何為“教”，以孝為先，以文相授。

何為“育”，生養(yǎng)，成長，按照一定的目的長期地教導(dǎo)和訓(xùn)練。

我國著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過："真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。"

處處皆教育。教育是一個(gè)磁場，學(xué)校、老師、家長都該有成為教師的自覺，甚至有些時(shí)候，以孩子為師，也是未嘗不可的。

01及時(shí)的鼓勵(lì)很重要

有一位表演大師在上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來仔細(xì)將鞋帶系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來將鞋帶解松。

有個(gè)旁觀者看到這一切，不解地問;“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢?”

“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜?，長途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累和憔悴?！贝髱熁卮鸬?。

“那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”

“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心的告訴我，我一定要保護(hù)他這種積極性，及時(shí)地給予他鼓勵(lì)。至于為什么要將鞋帶解開，將來會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演，可以下一次再說?！?/span>

教育感悟：在教學(xué)中，教師也應(yīng)該像這位大師一樣，多給予學(xué)生鼓勵(lì)。時(shí)刻注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

02永不凋謝的玫瑰

在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花。每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。

一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來了校長。

校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”

“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看。希望她早點(diǎn)好起來，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來。”

聽完孩子的回答，校長的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！?/span>

這位校長就是偉大的教育家、萬世敬仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。

教育感悟：每個(gè)孩子都有做錯(cuò)事的時(shí)候，而發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)很關(guān)鍵。教育契機(jī)十分難得，往往會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，需要教師有敏銳的“眼”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)；要有迅急的“手”，善于抓住，善于把握；要有隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行教育的“腦”，能夠發(fā)現(xiàn)平凡事件背后的教育意義；更要有善于表達(dá)的“嘴”，能夠?qū)W(xué)生引領(lǐng)到你所希望引領(lǐng)的道路上來。

03讓靈魂追得上我們趕路的身體

有一個(gè)探險(xiǎn)家，到南美的叢林中找尋古印加帝國文明的遺跡……

他雇傭了當(dāng)?shù)厝俗鳛橄驅(qū)Ъ疤舴?，一行人浩浩蕩蕩地朝著叢林的深處走去?/span>

土著人腳力過人，盡管他們背著沉重的行李，仍是健步如飛。在整個(gè)隊(duì)伍的行進(jìn)過程中，總是探險(xiǎn)家先喊著需要休息，讓所有土著人停下來等候他。探險(xiǎn)家雖然體力跟不上，但希望早一點(diǎn)到達(dá)目的地，以償平生的夙愿，好好地來研究古印加帝國文明的奧秘。

到了第四天，探險(xiǎn)家一早醒來，便立即催促土著人打點(diǎn)行李，準(zhǔn)備上路。不料領(lǐng)導(dǎo)土著人的翻譯人員卻拒絕行動(dòng)，令探險(xiǎn)家為之惱怒不已。

經(jīng)過詳細(xì)的溝通，探險(xiǎn)家終于了解，這群土著人自古以來便流傳著一項(xiàng)神秘的習(xí)俗：在趕路時(shí)，皆會(huì)竭盡所能拼命向前沖，但每走上三天，便需要休息一天。

探險(xiǎn)家對于這項(xiàng)習(xí)俗好奇不已，詢問向?qū)?，為什么在他們的部族中?huì)留下這樣耐人尋味的休息方式。向?qū)Ш芮f嚴(yán)地回答探險(xiǎn)家的問題：“那是為了讓我們的靈魂，能夠追得上我們趕了三天路的疲憊身體?！?/strong>

探險(xiǎn)家聽了向?qū)У慕忉?，心中若有所悟，沉思了許久，終于展顏微笑，心中深深認(rèn)為，這是他這一趟探險(xiǎn)當(dāng)中最好的一項(xiàng)收獲。

教育感悟：凡事全力以赴，是真正用心做事時(shí)最美好的境界；而適當(dāng)?shù)纳硇姆潘桑{(diào)整自我，讓疲憊的身心獲得完全復(fù)原的機(jī)會(huì)，可以讓靈魂追得上工作或者學(xué)習(xí)的步調(diào)。掌握它們之間的脈動(dòng)，是讓我們持續(xù)擁有無窮動(dòng)力的大智慧。生命的路上，累了，不妨放一放，歇歇腳，為了以后更好的前行。

