01

親戚家的孩子下學(xué)期開(kāi)學(xué)就六年級(jí)了，可暑假即將過(guò)去一半，他在學(xué)習(xí)上的心思卻沒(méi)花多少......

早上扒在床上到中午，起來(lái)吃飯，吃完午飯拿手機(jī)打游戲刷抖音，晚上繼續(xù)玩手機(jī)。深夜大家就要洗洗睡的情況下，他才拿起寒假作業(yè)寫(xiě)兩三頁(yè)。

每個(gè)題目的答案大多數(shù)不超過(guò)一行字，能用兩字回答絕不多寫(xiě)一個(gè)字......

然后漆黑中，大家都熟睡了。他房間，漆黑的夜里仍殘留手機(jī)屏幕發(fā)出微弱的光，去敲敲門，黑暗中的光又熄滅了。

不用多想，這孩子又躲在房間里玩手機(jī)了。此時(shí)凌晨過(guò)去一兩點(diǎn)。

喊他寫(xiě)作業(yè)，不是手疼，就是腰疼，提不上勁，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)不到十分鐘就要拿iPad去充電，方便等一下玩......

反正就是對(duì)學(xué)習(xí)提不上任何興趣，對(duì)手機(jī)倒是很癡迷。

這樣的場(chǎng)景你一定不陌生吧？反正這樣的現(xiàn)象我見(jiàn)過(guò)不少。

一頓打罵之后，一蹶不振，最終放棄的只能是家長(zhǎng)......

不得不思考，這種環(huán)境下打不得罵不得的孩子，成長(zhǎng)真的能健康嗎？

02

縱觀周圍的家長(zhǎng)，都真的很拼。

為了做生意，在外四處奔跑拉訂單，再苦再累也不怕，畢竟為了孩子。

《三十而已》里的顧佳，生平第一次打架，也絲毫不示弱，因?yàn)楸绕鸷ε?，更重要的是有了想保護(hù)的人。沒(méi)錯(cuò)，就是孩子。

可是，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，她們陪伴孩子的時(shí)間微乎其微。甚至《少年說(shuō)》中有一期叫“手機(jī)才是父母的孩子？”

葉子健是一個(gè)讀五年級(jí)的男孩子。他一上天臺(tái)就吐槽“我小時(shí)候一直以為手機(jī)才是父母的孩子......爸爸媽媽為了圖自己安靜，不想要我搗亂，還會(huì)主動(dòng)拿手機(jī)扔給我玩?！?/p>

最后一句話“爸媽你們放下手機(jī)，陪陪我好嗎？”他幾乎是用哽咽的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)的。

看到這一幕的時(shí)候，真的很讓人揪心。

這個(gè)時(shí)代，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越加劇，父母?jìng)優(yōu)樯钣?jì)，為事業(yè)計(jì)，用盡全力的在外打拼，陪伴孩子的時(shí)間自然少了很多。

越來(lái)越多的孩子缺失了父母的精神關(guān)愛(ài)，但他們的父母卻“毫不知情”。

直到孩子漸漸長(zhǎng)大，學(xué)校的老師不斷地打電話來(lái)投訴，你家孩子不寫(xiě)作業(yè)或者作業(yè)潦草，呼吁家長(zhǎng)對(duì)自己的小孩多傷上心......

這時(shí)，父母開(kāi)始抱怨自己的孩子在學(xué)校

“比自己以前幸福多了，又不用孩子干家務(wù)忙農(nóng)活......怎么孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)?cè)趺催€不不如自己以前？

想想自己以前想上補(bǔ)習(xí)班都沒(méi)有這樣的條件，現(xiàn)在自己給孩子創(chuàng)造了，反而孩子這么不爭(zhēng)氣.......”

