的待遇,單獨應對挑戰(zhàn)的機會很少,獨立處理問題的能力也不強。因此本節(jié)課除課堂的教學活動以外,還課前邀請學生家長通過幫助孩子回憶第一次挑戰(zhàn)參與到學校教育中來。
說教法學法:本框主要采用講授法、提問法、小組討論法,加深學生體驗,幫助學生理解教材。在學法方面主要引導學生自主學習和合作探究相結(jié)合。
說教學過程
環(huán)節(jié)一:故事導入
教師展示《小馬過河》的故事,邀請學生觀看故事,思考問題,如果你是小馬,你會怎么做?學生回答后我總結(jié)小馬長大了,第一次送麥子到磨坊,這就是挑戰(zhàn),引出課題:挑戰(zhàn)第一次。
導入部分運用故事的方式,吸引了學生的注意力,符合學生的年齡特點,有利于調(diào)動學生參與課堂的積極性,為本節(jié)課的順利開展創(chuàng)設(shè)條件。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.我的第一次
安排學生課前準備,回家后與爸爸媽媽一起回憶自己曾經(jīng)經(jīng)歷的“第一次挑戰(zhàn)”,包括當時的情景,自己的狀態(tài)與心情,越細致越好。還可以邀請爸爸媽媽協(xié)助,一起收集自己“第一次嘗試”的照片、視頻、音頻等材料,帶到班級來分享。學生課上分享自己的第一次走路,第一次吃飯,第一次叫媽媽,第一次學跳繩等,課堂氣氛濃郁,學生參與度很高。
之所以這樣設(shè)計是因為這一部分難度系數(shù)不高,通過課前搜集可以節(jié)省時間,提高課堂效率。課前搜集的形式,也幫助家長以各種方式參與到學校道德教育中來,實現(xiàn)學校教育和家庭教育的良好合作。
2.我還想試
學生分享完自己的很多的“第一次”,接下來我組織學生小組之間交流一下其他想嘗試的事情,可以從想嘗試的事情是什么?準備什么時間什么情況下嘗試?這種嘗試需要什么幫助等等。學生小組交流后推薦最有趣味的事情進行分享,小組代表從想要嘗試做家務(wù),去超市買東西,翻跟頭等。我適時追問學生這些嘗試中應該注意哪些問題?學生思考后認識到要注意保護自己的安全,如果超市過遠,則不能自己單獨去買東西,家務(wù)勞動也要注意遠離道具等,我進行點撥敢于嘗試說明同學們很勇敢,但是一定要注意保護自己的安全,注意不要到危險地方去等。
之所以這樣設(shè)計是因為,通過小組的力量鍛煉學生與人合作的能力,同時明確哪些事情可以嘗試,那些事情不可以貿(mào)然嘗試,有利于順利完成本節(jié)課的三維目標。
3.我們一起來挑戰(zhàn)
我出示兩位同學的嘗試目標:游泳敢于下水和假期少看電視。請同學們接龍游戲的形式出主意幫助他們完成嘗試目標。學生從多體驗,多嘗試下水,多玩一些趣味游戲,請家長和好朋友監(jiān)督等,我引導學生總結(jié)得出挑戰(zhàn)之后發(fā)現(xiàn)沒有那么難,鼓勵學生多嘗試。
這部分是本節(jié)課的落腳點,幫助學生認識到勇于嘗試很重要,嘗試也要掌握方法,還可以尋求家長的幫助等,為完成作業(yè)挑戰(zhàn)自己做好準備和鋪墊。
環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié)
請同學們暢談本節(jié)課的收獲
學生分享的過程中既可以快速梳理知識點,還可以鍛煉自己的語言表達能力等。
環(huán)節(jié)四:布置作業(yè)
制定自己的挑戰(zhàn)計劃表,包括挑戰(zhàn)項目,挑戰(zhàn)計劃,挑戰(zhàn)情況等。此實踐作業(yè)可以幫助學生解決自己生活中的問題,提高學以致用的能力。
說板書設(shè)計
板書可以傳遞教學信息,也是教書育人的一種言語活動方式。我的板書如下所示:
挑戰(zhàn)第一次
一、我的第一次
二、我還想試
三、我們一起來挑戰(zhàn)

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