一、（語文匠原創(chuàng)作文題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

毛主席的《沁園春·長沙》，抒發(fā)了昂揚(yáng)向上的青春激情，表達(dá)了雄視天下的凌云壯志。聞一多的《紅燭》化用“蠟燭”這一古典意象，寫出了青春時(shí)期的困惑，贊美了“燒燭成灰”點(diǎn)亮世界的青年人的奉獻(xiàn)精神。《峨日朵雪峰之側(cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了勃發(fā)的青春和強(qiáng)勁的生命力?！杜叮阊氛宫F(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界”時(shí)，年輕人所迸發(fā)出的心理波瀾，折射出山村生活的新變化。

班級(jí)計(jì)劃舉行部編本新教材讀書會(huì)，主題為“青春情懷”，圍繞上述材料展開討論。請(qǐng)你從以上四則材料中有機(jī)選擇2-3則，結(jié)合課本內(nèi)容和自身經(jīng)歷，談?wù)勀阈哪恐星啻喝绾味冗^。請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語文匠優(yōu)秀標(biāo)題

《迸發(fā)青春之光，強(qiáng)我泱泱華夏》

（考慮結(jié)合《沁園春·長沙》、《紅燭》）

《沖破青春迷惘，邁向光明大道》

（考慮結(jié)合《峨日朵雪峰之側(cè)》、《哦，香雪》）

二、（語文匠原創(chuàng)作文題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《故都的秋》贊美了古都的秋色，抒發(fā)了深沉的愛國之情；《荷塘月色》描繪了月光下的荷塘美景，抒發(fā)了內(nèi)心“頗不寧靜”的感受；《赤壁賦》描繪了蘇子泛舟赤壁，抒發(fā)了樂觀曠達(dá)的情懷；《登泰山記》中，姚鼐描寫了雪后泰山的獨(dú)特景致……無數(shù)經(jīng)典的課文描繪了無數(shù)優(yōu)美的景色，培養(yǎng)了我們對(duì)自然的熱愛之情。

電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《寫景美文欣賞》主持人。請(qǐng)以“帶你走近_________”為題（補(bǔ)充一個(gè)篇目，使題目完整，可以選材料中的篇目，也可以是高中語文部編本中的其他篇目），寫一篇主持詞。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語文匠優(yōu)秀標(biāo)題

《帶你走近<赤壁賦>》

（副標(biāo)題可以寫成“萬物皆無盡，而又何羨乎”。語文匠溫馨提示：半標(biāo)題作文，你可以補(bǔ)充副標(biāo)題來表明觀點(diǎn)）

三、（語文匠原創(chuàng)作文題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

先是北京故宮博物院以一系列有趣、有料的活動(dòng)讓龍袍亮起來、讓建筑動(dòng)起來、讓瓷母時(shí)尚起來……把原本古板的藝術(shù)品做得“萌萌噠”，吸引了不少人的眼球；再有，一批“90后”藝術(shù)生將《琵琶行》改編成流行歌曲，引爆網(wǎng)絡(luò)，獲得網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。同時(shí)，還有以漫畫形式出現(xiàn)的傳統(tǒng)文化公眾號(hào)，使孔子的形象生動(dòng)可感……這些方式，一改人們對(duì)傳統(tǒng)文化的刻板印象，讓人獲得了全新的感觀。欣賞之余，也引發(fā)人們反思此前傳統(tǒng)文化的傳播，思考未來應(yīng)當(dāng)如何更好地發(fā)掘傳統(tǒng)文化資源，創(chuàng)新傳播方式，服務(wù)于當(dāng)下人們的文化生活。

在部編本高中語文課本中，有諸多古典名篇，曹操的《短歌行》、陶潛的《歸園田居》、李白的《夢游天姥吟留別》、杜甫的《登高》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都讓我們得以品味古人的豐富的情感和深邃的思想。假設(shè)你是復(fù)興中學(xué)文學(xué)社社長的候選人，參加競選活動(dòng)，競選的題目是，你打算通過怎樣的方法在校園里舉辦一次“傳承傳統(tǒng)文化”的活動(dòng)。請(qǐng)寫一篇競選發(fā)言稿，注意結(jié)合3-4則具體篇目來談你的創(chuàng)新思路。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語文匠優(yōu)秀標(biāo)題

《讓傳統(tǒng)鮮活于當(dāng)下》

《秋水共長天一色，古典與創(chuàng)新齊飛》

四、（語文匠原創(chuàng)作文題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明，勞動(dòng)者是我們學(xué)習(xí)的榜樣。課本中的“雜交水稻之父”袁隆平、“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”的勞模張秉貴、“時(shí)代楷?！敝参飳W(xué)家鐘揚(yáng)，以及生活中的“網(wǎng)紅”李子柒，直播帶貨之王李佳琦、薇婭，都是千千萬萬勞動(dòng)者的榜樣。請(qǐng)寫一篇文章，結(jié)合上述材料和你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“勞動(dòng)的價(jià)值和意義”這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語文匠優(yōu)秀標(biāo)題

《勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)誕生意義》

《我勞動(dòng)，我光榮》

五、（語文匠原創(chuàng)作文題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料1：部編本語文教材精選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名篇，注重題材的多樣性和體裁的覆蓋面，從古風(fēng)、民歌、絕句、律詩到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文、魏晉辭賦到唐宋明清古文，從文言小說到白話小說，均有呈現(xiàn)。共選入古代詩文占全部選文數(shù)近乎一半。

材料2：幾年前，某版語文教材改編將經(jīng)典文學(xué)作品刪除，而選入當(dāng)下流行歌曲的歌詞作為教材，引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)熱議。

   某班舉行辯論賽，就“流行歌曲的歌詞能否進(jìn)入語文教材”進(jìn)行辯論，請(qǐng)你以正方一辯或者反方一辯的身份，寫一份發(fā)言稿，注意結(jié)合2-3則具體作品。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語文匠優(yōu)秀標(biāo)題

《問渠哪得清如許，為有源頭活水來》（正方一辯：贊同流行歌曲的歌詞進(jìn)入語文教材）

《沉淀造就經(jīng)典，經(jīng)典更需學(xué)習(xí)》（反方一辯：反對(duì)流行歌曲的歌詞進(jìn)入語文教材）