在家又抱怨自己的孩子沉迷“吃雞游戲”、和自己零交流、叛逆不服管教。

可是，父母?jìng)冇袥](méi)有想過(guò)為什么會(huì)這樣呢？

相反，五年級(jí)的葉子健看得非常透徹：

“在我們小的時(shí)候，你們?yōu)榱藞D一時(shí)的安靜，用手機(jī)穩(wěn)住我們，等我們大了，沉迷于手機(jī)，你們又開(kāi)始抱怨，是手機(jī)耽誤了我們。

可是大人有沒(méi)有想過(guò)，小的時(shí)候，是誰(shuí)把手機(jī)塞到了我們手里？又是誰(shuí)放棄了對(duì)我的關(guān)愛(ài)和陪伴?！?/strong>

的確，沒(méi)有了父母的陪伴，手機(jī)、iPad便成為了孩子害怕孤獨(dú)的時(shí)候唯一的陪伴者。

孩子們偶爾主動(dòng)的一次邀約玩耍，有多少父母會(huì)因工作等原因頻頻爽約？即使能放下工作、瑣事，又有多少父母能“人在心在”地陪伴孩子？

所以在現(xiàn)代都市快節(jié)奏造就了一批“新留守兒童”。他們會(huì)因?yàn)楦改傅囊痪湓挾蝗釉诩依锿媸謾C(jī)或是扔到學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)給老師“管轄”或是出去和別人玩。

總之，父母就是沒(méi)時(shí)間，搪塞孩子的只有一句話，溫柔一點(diǎn)是：“孩子，乖，爸爸媽媽要去掙錢給你買東西”;硬氣一點(diǎn)就是：“哭什么哭！我不去掙錢，誰(shuí)養(yǎng)你啊”。

嘖，好冰冷。

父母?jìng)優(yōu)榱撕⒆铀奶帪殄X奔波，又在忙碌中把自己的孩子養(yǎng)成一個(gè)廢物。

03

父母總是等到孩子出問(wèn)題了，升學(xué)有困難了，才會(huì)意識(shí)到自己的孩子真的需要“搶救”了。

于是，在外，匆匆忙忙給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，多少錢都不嫌貴，或給孩子請(qǐng)家教，好說(shuō)歹說(shuō)，孩子總算接受補(bǔ)習(xí)了。還有家長(zhǎng)給學(xué)校老師送禮的，一個(gè)老師就好幾千那種，就是為了老師能“照顧”一下自己家的孩子。

看似投入巨大，實(shí)則卻是家長(zhǎng)在教育上做甩手掌柜的自我安慰和感動(dòng)罷了。

對(duì)內(nèi)，意識(shí)到親子關(guān)系需要修補(bǔ)。因此，對(duì)孩子有求必應(yīng)，風(fēng)里雨里送孩子上學(xué)，給孩子買吃的喝的，凡事只要孩子開(kāi)口，必有回應(yīng)。

“吃雞蛋”，剝皮送到嘴邊！

“飯菜不好吃”，再給你炒兩個(gè)！

“指甲長(zhǎng)了”，來(lái)，我給你剪！

“想去玩”好，媽媽這就給你訂票！

這屆家長(zhǎng)做到這份上，也是很難得了。誰(shuí)讓做家長(zhǎng)的，前期對(duì)孩子有所虧欠呢，現(xiàn)在只能用這種方式彌補(bǔ)了。

可是，錢花了，成績(jī)的提高卻沒(méi)有多少；親子關(guān)系算是有改進(jìn)了吧?

起碼孩子再也沒(méi)有亂發(fā)脾氣了，只是孩子跟自己除了開(kāi)口提要求，好像就真的無(wú)話可說(shuō)了......

04

這讓我想起了我們現(xiàn)在這一代大學(xué)生。

我姑一直好奇：“你父母文化水平也沒(méi)多高，為什么就能教出你們這些（好）孩子？而我卻不能.......”

言外之意就是在學(xué)習(xí)方面，為什么“窮養(yǎng)”能戰(zhàn)勝“富養(yǎng)”？

我也不知道這是為什么。畢竟我父母文化水平有限，且三個(gè)年齡相近的孩子，他們也沒(méi)精力來(lái)管我們。

所以，沒(méi)錢，怎么教育孩子？

我覺(jué)得我媽在這幾點(diǎn)上做得挺好的，下面列出來(lái)給大家做參考。

1.重視我們的教育問(wèn)題

我媽大概吃過(guò)太多沒(méi)文化的苦了。所以只要是跟學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，只要我們開(kāi)口，必定會(huì)滿足。其次，我們也知道自己家的情況，不到需要開(kāi)口的時(shí)候也不會(huì)胡亂要錢。

有時(shí)候也會(huì)喪氣，父母吵架，我爸說(shuō)不供我們讀書(shū)了。然后我們就會(huì)打電話給我媽，我媽就會(huì)特別斬釘截鐵地跟我們說(shuō)：“盡管讀，讀的下去，砸鍋賣鐵我也會(huì)送你們?nèi)プx書(shū)！”

