文：錦囊君

升入初中之前，小學(xué)生的學(xué)習(xí)，多半是按照老師的交代進(jìn)行。

而當(dāng)成為一名初中生后，同學(xué)們陸續(xù)迎來第一青春期，同時(shí)個(gè)人的意識(shí)開始覺醒；接下來的學(xué)習(xí)生活中，大家會(huì)有更多主觀的表現(xiàn)，希望按照自己的方式去提升。

從教育教學(xué)的角度來看，聰明的學(xué)生，具備較強(qiáng)的接受能力，在學(xué)習(xí)中能夠輕松脫穎而出，成為班級(jí)里的學(xué)霸。

但是并不意味著，大家沒有考出好成績(jī)，就不是一個(gè)足夠聰明的學(xué)生。

有時(shí)候，一名學(xué)生的智商，還能通過其他的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來；作為老師要積極挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)，給予他們足夠的引導(dǎo)，督促其快速成長(zhǎng)。通常情況下，初中生身上，有5種行為，說明智商高，學(xué)習(xí)有潛力。

01擅長(zhǎng)捕捉數(shù)字。

初中階段，有一種學(xué)生，他們對(duì)數(shù)字有著較強(qiáng)的敏感度。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，這些學(xué)生不需要花費(fèi)太多的精力，就能取得優(yōu)異的成績(jī)；但是對(duì)其他學(xué)科不感興趣，所以總成績(jī)并不突出。

但是對(duì)于這部分同學(xué)而言，他們還是具備智商上的優(yōu)勢(shì)的。

如果能夠端正心態(tài)去學(xué)習(xí)，依靠這方面的優(yōu)勢(shì)，他們能夠形成較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維；并且依靠邏輯思維上的優(yōu)勢(shì)，也能把握住各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)成績(jī)上的提高。

要知道，對(duì)數(shù)字敏感，擅長(zhǎng)捕捉數(shù)字的同學(xué)，他們通常具備較強(qiáng)的心算能力；從初中階段開始抓起的話，將來也會(huì)在數(shù)學(xué)方面，實(shí)現(xiàn)一定的成績(jī)。

02喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

有句老話常說，“實(shí)踐出真知”。

在初中階段，雖然同學(xué)們學(xué)習(xí)生活單調(diào)，基本上圍繞校園進(jìn)行，但是卻擋不住一些學(xué)生的動(dòng)手愿望；他們或許喜歡拆拆卸卸，或許喜歡種植花草等。

這部分學(xué)生，在實(shí)踐的過程中，能夠表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造性和獨(dú)立性。

因?yàn)閮?nèi)心有興趣，他們才不會(huì)嫌麻煩，才會(huì)動(dòng)手去做某件事；在其過程中，還能讓這些學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的思維，解決一些難題，從而成為一個(gè)真正具備動(dòng)手能力的人。

初中三年里，那些喜歡去實(shí)踐的學(xué)生，或許在成績(jī)上表現(xiàn)平平，但是他們也具備一定的智慧，將來依靠自己的動(dòng)手能力，也能把握一份成功。

03熱衷思考問題。

學(xué)習(xí)生活中，時(shí)常會(huì)強(qiáng)調(diào)這樣一句話，“學(xué)而不思則罔”。

思考的重要性不言而喻，能夠幫助一名學(xué)生，更加深刻地了解知識(shí)點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)上的規(guī)律，從而保持高效的姿態(tài)。

受限于個(gè)人閱歷的影響，一些初中生未能將自己的優(yōu)勢(shì)，花在學(xué)習(xí)之上。

不過他們表現(xiàn)出來的思考能力，卻是這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)之一，如果能加以引導(dǎo)，這部分學(xué)生也能夠具備獨(dú)立思考的能力，以及解決難題的能力。

當(dāng)大家在學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成反思習(xí)慣的話，想要提升成績(jī)，成為班級(jí)里的學(xué)霸，也是大有可能的事情。

04想象力很豐富。

中學(xué)階段，同學(xué)們需要提升的，不僅僅是自己的知識(shí)面。

通過一系列的學(xué)習(xí)，提升思維上的優(yōu)勢(shì)，也是大家需要掌握的能力之一，比如說幾何的學(xué)習(xí)，能夠幫助大家形成空間思維。

學(xué)習(xí)生活中，有這樣一種同學(xué)，他們具備較強(qiáng)的想象力。

這些學(xué)生能夠通過想象力的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面的發(fā)散，提升發(fā)散思維，還能從面到點(diǎn)，提升自身的聚合思維；當(dāng)然，具備這方面的能力，也是智慧的一種。

如果同學(xué)們，將自己的想象力，應(yīng)用于學(xué)業(yè)之中，也能實(shí)現(xiàn)出人意料的效果；不僅能夠讓寫作水平提升，還能提升自己的創(chuàng)作能力。

05記憶力有優(yōu)勢(shì)。

面對(duì)紛繁復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，想必許多同學(xué)都會(huì)希望，自己具備記憶力的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)生活中，確實(shí)有一些同學(xué)，他們擅長(zhǎng)把握知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律，既能系統(tǒng)的了解知識(shí)點(diǎn)，也能將瑣碎的東西貫穿成線，從而輔助自己去記憶。

有一種學(xué)生，他們?cè)谕瑢W(xué)之中，有著明顯的記憶力優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)其他同學(xué)背誦課文，久久不能牢記的時(shí)候，這些同學(xué)卻能快速記憶，贏得老師的夸獎(jiǎng)，以及同學(xué)們羨慕的眼神。

對(duì)于這部分學(xué)生來說，如果他們將記憶力的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中，成績(jī)也將會(huì)有很快的提升；無論記憶單詞，還是公式定理，都將是輕而易舉的事情，這種實(shí)力還是挺讓人羨慕的。

當(dāng)許多的學(xué)子，從一名小學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩?，他們將?huì)面臨許多的轉(zhuǎn)變。

但是從教育的立場(chǎng)看，并不是考出好成績(jī)的學(xué)生，就一定是聰明的學(xué)生，有些同學(xué)具備學(xué)習(xí)的能力和智慧，但是他們暫時(shí)沒有適應(yīng)新的環(huán)境，所以未能發(fā)揮出真實(shí)的水平。

對(duì)于初中生而言，大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中有5種行為，說明智商高，學(xué)習(xí)有潛力，還是可造之材，家長(zhǎng)就放寬心吧。

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