株洲日?qǐng)?bào)記者 侯德懷 通訊員/張志偉 供圖/醴陵市第二中學(xué)

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“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是知名教育家、思想家陶行知先生對(duì)廣大教育工作者的鼓勵(lì)與期盼。

昨天上午，在全省慶祝第36個(gè)教師節(jié)大會(huì)暨首屆湖南省教書育人楷模頒獎(jiǎng)典禮上，醴陵市第二中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱醴陵二中）英語(yǔ)教研組原組長(zhǎng)唐新秋作為我市唯一代表，獲得湖南省教書育人楷模提名獎(jiǎng)，這是對(duì)他堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線39年、甘當(dāng)學(xué)生領(lǐng)路人的肯定與嘉獎(jiǎng)；也是對(duì)醴陵二中240多名教職工積極探索教研教改，以二類生源打造一類品牌，在強(qiáng)手如林的省示范性高中屢次創(chuàng)造高考奇跡，始終雄踞全省農(nóng)村省級(jí)示范性高中一流矩陣的最好見證；更是給醴陵二中建校80周年贈(zèng)送的最好禮物。

激揚(yáng)“三魅” 教研教改碩果累累

滋蘭九畹，樹蕙百畝。

1940年，醴陵先賢王明偉等以“開啟資質(zhì)稟賦，明智達(dá)識(shí)曉禮”為宗旨，在距離城區(qū)16公里的泗汾鎮(zhèn)創(chuàng)辦私立開明中學(xué)，后鐵肩中學(xué)并入，是為醴陵二中前身。

80年的砥礪奮進(jìn)，學(xué)校先后榮獲“全面貫徹黨的教育方針模范學(xué)?！?、湖南省示范性高中、湖南省中學(xué)實(shí)踐教育先進(jìn)單位、湖南省青少年科技活動(dòng)示范校、湖南省平安校園、湖南省現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等一項(xiàng)項(xiàng)殊榮，但作為一所農(nóng)村高中，生源參差不齊，一直是該校無(wú)法回避的“短板”。

如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”？醴陵二中的答案是，深化教研教學(xué)和課堂改革，逐步從教師的“教本課堂”，走向以合作學(xué)習(xí)為中心的“學(xué)本課堂”，教師像開發(fā)寶藏一樣，將蘊(yùn)涵在每一個(gè)學(xué)生心中的想象力、創(chuàng)造力挖掘出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)潛能、自主探究，打造“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的高效課堂，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基。

名列醴陵市“十大名師”和“十大名校長(zhǎng)”的王建林校長(zhǎng)認(rèn)為，教研教學(xué)和課堂改革的核心，在于“三魅”的挖掘、展示和引領(lǐng)?！熬?qū)W科之魅”，加強(qiáng)核心概念教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)；“展教師之魅”，重在引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)；“引學(xué)生之魅”，在思考、對(duì)話、合作中發(fā)展提高。

為此，學(xué)校建立以教科室為中心、以年級(jí)部為支撐、以學(xué)科教研組為單元的教研教改組織網(wǎng)絡(luò)體系，致力打造優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的“四步曲”：第一步，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)；第二步，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，合作探究；第三步，精講釋疑，點(diǎn)撥升華，第四步，有效訓(xùn)練，拓展運(yùn)用。

圍繞“學(xué)研展評(píng)”四環(huán)節(jié)，制訂“三查”（查備課、聽課、作業(yè)）、“三課”（推門聽課、隨機(jī)點(diǎn)課、開門上課）、“三評(píng)”（學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)課、家長(zhǎng)評(píng)教）等相關(guān)反饋和監(jiān)控機(jī)制，堅(jiān)持做到堂清、日結(jié)、周測(cè)、月評(píng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

創(chuàng)造性地執(zhí)行國(guó)家課程，開發(fā)校本課程，使國(guó)家課程校本化、地方課程特色化、校本課程多樣化，形成以“尚德、啟智、追夢(mèng)”三位一體的“開明”特色校本課程體系，致力培養(yǎng)“會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)造”的六“會(huì)”型人才。由唐新秋編著的《高中英語(yǔ)詞匯個(gè)性化復(fù)習(xí)方案》，由歷史學(xué)科教師黎明、郭穎峰編寫的《醴陵陶瓷起源與發(fā)展》，以及學(xué)校德育校本教材《學(xué)生修養(yǎng)指南》等先后出爐，讓學(xué)校在滋蘭樹蕙的道路上，邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐。

一份耕耘，一份收獲。2017年-2020年，學(xué)校在中考招收5A生只有37人、63人、62人、48人的情況下，每年高考一本上線人數(shù)保持15%-43%不等的增長(zhǎng)，分別達(dá)到127人、172人、247人和284人，二本上線人數(shù)始終穩(wěn)定在490人以上，最高達(dá)574人，兩度榮膺株洲市教育質(zhì)量建設(shè)突出貢獻(xiàn)單位；2019年-2020年，學(xué)校還向空軍飛行學(xué)院和民航飛行學(xué)院，輸送了5名品學(xué)兼優(yōu)、身體強(qiáng)健、心理素質(zhì)過(guò)硬的飛行學(xué)員。

弘揚(yáng)“三心” 樂教善導(dǎo)蔚然成風(fēng)