真感謝我媽有勇氣說(shuō)那句話。因?yàn)檫@句話，我們就不再擔(dān)心自己沒(méi)學(xué)上了。心寬慰了許多。

其實(shí)現(xiàn)在的家長(zhǎng)也重視孩子的教育問(wèn)題，也舍得花錢做教育投資。補(bǔ)習(xí)班報(bào)了一堆，孩子成績(jī)差的原因也不知道，只知道讓孩子學(xué)習(xí)。

可是，學(xué)習(xí)本就是一件很枯燥的事情。

如果家長(zhǎng)沒(méi)有正確引導(dǎo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性或樂(lè)趣，孩子又怎么會(huì)興趣學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？

2.成長(zhǎng)關(guān)鍵期的陪伴

我們也當(dāng)過(guò)好幾年的留守兒童。當(dāng)時(shí)在農(nóng)村，留守兒童發(fā)生的問(wèn)題比較多。

我媽對(duì)我們還是很重視的，怕自己女兒被別人惦記，怕兒子跟別人賭博吸毒那種，總是就是怕我們變壞。

于是回家?guī)е覀儎?wù)農(nóng)，辛苦一些就辛苦一些，守在孩子身邊，也不敢放棄我們?nèi)昴切翱戾X”。

雖然那時(shí)候沒(méi)感覺(jué)到什么，但現(xiàn)在想來(lái)，我媽這個(gè)舉動(dòng)給了我們很多的安全感。這或許就是我們兒少課程里邊提到的，父母在兒童成長(zhǎng)關(guān)鍵期的陪伴，是給孩子安全感的一種表現(xiàn)。

這種安全感在成長(zhǎng)的關(guān)鍵期形成，將是孩子以后離家戰(zhàn)勝外面的困難的底氣，也是最好的教育。

有研究表明，家長(zhǎng)陪伴越多，孩子往往越有安全感，孩子往往有安全感，他在情感表達(dá)和嘗試新事物方面就表現(xiàn)突出。

其實(shí)，教育孩子并不只是單方向的灌輸，更要求家長(zhǎng)多陪伴、與孩子多互動(dòng)。

所以，做家長(zhǎng)的，多花點(diǎn)時(shí)間陪陪你的孩子吧。

3.培養(yǎng)我們的抗挫能力

在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，大多能吃苦。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都不知道，你的背后還有多少的困難和危機(jī)在等著你。

在雨中淋過(guò)幾次，就不會(huì)再害怕大雨來(lái)臨前；多嘗試幾個(gè)孤立無(wú)援的時(shí)刻，好像就真的沒(méi)有什么可怕的了；當(dāng)你多哭幾次，好像就沒(méi)有什么可打壓你了......

但是現(xiàn)在的孩子，越來(lái)越玻璃心了。

青少年心理問(wèn)題專家李玫瑾在客座《圓桌派》時(shí)就表示：“孩子之所以越來(lái)越玻璃心，在于我們太忽視挫折教育?！?/strong>

我也明白，做父母的，當(dāng)然會(huì)渴望給予孩子幸?？鞓?lè)的童年，見(jiàn)不得自己的孩子受一丁點(diǎn)的委屈。

可一旦因?yàn)檫@個(gè)，看見(jiàn)孩子走路摔倒時(shí)，立刻跑去把他扶起來(lái)；孩子遇到困難時(shí)，立刻去幫他處理；在孩子做了錯(cuò)事時(shí)不忍指責(zé)，一笑了之……

父母對(duì)孩子太心軟，孩子的離家之路就注定走不遠(yuǎn)。

畢竟，小孩子來(lái)到這個(gè)世界上，學(xué)會(huì)的第一件事，不就是哭泣嘛？雖然這么說(shuō)感覺(jué)有些不仁慈，但是成長(zhǎng)就是這么殘酷。

記得以前高中最喜歡看的一本雜志《哲思》封面，上面印著我印象很深刻的一句話“翻山越嶺去成長(zhǎng)”。

可見(jiàn)，成長(zhǎng)之路本身就不是一件容易的事兒，只是程度有多難，就因人而異了。

倘若做父母的，一心給孩子捍衛(wèi)快樂(lè)，只會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)真實(shí)的生活有認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。

