人們常說，0--6歲是語言啟蒙的黃金期，或叫關鍵期（Critical period）。意思是說，錯過了這個時期的語言訓練，孩子在語言能力的發(fā)展上，就會相對滯后。

當然，不是說6歲以上的孩子就學不好英語了，而是學起來會相對吃力一些。用專業(yè)一點的說法，就是大童主要靠“學得”（learning），如學校的英語教學，以死記硬背單詞和語法結構為主。而6歲以前的寶貝學英語可以通過“習得”（acquisition）的方法，在生活中使用，從而自然掌握英語的聽說能力。

基于以上認識，許多父母就開始重視打造家庭英語啟蒙環(huán)境，希望通過擴大英語音頻和閱讀的輸入量，來實現(xiàn)“習得”的理想目標。

這一理念本身沒有問題，但是大家在實際操作的時候，只抓住了形式，即盲目的輸入，而沒有用心去思考“可理解性輸入”（Comprehensible input），更缺少場景式有效輸出進行了解和實踐。

今天，苗爸就從三個方面，即拓寬眼界、打通耳朵、激活舌頭，來幫助盲目啟蒙的父母們，使大家少走一些彎路。

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拓寬眼界

（1）繪本的作用

一般的英文繪本都是以小動物和小朋友為主人公，講述的都是生活小常識，或是與小伙伴的相處之道，所以深受小朋友的喜愛。

正是因為孩子的喜愛，每天堅持閱讀，對于拓寬孩子的眼界，非常有幫助。使用英文繪本作為啟蒙讀物，除了擴展視野之外，還有一個重要任務，那就是學英語。

（2）語言的對比

有的父母可能會問，孩子還不識字，如何看懂英文繪本呢？這是一個普遍存在的問題，不僅僅是英語，即使是中文閱讀，也存在這樣一個階段。我們是如何處理的呢？不錯，是父母讀，孩子聽。這跟父母與嬰兒每天說話是一樣的，剛開始聽不懂，然后慢慢的就明白意思了。

明白了這個道理，我們再將與寶貝聊天的語言訓練的原理，應用到繪本閱讀就可以。先由父母給孩子每天讀繪本，當作睡前故事來讀，即使聽不懂也不要緊，重要的讓孩子漸漸喜歡聽媽媽講故事。

（3）圖文版TPR

真的是不停地說，孩子就能明白意思嗎？當然不是，是需要經(jīng)歷一個過程，即名詞看圖片，動詞TPR（全身反應）。英文繪本其實就是圖文版的TPR，每一幅圖都是都是對文字的注解。由于孩子還不識字，可以由父母來朗讀，或者是播放音頻。幫助寶貝先建立圖片與聲音的聯(lián)系。