這是軟實(shí)力英語(yǔ)的第659篇原創(chuàng)文章。

在孩子上小學(xué)之前，因?yàn)闆](méi)有考試，英語(yǔ)啟蒙的過(guò)程基本上愉快的，是輕松的。等到學(xué)校開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，有了英語(yǔ)作業(yè)和考試，家長(zhǎng)們的心態(tài)就發(fā)生了改變，特別是孩子的成績(jī)不理想時(shí)，大家就無(wú)法淡定了。

所以，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)啟蒙越早越好，練好英語(yǔ)童子功，可以保證孩子在未來(lái)的至少5年之內(nèi)保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。從這個(gè)意義上說(shuō)，英語(yǔ)啟蒙比拼的是時(shí)間，以時(shí)間的積累打敗所有的捷徑追趕者。

那么，是不是說(shuō)，只要英語(yǔ)啟蒙比較好，英語(yǔ)成績(jī)就一定非常優(yōu)秀呢？根據(jù)苗爸多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析，不一定，但一定是大概率事件。那么，如何確保通過(guò)英語(yǔ)啟蒙來(lái)保持優(yōu)秀的英語(yǔ)成績(jī)呢？這涉及到“語(yǔ)感和刷題哪個(gè)更重要”的問(wèn)題，下面聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

01

語(yǔ)感

說(shuō)起語(yǔ)感，因?yàn)榭床灰?jiàn)摸不著，人們總覺(jué)得是很神秘的東西。所謂“語(yǔ)感”，就是一種語(yǔ)言直覺(jué)，是一種條件反射式的語(yǔ)言能力。

培養(yǎng)語(yǔ)感的最好方法，就是多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀。從英語(yǔ)啟蒙角度來(lái)說(shuō)，就是要打好英語(yǔ)童子功，以大量聽(tīng)讀為基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在小學(xué)之前完成分級(jí)閱讀的訓(xùn)練，然后，開(kāi)始進(jìn)入章節(jié)書(shū)的獨(dú)立閱讀階段。

俗話(huà)說(shuō)，熟能生巧。英語(yǔ)語(yǔ)感的形成，其實(shí)就是熟練訓(xùn)練的結(jié)果。具體的表現(xiàn)形式，就是人們常說(shuō)的，做題的時(shí)候，一眼就能看出答案，但是不一定能說(shuō)出理由。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科。語(yǔ)言能力由語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能組成。語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音，語(yǔ)法，詞匯三個(gè)部分，語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)部分。測(cè)試是檢驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)和技能的手段，也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言知識(shí)和訓(xùn)練語(yǔ)言技能的指揮棒，對(duì)教與學(xué)起到重要的指導(dǎo)作用。

學(xué)語(yǔ)言知識(shí)可以促進(jìn)語(yǔ)言技能發(fā)展，形成語(yǔ)言能力。語(yǔ)言知識(shí)是基礎(chǔ)，語(yǔ)言技能（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯）是目的。培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感，就是提高孩子的語(yǔ)言技能。

在幼兒園和小學(xué)階段，應(yīng)該以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能訓(xùn)練為主，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感，而不必過(guò)多地糾結(jié)于語(yǔ)法知識(shí)。這跟我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)中文是一個(gè)道理，當(dāng)我們的聽(tīng)說(shuō)和閱讀量達(dá)到一定階段之后，語(yǔ)法知識(shí)就內(nèi)化為一種語(yǔ)感，在需要的時(shí)候形成條件反射，而不必考慮句子的主謂賓結(jié)構(gòu)了。

我們的祖輩，甚至是父輩，有許多人都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，更不用說(shuō)學(xué)語(yǔ)法知識(shí)了。他們不會(huì)寫(xiě)自己的名字，但這并不影響他們的聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，聽(tīng)說(shuō)是語(yǔ)言啟蒙的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)語(yǔ)感的關(guān)鍵。

02

刷題

不可否認(rèn)，有許多孩子小時(shí)候沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)啟蒙訓(xùn)練，甚至在小學(xué)三年級(jí)之前就沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，但是，在中考以及高考中照樣取得了優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)，甚至超過(guò)那些零歲開(kāi)始啟蒙、從小就沒(méi)有停止過(guò)補(bǔ)課的孩子，原因何在？

任何考試都是有規(guī)律可循的，無(wú)論是中考還是高考，就是國(guó)外的考試也不例外。就以出國(guó)留學(xué)考試為例，新東方絕對(duì)是這方面的權(quán)威，結(jié)過(guò)多年的積累，應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)非常豐富，訓(xùn)練出許多托福、GRE全球高分考生。參加過(guò)新東方培訓(xùn)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，以至于俞敏洪走在美國(guó)名校的校園里，很多中國(guó)留學(xué)生都和他打招呼，喊他俞校長(zhǎng)。

即使是在國(guó)外的大學(xué)周?chē)?，也有很多?lèi)似的培訓(xùn)學(xué)校，為應(yīng)對(duì)考試而參加各種培訓(xùn)班，尤以華裔為主。據(jù)報(bào)道，僅加拿大多倫多大學(xué)，在18級(jí)新生群里就有Easy4.0、Talent，Education、Bluekey等不下10家培訓(xùn)班“入駐”。

再看我們的鄰邦日本，一個(gè)典型的“學(xué)歷社會(huì)”，很多高中生寧可選擇復(fù)讀一年，甚至兩年，也希望能考入日本著名大學(xué)。對(duì)于日本人來(lái)說(shuō)，進(jìn)入了名牌大學(xué)，就等于拿到了進(jìn)入名企的通行證。在這樣的大背景下，日本形成了相對(duì)成熟的校外教育市場(chǎng)。在日本，有超過(guò)20%的小學(xué)生，和超過(guò)50%的初中生都在參加校外培訓(xùn)班，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度可見(jiàn)一斑。

大家參加各種各樣的培訓(xùn)班，目的只有一個(gè)，提高考試成績(jī)，在眾多方法之中，刷題是大家使用最多的方法之一。之所以世界各地校外培訓(xùn)受歡迎，是因?yàn)樗㈩}相對(duì)來(lái)說(shuō)比較有效，也說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)化考試是有規(guī)律的。

許多人抨擊應(yīng)試教育，甚至認(rèn)為，“應(yīng)試教育教出來(lái)的孩子大多是有學(xué)識(shí)沒(méi)人品的精致利己主義者?！?這個(gè)帽子扣得很大，但是在沒(méi)有更好的、更公平的選拔人才的方案被提出來(lái)之前，應(yīng)試教育依然是普通百姓的孩子突破階級(jí)天花板的唯一捷徑。

03

融合

有的時(shí)候，我們看到許多孩子也刷了不少題，可是成績(jī)就是無(wú)法提高，一直無(wú)法突破瓶頸，這就涉及到一個(gè)基本功問(wèn)題了。