04給每一株野草開花的時(shí)間

一位隱士居在深山，他很勤勉，每天都把住處打掃地干干凈凈，甚至連階前的野草，都會(huì)連根拔掉。

隱士外出，拜托朋友照顧庭院。朋友很懶，很少打掃，階前的野草也肆意生長起來。夏天到了，階前的野草竟然開花了，氤氳著清淡的花香?；ê軇e致，所以朋友去請教養(yǎng)花的老者。

老者在看過之后，肯定地說：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，臘蘭，許多人窮盡一生都很難找到它。如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬元。”

 “臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當(dāng)那位隱士知道這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他感慨地說：

“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì)破土而出，只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值了?！?/span>

臘蘭的價(jià)值，要在幾年之后才發(fā)現(xiàn)，是隱士剝奪了她生長的時(shí)間。

教育感悟：我們的教育，既不要像修剪冬青，也不要像整理草坪，凡事使用統(tǒng)一的步驟，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的方式。而要適當(dāng)?shù)谋Ａ魧W(xué)生的個(gè)性，著名教育家蔡元培先生說：知教育者，與其守成法，勿寧尚自然；與其求劃一，勿寧展個(gè)性。尊重個(gè)體差異，多層次、多維度、多元性促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，是教育的終極使命。

05成功就是不斷地站起來

一位父親去拜訪禪師，請求這位禪師幫他訓(xùn)練他生性懦弱的小孩。

禪師說：“你把小孩留下，三個(gè)月后，我一定可以把你的小孩訓(xùn)練成一個(gè)真正的男人。”

三個(gè)月后，小孩的父親來接回小孩。

禪師安排了一場空手道比賽，向父親展示這三個(gè)月的訓(xùn)練成果。

被安排與小孩對打的是空手道教練。教練一出手，小孩便應(yīng)聲倒地。但是小孩剛倒地就又站起來接受挑戰(zhàn)。倒下去又站起來，如此來來回回總共六次。

“我簡直羞愧死了，想不到我送他來這里受訓(xùn)三個(gè)月，我所看到的結(jié)果是他那么不禁打，被人一打就倒?！备赣H喊道。

禪師說：“我很遺憾你只看到表面的勝負(fù)。你沒有看到你兒子那種倒下去立刻又站起來的勇氣和毅力？那才是真正男子氣概以及成功之所在。”

成功的定義就是這么簡單。

沒有摔跤，就無所謂站起。沒有播種，就不會(huì)有收獲的驚喜。很多時(shí)候，峰回路轉(zhuǎn)與柳暗花明往往就在站起身來的一瞬間。

教育感悟：在孩子學(xué)走路時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的老人總是提醒年輕的父母，不要攙扶，讓孩子跌跌撞撞地走下去，即使摔破了皮。鼓勵(lì)孩子自己站起來，可以有效縮短學(xué)步時(shí)間，更可以培養(yǎng)孩子的決心和毅力。人不可能永遠(yuǎn)走寬闊的柏油馬路，也不可能永遠(yuǎn)走泥濘的小道。關(guān)鍵是，在春風(fēng)得意時(shí)提防激流險(xiǎn)灘，在風(fēng)雨泥濘中要站穩(wěn)自己的腳步。所謂成功，就是在摔倒中不斷地站起來，并成為最好的你。

PS: 

最近的攜程親子園事件，輿論沸騰，眾多的學(xué)校家長老師，凡是和教育掛上鉤的群體，皆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。完善的制度和有效的監(jiān)管，自然是保障孩子們有一個(gè)溫暖的教育環(huán)境的屏障。而作為老師，我們更想，用自己的愛喚醒孩子們的愛，在每一個(gè)教育的過程中，真誠、平實(shí)、溫柔地呈現(xiàn)；在每一個(gè)教育細(xì)節(jié)里，陪伴、接納、滋養(yǎng)，收獲雙贏。