小堇

上周五的月考，讓小堇同學(xué)徹底現(xiàn)了原形。

當(dāng)初改完卷子給七班合分的時(shí)候，小堇同學(xué)就在心里驚呼連連，怎么會(huì)有那么多100分的！怎么會(huì)有那么多那么多95分以上的！怎么會(huì)有那么多那么多那么多的孩子除了作文之外，其他題一分都不減的！自己教的學(xué)生絕對(duì)做不到這一點(diǎn)，不說別的，就那些字詞，就會(huì)有一大片孩子不能全部寫對(duì)，因?yàn)橥粋€(gè)字詞，聽寫了至少三遍，糾正了至少五遍，可是有些孩子一下筆，依然是錯(cuò)的。

自己班的成績(jī)一出來，果然不出所料，得100分的只有孫林孜一個(gè)人呢，95分以上的也屈指可數(shù)。當(dāng)時(shí)小堇同學(xué)腦子里只有一個(gè)詞，就是慘??！是的，慘??！這是小堇同學(xué)來小學(xué)后的第一次月考，也是小堇同學(xué)教學(xué)生涯的滑鐵盧。

沒有誰(shuí)當(dāng)面責(zé)備，但是自己卻無法不責(zé)備自己。到這個(gè)班來，承載著38個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的期望，而如今，會(huì)有多少人失望?。∽约河衷撊绾蜗蚣议L(zhǎng)交待？

雖然一次考試的確說明不了什么，而自己從高三一個(gè)猛子扎到小學(xué)三年級(jí)，有著過山車的眩暈感。若讓這眩暈感消失，肯定需要時(shí)間。但是，在這個(gè)一個(gè)月就要成績(jī)要分?jǐn)?shù)的地方，能給你多少時(shí)間眩暈？而且，通過這次考試，也的確暴露出了自己的很多問題。

首先就是落實(shí)不到位，檢查和監(jiān)管力度不夠。雖然所有的知識(shí)點(diǎn)都給孩子講過，甚至反復(fù)講過，但是讓孩子動(dòng)手少，寫得不夠，孩子沒有記住。畢竟，這些孩子大多八歲多，一個(gè)生字寫上三遍兩遍就記住的，還是少數(shù)。就算寫上十遍八遍，很多孩子也是心不在焉的，所以離真正的掌握還有一段距離。而自己，恰恰忽略了這距離。那天劉欣冉小朋友對(duì)小堇同學(xué)說，老師，你要教給我們寫字。

老師教了啊，不是都寫黑板上讓大家讀，讓大家寫了嗎？

不是，老師，是那樣教……我們是小學(xué)生，不是高中生。

小堇同學(xué)一下子就明白了。所謂的教給孩子寫字，是要一筆一劃地教，是你每寫一筆都要讓孩子看到，然后再讓他們根據(jù)你寫的，自己寫幾遍，直到真正會(huì)寫為主。

謝謝劉欣冉！

小堇同學(xué)一直非常排斥動(dòng)不動(dòng)就讓小孩子一個(gè)字寫十遍二十遍的，覺得那會(huì)把孩子寫字和學(xué)習(xí)的興趣一點(diǎn)一點(diǎn)磨沒的，所以一直主張，就算一遍，只要會(huì)寫就行。遍數(shù)從來就不是重要的，所以，平時(shí)要求孩子，也就是必須寫上兩三遍而已。但是孩子畢竟是孩子，對(duì)他們而言，許許多多的東西都是全新的，讓他們接受，學(xué)會(huì)，是需要一個(gè)過程的。這個(gè)過程同樣需要量變到質(zhì)變的飛躍。所以，同事們對(duì)小堇同學(xué)的告誡是完全有道理的。她們說，你太仁慈了，沒有十遍八遍，孩子是學(xué)不會(huì)的。小孩子的成績(jī)，就是磨出來的。

是的，的確是磨出來的。親眼目睹了哪個(gè)孩子寫錯(cuò)了字，做錯(cuò)了題，老師就把孩子叫過來，一遍遍地講，一遍遍地糾正，直到孩子會(huì)了為止。對(duì)大部分孩子來說，是班級(jí)教學(xué)，但是對(duì)一小部分孩子來說，老師就是一對(duì)一地教學(xué)。老師沒有這樣的執(zhí)著和耐心，要想讓全班智力水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣千差萬(wàn)別的孩子都學(xué)會(huì)，下的工夫、付出的心血，真非一般人能夠理解。而小堇同學(xué)，恰恰缺了這一點(diǎn)。孩子寫錯(cuò)了，做錯(cuò)了，只是給孩子指出來，并沒有盯著孩子一個(gè)一個(gè)地糾正。天性貪玩的孩子，有幾個(gè)會(huì)自覺主動(dòng)的去糾錯(cuò)？

因?yàn)樗麄兪呛⒆?，不是十八歲，而是大多八歲左右。他們需要督促。

而現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，更多拼的是記憶力。誰(shuí)記得好，誰(shuí)考的分?jǐn)?shù)就多。

