語(yǔ)文教學(xué)  篇

收聽(tīng)廣播

魏書(shū)生：如果我們對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真研究的話(huà)，就會(huì)認(rèn)同這一“常識(shí)”——只有在實(shí)踐活動(dòng)中，“語(yǔ)文能力”才得以訓(xùn)練，才能形成。也就是說(shuō)，教師教語(yǔ)文，單教語(yǔ)文書(shū)是不夠的，還要為學(xué)生另辟戰(zhàn)場(chǎng)讓他們進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)。比如，要有意引導(dǎo)學(xué)生收聽(tīng)廣播里的新聞與欣賞等節(jié)目，在這種聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)到很多有用的東西。

陶繼新：您所說(shuō)的“常識(shí)”，一般老百姓都明白，可是，不知道為什么到了語(yǔ)文教學(xué)上，一些教師就糊涂起來(lái)了。一個(gè)嬰兒出生之后，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的老師教其學(xué)說(shuō)話(huà)?？墒?，他兩三歲的時(shí)候，就已經(jīng)能相當(dāng)熟練地說(shuō)一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言了。為什么呢？因?yàn)楹⒆映錾?，就掉到本?guó)語(yǔ)言的汪洋大海之中了，幾乎天天在聽(tīng)人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)得多了，自然就會(huì)說(shuō)了。那么，如果讓學(xué)生聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言，他們自然就能說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的話(huà)來(lái)。您所說(shuō)的讓學(xué)生收聽(tīng)廣播，便是一種很好的方法，因?yàn)閺V播里所講的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。如果再選擇聽(tīng)一些有品位的節(jié)目，孩子們聽(tīng)起來(lái)不但會(huì)如癡如醉，還會(huì)潛移默化地學(xué)到優(yōu)秀的文化。時(shí)間一長(zhǎng)，他們的“語(yǔ)文能力”自然就提高了。

記得我在農(nóng)村的時(shí)候，整個(gè)村里沒(méi)有幾本書(shū)，我千方百計(jì)借來(lái)閱讀，卻難解閱讀之渴。那個(gè)時(shí)候沒(méi)有什么電視，一個(gè)大隊(duì)只有一個(gè)喇叭，幾乎天天在響著。雖然多為文化大革命的聲音，但有時(shí)也會(huì)有一些文藝欣賞等節(jié)目。這個(gè)時(shí)候，如果不是在干隊(duì)里的活，我就會(huì)站在原地不動(dòng)，靜靜地聽(tīng)，生怕漏掉一個(gè)字?？梢哉f(shuō)，當(dāng)時(shí)廣播是第二本“書(shū)”。農(nóng)村文化生活貧乏，偶爾村里來(lái)個(gè)說(shuō)書(shū)的，只要不是在被批斗，我就一定去聽(tīng)。民間藝人的語(yǔ)言有其獨(dú)特的個(gè)性，聽(tīng)起來(lái)很有味道。有人說(shuō)我的語(yǔ)言不錯(cuò)，想來(lái)與聽(tīng)有著很大的關(guān)系。