這是軟實力英語的第470篇文章。

三人行，必有我?guī)煛?/p>

為了拓展思路，我也關(guān)注了一些同行，但是，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，堅持每天寫英語啟蒙文章的作者越來越少，這說明了兩個問題：

堅持不易。

堅持原創(chuàng)更難。

我想我能堅持寫到今天的第470篇原創(chuàng)文章，是因為我具備三個條件：英語老師+育女10年+樂于分享

當(dāng)然，最重要的是，有一大批支持和愛護(hù)我的讀者，就憑這一點(diǎn)，我也會繼續(xù)堅持下去。

每天工作之余，我會回復(fù)大家的一些問題，但有的時候較忙，來不及一 一作答，還請見諒。

今天，我挑選了一些最近大家詢問比較多的問題，做一個總的答復(fù)。

01

問：給孩子磨耳朵選什么資料比較好？

答：首先，我們要清楚，磨耳朵的目的是什么？在兩歲之前，磨耳朵是為了培養(yǎng)孩子的語感，用專業(yè)術(shù)語來說，叫“音素意識”（Phonemic Awareness）。

英語共有48個音素，其中元音20個，輔音28個。音素數(shù)量和字母數(shù)量并不是一一對應(yīng)的關(guān)系。

音素與字母有著本質(zhì)的區(qū)別。音素是發(fā)音的最小單位，是與讀音有關(guān)的；字母是單詞的最小單位，是與詞匯拼寫即形狀有關(guān)的。

眾所周知，英語屬于拼音文字，了解音素概念，對學(xué)好英語至關(guān)重要。

在英語語音方面，比音素大一級的發(fā)音單位，我們稱之為音節(jié)，音節(jié)是實際讀音的基本單位，音節(jié)組合構(gòu)成單詞的音標(biāo)，即完整的讀音方式。

所謂的音素意識（Phonemic Awareness），就是指對說話聲音最基本的意識。培養(yǎng)孩子的音素意識，可以幫助孩子知道單詞由哪些聲音組成。

說到這里，有人可能會想到自然拼讀法（phonics），即“通過辨識字母所代表的讀音來教人閱讀的方法。” （《朗文當(dāng)代英語大辭典》釋義） 自然拼讀其實就是一種解碼技巧，先將文字讀出聲音，然后再與頭腦中已有的“音”對應(yīng)，同時聯(lián)想的這個“音”所對應(yīng)的實物或動作，從而明白了單詞的意思。自然拼讀的解碼過程：文字?聲音?實物/動作?意思

所以說，學(xué)習(xí)自然拼讀之前，必須先要具備音素意識的基礎(chǔ)和一定量的聽力詞匯，即自然拼讀 = 音素意識 + 聽力詞匯。自然拼讀法，就是將聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯的過程。

英語詞匯分為聽力詞匯（listening vocabulary），口語詞匯（speaking vocabulary），閱讀詞匯（reading vocabulary）和寫作詞匯（writing vocabulary）。

中文詞匯也是相同的。在會說話之前，我們已經(jīng)能明白很多意思，這時我們掌握的詞匯就是聽力詞匯。在兩至四歲左右，我掌握了基本的會話能力，即有了基本的口語詞匯。在這個階段，聽力詞匯和口語詞匯是并行發(fā)展的。到了四至六歲左右，我們開始了識字訓(xùn)練，積累了閱讀詞匯。到了小學(xué)階段，開始寫作訓(xùn)練，就有了寫作詞匯。

這些詞匯并不是一一對應(yīng)的。即我們小的時候，聽得懂，卻不會說。很多詞我們會說，卻不認(rèn)識。而我們雖然認(rèn)識很多單詞，但寫作的時候，不一定能夠想得到寫得出。

明白這些基本概念之后，我們應(yīng)該明白了音素意識在英語啟蒙中的位置。具體的訓(xùn)練材料，以兒歌為主，包括字母歌。兒歌最好選擇那種可以親子互動類型的，如拍手歌（clap）、Five little monkeys等，一邊看視頻，一邊做動作，父母的參與，可以有效地提高孩子的興趣。

很多父母在這個方面存在誤區(qū)，認(rèn)為磨耳朵就是給孩子放一些兒歌音頻，然后自己去忙其它事情了。這種做法效果不大，無助于積累聽力詞匯。

磨耳朵的第二個階段，聽繪本音頻和TPR訓(xùn)練。父母陪孩子讀繪本或分級讀物時，同時播放音頻。材料的選擇要簡單，一頁一兩個，或兩三個單詞為主，看圖就知道單詞的意思。換句話說，聽力的輸入，要符合“可理解性輸入”原則。

TPR訓(xùn)練法，可以參考我的公眾號首頁下方的“文章分類”，里面有TPR專題文章，在這里就不贅述了。

02

問：如何讓孩子開口說英語？

答：孩子學(xué)了好幾年英語了，可就是不愿開口說英語，這是很多父母發(fā)愁的問題。

第一，使用TPR（全身反應(yīng)教學(xué)法）。說英語做動作，和孩子進(jìn)行親子活動，不斷轉(zhuǎn)換角色，使孩子有鍛煉說的機(jī)會。

第二，每日一分鐘口語。每天吃飯的時候，或是飯后，進(jìn)行一分鐘英語口語對話訓(xùn)練。剛開始，孩子可能不愿意開口，可以嘗試使用獎勵或鼓勵的方式，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練。

第三，和老外對話。通過App線上交流，即經(jīng)濟(jì)又實惠。或線下真人對話，如在一些旅游景點(diǎn)，鼓勵孩子和外國游客聊天。當(dāng)然，也可以參加線下的外教口語課。

03

問：如何使用英語閃卡？

答：昨天我提到了“搶卡片”游戲。即我說英語單詞，苗媽和苗苗搶單詞卡片，比賽誰搶得最多。

以前我也介紹過一種”單詞組句“游戲。將所有的卡片擺在桌子或茶幾上，最下面留出一行擺句子。然后由爸爸或媽媽說一個句子，孩子從卡片中尋找單詞卡，再擺在最下方。要注意句子開頭單詞首字母大寫的問題。

這兩個游戲都很有意思，孩子比較喜歡。

04

問：孩子什么時候開始看動畫片比較合適？

答：越晚越好。

動畫片對孩子的吸引力非常大，時間長了，很容易上癮。

一般來說，喜歡看動畫片的孩子，沒有幾個喜歡閱讀的。所以，孩子接觸電子產(chǎn)品的時間越晚越好。童年的時間是有限的，培養(yǎng)孩子愛上閱讀，是一件非常不容易的事情。動畫片是在與孩子爭奪寶貴的閱讀時間。

在學(xué)齡前階段，動畫片對孩子的影響，弊大于利。