今天朋友推薦了我一篇文章，是講我們原本以為能夠很好的讓孩子提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的一些方法，原來是在摧毀孩子本來不多的內(nèi)心驅(qū)動力。這個理念與我一直以來所想并在教育彎彎的時候所用的一致，所以我就結(jié)合這個文章再談一下吧。

        首先，我們要真正的去定義內(nèi)驅(qū)力，和外驅(qū)力還真不好定義，那們我們可以通過一個表像來理解內(nèi)驅(qū)力：當(dāng)做一個件事的時候，自己會有興趣，喜歡做，而且特別想做，做了就很開心或者滿足。比如：吃美食、追劇、玩游戲、旅行……。

        那么外驅(qū)力就好說了，它表現(xiàn)在：做一件事情，是為了得到各種利益，自己不想做，卻在外界的各種壓力下必須要完成。想想：做那種每一天都是同樣的工作，為了賺錢去養(yǎng)家或者去做其它事情，不得不做；危險面前，不得不做，不做就會受到來自各方的壓力，比如打仗的時候，敵人的槍在前面瘋狂開火，還是會有士兵向前沖去送死，因為不沖，自己后面也會開火，前沖可能會還會活，不沖就會立刻死……。

        前面講的內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力的表現(xiàn)只要是個成人都是能夠理解的吧。因為咱們自己就是在這兩種力的驅(qū)動之下完成自己的一切事情的。

        主題就來了，用獎勵的辦法：做完了作業(yè)可以玩游戲、可以看電視、可以出去玩、可以……，這是在強(qiáng)化做作業(yè)是多么不得已的事情，但是為了后面的獎勵，那么硬著頭皮上吧。這是一種家長常用的一種外驅(qū)力。

        第二種，就是威脅和壓力：要是不完成作業(yè)，去學(xué)校老師批評，學(xué)生怎么樣，咱不去講，老師發(fā)到家長群里，首先就惡心到了家長，那么家長的威脅就來了，要是不完成作業(yè)就要挨打、挨罵是小事兒，不許吃飯也常見，那么不準(zhǔn)再玩手機(jī)，不準(zhǔn)玩游戲、不再有假期旅行……。嗯嗯，又成功的讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種惡心的事情，它需要在家長的威脅之下才能夠完成。

        好吧，無論是為了得到獎勵和表揚還是避免不被懲罰，家長和教育者的這些行為都成功的讓孩子本不多的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力慢慢被摧毀掉了。這樣的孩子的學(xué)習(xí)，就是目前在高壓下取得了家長認(rèn)為的成績，他這一生很大的可能就是要在各種外力下去完成不得已的各種學(xué)習(xí)和工作了。

        幸福，也許是別人的吧，任何長期處于外驅(qū)力，沒有內(nèi)驅(qū)力的支撐下的人生，會得到幸福，想想知道了吧，那是不可能的。

        那種現(xiàn)在苦個十幾年，熬出來了就好了的人，大概率會熬到頭的……。

       說了這么多，那家長和教育工作者應(yīng)該做點啥呢，只有一件事情值得做，就是用盡一切心思去讓孩子對你要教的東西感覺有意思。就像你用盡了力氣也沒有能夠阻止他玩的游戲、追的劇一樣，建立起孩子內(nèi)心對知識的渴望。這就是內(nèi)驅(qū)力。