你還記得小學(xué)時(shí)候的語文課本嗎？

是否還記得被“大聲朗讀并背誦全文”支配的恐懼 ？

如果當(dāng)你第一眼看到這些圖片，就覺得有一種莫名的親切感的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)覺得自己老了。

除了自己的照片之外，最能勾起回憶的，大概還有小學(xué)課本。

陳年的圖片，翻出來，就是一個(gè)完整的故事。

時(shí)代發(fā)展，如今的小學(xué)語文課本你知道長啥樣嗎？

據(jù)說這就是今天新版語文課本的樣子：↓↓

每個(gè)時(shí)期的小學(xué)語文課本都代表著每一個(gè)時(shí)代特定的意義。

回首幾十年來，中國語文課本不知變換多少次。

相比過去的語文課本，不管是構(gòu)圖還是配色，都已經(jīng)有了很大的變化。

1912年小學(xué)語文書封面：↓↓

1952年下學(xué)語文課本第二冊：↓↓

1975年語文課本第五冊：↓↓

80年代的語文課本：↓↓

20世紀(jì)90年代的時(shí)候，小學(xué)語文第二冊的封面長這樣：↓↓

看這三十年前的設(shè)計(jì)水平，色彩柔和舒服，單看燕子點(diǎn)綴在微風(fēng)吹拂的柳條之間，就覺得賞心悅目。

再來看看本世紀(jì)初的初一語文教材，雖然封面上的文字很多，但有主有次，水墨畫的風(fēng)格清新淡雅。

既美觀，又弘揚(yáng)了我國的傳統(tǒng)文化。↓↓

還有中國臺灣地區(qū)國語課的封面設(shè)計(jì)：↓↓

“國語”兩個(gè)字非常圓潤可愛，適合兒童的審美需要。

課本里面的插圖，霧氣氤氳，南瓜金黃，遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的小屋，有種夢幻童話般的感覺 。↓↓

除了中國，世界上其他國家課本又是如何呢？

下面是新加坡的數(shù)學(xué)教材：↓↓

給小學(xué)生設(shè)計(jì)的課本，韓國人注意留白，不讓畫面看起來過于雜亂，鮮艷、清新、干凈：↓↓

日本的小學(xué)語文教材，場景也是熱鬧非凡，每張圖里都用了很多鮮艷的顏色，但是并不刺眼：↓↓

美國加州的教師用書，每個(gè)動(dòng)物都是卡通版的但并不幼稚可笑：↓↓

這幅有科幻感的圖片，是美國代數(shù)書的封面：↓↓

每個(gè)句子、每個(gè)插圖都充滿著回憶：↓↓

老師帶著全班同學(xué)一起發(fā)聲，課室瞬間變成了熱鬧的動(dòng)物園。

那個(gè)時(shí)候沒有手機(jī)和電腦，知識全部來自于老師和書本；那個(gè)時(shí)候的課堂是一個(gè)樂園，我們都沉浸在書本的故事中。

△小學(xué)語文插圖

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

那些我們曾經(jīng)熟讀甚至倒背如流的課文，現(xiàn)在大約已經(jīng)忘得一干二凈。

看到這些自己當(dāng)年用過的書本，是揮之不去的記憶，那是我們的童年。

回首和透視這幾十年中小學(xué)語文教材變遷的背后，也是中華民族歷史進(jìn)程的見證。

在一本本課本里我們認(rèn)識了各個(gè)英雄人物，了解他們的英勇，讀完文章，總能受益良多，也會(huì)更加珍惜當(dāng)前的生活。

相信看了圖片的人都能尋找到兒時(shí)的記憶以及那份對學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)。