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——記“鹽城市高三年級語文學(xué)科二輪復(fù)習(xí)研討活動”

為進一步增強鹽城市高三語文學(xué)科復(fù)習(xí)的科學(xué)性，2019年2月25日至26日，由鹽城市教師發(fā)展中心與鹽城市教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的高三年級語文學(xué)科二輪復(fù)習(xí)研討活動在鹽城市第一中學(xué)舉行。我校吳珍老師、韋宏芳老師參加了這次研討活動。

本次活動由鹽城市教科院王玉主任主持?；顒觾?nèi)容主要有觀摩課、二輪復(fù)習(xí)專題教學(xué)設(shè)計部分優(yōu)秀作品展示、專家講座三部分。

25日下午，建湖縣上岡高級中學(xué)的李正浪老師為參會的高三語文老師開設(shè)了一節(jié)作文復(fù)習(xí)的觀摩課：《記敘文，可以和高考牽手——關(guān)于記敘文的情節(jié)設(shè)計》。課堂上，李老師指導(dǎo)學(xué)生如何積累記敘文的立體素材，及如何運用“思維導(dǎo)圖”進行記敘文情節(jié)設(shè)計。李老師首先以地方特產(chǎn)“草爐餅”為例，示范如何在專項調(diào)查的基礎(chǔ)上，運用“思維導(dǎo)圖”對記敘文素材進行“一材多用”，然后組織學(xué)生活動：圍繞“走路”，從不同路徑對同一事例進行多維設(shè)計；現(xiàn)場鞏固記敘文情節(jié)設(shè)計的方法。從課堂演練鞏固這個環(huán)節(jié)可以看出，李老師的示范對學(xué)生記敘文寫作的引領(lǐng)成效顯著。

觀摩課結(jié)束后，李老師與參會老師分享了自己二輪復(fù)習(xí)專題的教學(xué)設(shè)計成果，交流了自己教學(xué)設(shè)計的背景，課時框架及個人思考。

下午第一場講座的主講人是鹽城市第一中學(xué)卞建容老師。卞老師對2019年江蘇《考試說明》典型題例逐項進行了詳細的解讀，包括題型特點、選文變化、答題技能等。同時整理了近期各大市?？季韺?yīng)題例，有針對性地進行比照、歸納。卞老師提醒高三老師關(guān)注《考試說明》中在堅持核心立場的前提下題型增刪變化，注意命題風(fēng)向暗示，提出“以穩(wěn)為主”“ 遵循考綱”的二輪復(fù)習(xí)原則。卞老師縝密的思維，嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，給與會老師留下了深刻的印象。

第二場講座主講人是鹽城市亭湖高級中學(xué)特級教師王萬忠校長。王校長就學(xué)生邏輯思維現(xiàn)狀作了《語文邏輯思維訓(xùn)練例舉》的講座。王校長從“新課標”談起，分析了學(xué)生語文邏輯思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀，交流了培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維應(yīng)注重的幾個能力及培養(yǎng)語文邏輯思維的方法。強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生思維的獨創(chuàng)性與思維的批判性。王校長的理論指導(dǎo)充分結(jié)合學(xué)生閱讀與寫作中的實例，深入淺出，與會老師獲益匪淺。

2月26日上午，東臺市第一中學(xué)的韓美祥老師開設(shè)了觀摩課《散文化小說的文體認知》。韓老師組織學(xué)生從小說三要素角度比較《馬蘭花》、《會明》兩者文體的特點，體悟散文化小說區(qū)別于傳統(tǒng)小說的一些突出特點，并引導(dǎo)學(xué)生如何讀懂散文化小說。親切的教學(xué)語言，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格使得課堂靈動而高效。

上午的第二個環(huán)節(jié)是部分二輪復(fù)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展示。其中有韓美祥老師的《散文化小說的深度閱讀》；鹽城中學(xué)張麗老師的《實用類閱讀之選擇題解題策略》；阜寧縣實驗高級中學(xué)姚湘老師的《在論述文閱讀中學(xué)習(xí)論述語言》。這些老師的教學(xué)設(shè)計直擊考點，針對性強，又做到了精細化，著實令人嘆服。

第三個環(huán)節(jié)是講座，主講人是泰州市姜堰區(qū)教師發(fā)展中心特級教師潘雙林主任。針對高三二輪復(fù)習(xí)，潘主任提出了“聚焦聚能，打磨提升”的復(fù)習(xí)策略。他從二輪復(fù)習(xí)的定位、誤區(qū)、具體方略、重要內(nèi)容等幾個方面，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，對與會老師進行了頗接地氣的指導(dǎo)。

總之，這次研討會精彩紛呈。有優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計展示，有生動的課堂實例觀摩，有專家理論與實踐的引領(lǐng)。有研討交流，有經(jīng)驗分享。充實的學(xué)習(xí)之后更要默默地砥礪前行。預(yù)祝我市2019年高考在大家攜手努力下再鑄輝煌!