因?yàn)?，生活本就是充滿苦難與挫折的。

正如姚晨在《星空演講》下所說(shuō)的：“失敗，才是人生的常態(tài)?！?/strong>

假如家長(zhǎng)拒絕孩子面對(duì)挫折，簡(jiǎn)直就是剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

4.培養(yǎng)我們對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

我媽從來(lái)不會(huì)跟我們說(shuō)：“你要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn)什么的”。她也不會(huì)跟我們舉什么名人的例子，讓你一定要努力。

記得我小學(xué)升初中的時(shí)候，剛開(kāi)始，七門課程，學(xué)起來(lái)很吃力。

有一周回去，那時(shí)候九月開(kāi)學(xué)不久，夜里幫家里收稻谷，忙著忙著，我當(dāng)時(shí)眼淚就流了下來(lái)，抽泣著跟我媽說(shuō)：“英語(yǔ)太難了，我不想去學(xué)校了?！?/p>

我媽當(dāng)時(shí)可能也嚇到了，居然也不生氣打罵，就苦笑著跟我說(shuō)：“不讀就不讀了?！比缓?，我突然就釋然了。因?yàn)槲矣X(jué)得我媽都對(duì)我不抱期待了，我也不需要再為誰(shuí)努力了，然后就放下一切負(fù)擔(dān)卯足勁跟英語(yǔ)死磕。

然后，終于在第一次月考有所改觀。之后就是，每當(dāng)吃不下學(xué)習(xí)的苦的時(shí)候，我媽的態(tài)度就是“沒(méi)事，回去種田吧”。

這時(shí)，也會(huì)后怕，畢竟體驗(yàn)過(guò)，干農(nóng)活的那種苦，打死都不想再來(lái)了，于是學(xué)習(xí)再怎么苦也會(huì)逼自己吃下了。

那時(shí)候，也沒(méi)想讀書(shū)真的能改變命運(yùn)吧，反正心中就一個(gè)信念，“好好學(xué)習(xí)，就不用回去種田了”。

我相信我們那時(shí)候的同學(xué)也是這么想的。后來(lái)，回家看到村里很多人都走出去了，我們還會(huì)調(diào)侃，“想回去種田，也沒(méi)田可種了?！蔽覀兘K于可以笑著說(shuō)這句話了。

直到現(xiàn)在，也不能說(shuō)學(xué)習(xí)有多大的魅力，只知道，多學(xué)一點(diǎn)東西，出路就多一條，選擇就多一種。走過(guò)來(lái)之后，還挺感謝我媽，在那時(shí)潛移默化地把學(xué)習(xí)的重要性灌入我們的腦中。

05

不知不覺(jué)回憶起很多東西。那些東西仍然在我心中有份量，只是誰(shuí)都不愿意再重來(lái)一遍了。

以上那些，只是我個(gè)人經(jīng)歷的一些情況，不推薦大家盲目搬運(yùn)。

畢竟，我們生活的時(shí)代不一樣。正如你所看到的，我們出身的背景和經(jīng)歷都不一樣，所產(chǎn)生的作用和反作用都不一樣。

但是你可以借鑒，結(jié)合自身所擁有的條件和資源，做出適合自己的一套教育論。

我身邊也有很多不一樣的例子，只是不希望大家盲目跟風(fēng)。

想說(shuō)的一點(diǎn)就是，孩子的成才之路，最重要的還是家庭，需要父母花時(shí)間和精力去陪伴，去一起學(xué)習(xí)和溝通。

畢竟，孩子的成長(zhǎng)只有一次，很多事情必須父母親力親為。

老師可以教給孩子知識(shí)和技能，但習(xí)慣養(yǎng)成、品行修煉必須靠家長(zhǎng)教育。

我不否認(rèn)家長(zhǎng)有錢的好處，可以給孩子更好的物質(zhì)生活，可以多一條出路，甚至可以更多.....

但，只顧自己掙錢，卻不花時(shí)間和精力去陪伴和養(yǎng)育孩子，只做到“生”而不“育”的家長(zhǎng)，醒醒吧！孩子的明天真的就要?dú)г谀愕氖稚狭耍?/strong>

別在金錢的忙碌中，忽略了對(duì)孩子的重視。

被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師的王金戰(zhàn)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。

但富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。

西方人的經(jīng)驗(yàn)是：'培育一個(gè)貴族需要三代人的努力。''階層是會(huì)遺傳的。'

但是，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。'

望家長(zhǎng)周知。