這兩天更難受的一點(diǎn)，是真切體會(huì)到了夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感這句話。也更深切地明白了，現(xiàn)實(shí)最大的本領(lǐng)就是擊碎所有不切現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)，讓你一下子跌落到塵埃里，瞬間現(xiàn)實(shí)起來。培養(yǎng)孩子寫作的習(xí)慣，是小堇同學(xué)的一個(gè)心愿。等到了高中再去培養(yǎng)，實(shí)在是太晚了，而初學(xué)寫作的三年級(jí)，是養(yǎng)成好習(xí)慣的最佳時(shí)期。但是，這需要時(shí)間，也需要精力。小堇同學(xué)之所以在小學(xué)里過得如此苦逼，就是因?yàn)樽约旱倪@個(gè)夢(mèng)想。每天批改和整理孩子的小日記，就會(huì)耗費(fèi)幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，常常把自己累得腰酸背痛，但是看到的確有孩子開始喜歡寫作文寫日記了，并且寫得越來越好，便覺得所有的辛苦都是值得的。一天的時(shí)間畢竟有限，做這件事，肯定就少了盯著孩子寫字背書的時(shí)間，而且就布置作業(yè)而言，也要盡量少布置一點(diǎn)，好給孩子留出寫日記的時(shí)間。一個(gè)月過去了，我們的作文也并沒有看出一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)來，我們的孩子還在積累階段。更主要的是，小堇同學(xué)不想限制孩子的思維，也不想限制他們的創(chuàng)造。開始你可以寫得非常不好，但是你要寫自己的感受，寫自己的經(jīng)歷，寫自己的真情實(shí)感，不要去為了作文去編造內(nèi)容，更不要為了所謂的升華主題，去說一些假大空的話。你需要的只是以你手寫你心。若要心手合一，也是需要時(shí)間的。而心手合一的文章，才有可能是好文章。

但是一個(gè)月過去了，我們的作文在考試中也并沒有表現(xiàn)出什么優(yōu)勢(shì)，那么，這個(gè)日記還要不要堅(jiān)持寫下去？這樣超負(fù)荷的工作量，自己還能堅(jiān)持多久？本來是領(lǐng)導(dǎo)體恤，讓身體不好的小堇同學(xué)到小學(xué)來工作，可以輕松一點(diǎn)兒，而小堇同學(xué)當(dāng)初也正好對(duì)兒童文學(xué)想入非非，特別想和孩子親密接觸，所以就樂顛顛地來到了小學(xué)，卻不料那個(gè)叫做“夢(mèng)想”的家伙適時(shí)地高昂起了頭，讓小堇內(nèi)心激動(dòng)，想為孩子以后的發(fā)展做點(diǎn)努力。所以，就算整天累得疲憊不堪，但是看到孩子們的進(jìn)步，內(nèi)心是滿足而雀躍的。

肯定不是所有的孩子都對(duì)閱讀和寫作情有獨(dú)鐘，但肯定會(huì)有幾個(gè)孩子興致勃勃地去做這件事。只是考試成績(jī)一出來，家長(zhǎng)們對(duì)成績(jī)的詢問卻讓小堇同學(xué)重新審視這個(gè)問題——是馬上要看到分?jǐn)?shù)的增加，還是讓孩子們每天拿出一定的時(shí)間來寫日記，為愉悅的心靈尋找一方充滿斑斕色彩的美麗天空？直到有家長(zhǎng)要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給孩子報(bào)作文班，小堇同學(xué)才喟然感到自己沒有必要如此拼。高手在民間，自己算什么？其他老師也沒有特意去做什么，就按部就班地工作，不是把孩子們教的成績(jī)更好嗎？

我有一壺酒，可以慰風(fēng)塵。我有一個(gè)夢(mèng)，以卵擊現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)碎人醒。

明天要獎(jiǎng)給孫林孜小朋友一本書。考試前，孩子們問，要是考了100分，是不是有獎(jiǎng)品，有大獎(jiǎng)品？小堇同學(xué)說有。孩子們問，是什么??？小堇同學(xué)說，是驚喜，意外的驚喜！卷子一發(fā)下來，孫林孜就追著小堇同學(xué)問，老師，我考100分了，獎(jiǎng)品是什么?。?/span>

是啊，獎(jiǎng)品是什么呢？送給孫林孜一個(gè)大大的石榴？但是他說過，原來考試好了，有次獎(jiǎng)品是大書包?？墒遣荒芾鲜仟?jiǎng)勵(lì)書包啊孩子！

這兩天一直想著獎(jiǎng)品的事兒，終于想起來，可以送給他一本童話故事書的。這是屬于小朋友的書。喜歡寫詩(shī)的孫林孜，老師多么希望你能夠堅(jiān)持下去，寫出更多更好的小詩(shī)。也希望你能夠多多讀書，在書中，遇到一個(gè)更好更可愛的自己。

也多么希望，有一天，老師能夠?qū)懗鲆槐緯蛘呤峭?，或者是散文，或者就是我們?nèi)昙?jí)四班的故事，送給每一個(gè)小朋友，讓每個(gè)人的童年都在這美好的日子里更多地停留。

這是我的夢(mèng)想。

而如今，小堇同學(xué)要做的，就是要追尋著其他老師的做法，盡可能地把孩子們的成績(jī)提高上去。相信家長(zhǎng)們看到高高的分?jǐn)?shù)，比看到孩子寫日記和作文更開心。因?yàn)檫@是一個(gè)看分的社會(huì)??！所以，孩子們，不要再問我還要不要寫日記了，你若寫，老師一定會(huì)給你認(rèn)真批改和指導(dǎo)，你若不寫，老師也不會(huì)強(qiáng)迫你。

這是應(yīng)試，不是教育。教育是一種修行，和分?jǐn)?shù)沒有太大的關(guān)系。但是有很多領(lǐng)導(dǎo)說了，應(yīng)試絕對(duì)是一種素養(yǎng)，若是連應(yīng)試都做不好，還談什么素質(zhì)，還談什么教育。

一個(gè)教了半輩子書的人，就這樣，一次次迷失在教育的迷宮里。

我思，我不在。