結(jié)對(duì)創(chuàng)新 薪火相傳青出于藍(lán)

傳開明文化，承鐵肩精神。醴陵二中始終把強(qiáng)化青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，作為激蕩學(xué)校教育精魂薪火相傳的矢志追求。

學(xué)校大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，每年組織30多名青年教師，與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)的方式方法，著力解決年輕教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，讓更多的“80后”“90后”在教研教改中挑大梁。學(xué)校每年還對(duì)師徒結(jié)對(duì)效果進(jìn)行考核、評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)，將青年教師的教學(xué)成績(jī)與指導(dǎo)教師的考評(píng)掛鉤，以激勵(lì)指導(dǎo)教師的責(zé)任感。

以賽促教，賽練齊驅(qū)。學(xué)校積極組織開展青年教師基本功競(jìng)賽、魅力課堂大賽、微課競(jìng)賽、“一師一優(yōu)課”曬課大賽、鋼筆字比賽等，讓廣大教師通過(guò)賽場(chǎng)切磋和賽后交流，不斷提升綜合素養(yǎng)，加深對(duì)新課標(biāo)的研究、理解與把握，在課堂上更加注重學(xué)習(xí)情境和教學(xué)方式的創(chuàng)新。

以課題為路標(biāo)，以科研促教改。王建林校長(zhǎng)始終堅(jiān)持言傳身教，率先垂范，做教研教改的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。他申報(bào)主持的湖南省教育科研“十三五”規(guī)劃課題——《農(nóng)村普通高中基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的校本課程建設(shè)實(shí)踐研究》，目前已經(jīng)取得階段性成果。學(xué)校還有另外7個(gè)省級(jí)課題，吸引全校200多名教師共同參與研究。此外，學(xué)校每年組織400多人次的教師，參加國(guó)培省培和省市級(jí)教學(xué)研討與學(xué)習(xí)，全方位多渠道打造出一支水平過(guò)硬、傳承有序的科研型、“棟梁”型教師隊(duì)伍。

僅2019年下學(xué)期以來(lái)，學(xué)校就有10多名青年教師在各類省市級(jí)教育教學(xué)比賽中脫穎而出，其中王鈺、劉金山、葉玉、宋慶宇等老師在“一師一優(yōu)課”曬課大賽中獲評(píng)部、省級(jí)優(yōu)課；馬婷獲得株洲市高中英語(yǔ)線上視導(dǎo)暨教學(xué)比武一等獎(jiǎng)；譚福華在株洲市第二屆“教育，愛滿天下”詩(shī)文創(chuàng)作大賽中榮獲特等獎(jiǎng)，謝雨晴、蘇梁峰、左雙根、易鋼等4人分獲一二三等獎(jiǎng)；高一物理組在湖南省在線集體備課大賽獲得二等獎(jiǎng)，高一化學(xué)組、地理組獲得三等獎(jiǎng)。

有一種魅力叫理念構(gòu)筑精致，有一種教育叫用心造就品質(zhì)。80年的建校歷程，只是醴陵二中發(fā)展征程中的一朵浪花。今天的二中人正懷揣著打造全省一流中學(xué)的夢(mèng)想，在默默耕耘中孕育學(xué)校新的騰飛。

“教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是一所學(xué)校軟實(shí)力的體現(xiàn)，也是推動(dòng)教研教改的靈魂所在。”在王建林校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，學(xué)校將“育德”與“增智”整合在日常教學(xué)活動(dòng)中，大力倡導(dǎo)弘揚(yáng)“三心”，即責(zé)任心、奉獻(xiàn)心、進(jìn)取心，使得一大批把教育作為事業(yè)、把學(xué)生作為傳人、把教書育人作為人生樂趣的優(yōu)秀教師脫穎而出，樂教善導(dǎo)蔚然成風(fēng)。

堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育39年的唐新秋老師，在最近15年里，有13年從事高三英語(yǔ)教學(xué)。面對(duì)農(nóng)村學(xué)子英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，他精心設(shè)計(jì)每一堂課，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，注意引發(fā)學(xué)生思考、啟迪學(xué)生的思維，對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單化處理，著力發(fā)掘、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

學(xué)校教科室主任何鳴鏑老師，在語(yǔ)文和作文教學(xué)中，堅(jiān)持春風(fēng)化雨、“授之以漁”，致力啟迪學(xué)生智慧，點(diǎn)撥學(xué)生思路，不僅自己獲得株洲市高中語(yǔ)文教師教學(xué)素質(zhì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，還幫助、指導(dǎo)多名學(xué)生在各類作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；近年來(lái)先后有17篇論文發(fā)表或是獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，今年被評(píng)為株洲市教書育人優(yōu)秀獎(jiǎng)。

還有易智軍、鄒桔香、陳明華、賀志平、周江云、漆樹綠、付建華、張小林等一大批有著30多年教齡的老師，都是教學(xué)教研風(fēng)氣的傳承和創(chuàng)新的優(yōu)秀代表。他們堅(jiān)守學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅(jiān)持“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)”，對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的兒女一樣關(guān)心，幫助優(yōu)秀學(xué)生“跳起摘桃”，激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生“脫胎換骨”，所帶的班級(jí)學(xué)生紛紛脫穎而出。