這是軟實(shí)力英語的第395篇文章。

作為一名高三的英語老師，我經(jīng)常使用不同的方法，幫助學(xué)生提高單詞記憶效率、指導(dǎo)學(xué)生提高試題解題能力。

在培養(yǎng)孩子學(xué)英語的過程中，我也是不斷地試錯，尋找適合孩子自我管理能力的方法，努力提升孩子的英語綜合能力。

事實(shí)上，雖然我的訓(xùn)練方法不停變化，但是孩子的每日訓(xùn)練，一直在有條不紊地進(jìn)行著，風(fēng)雨無阻。

前面我分享過玩游戲?qū)W英語的方法，得到了許多寶媽的肯定和鼓勵。今天，分享一下苗苗英語晨讀的常態(tài)。

01

慢速音頻

最初苗苗的晨讀，是我們一起邊聽音頻邊讀，然后是苗苗跟我一起讀，最后是她自己讀。

自從學(xué)習(xí)了鐘婉婷的聽讀訓(xùn)練法之后，我就改變了方法，先讓苗苗不看書，邊聽邊讀。如果語速太快，可以調(diào)慢一點(diǎn)音速，讓苗苗大聲清晰跟讀，特別要注意元音發(fā)音飽滿到位，輔音要注意th的發(fā)音部位。

不看文字聽讀，有助于提高聽力水平。為了清晰地跟讀每一個單詞，跟讀者必須全神貫注，大腦中想象單詞的形狀。

如果句子里有一兩個單詞不能清晰跟讀，可以重放此句，反復(fù)跟讀，如果實(shí)在是聽不清楚，我就單獨(dú)讀一下這個單詞，讓苗苗跟讀模仿。

慢速跟讀，可以方便地模仿單詞和句子的語音語調(diào)，熟悉一些常見的讀音規(guī)則，也是對自然拼讀知識的鞏固訓(xùn)練。

02

快速音頻

在經(jīng)過兩三天的慢速跟讀訓(xùn)練之后，就可以調(diào)快音頻速度，進(jìn)行快速跟讀訓(xùn)練。

語速調(diào)快以后，訓(xùn)練難度增大了，孩子的注意力必須高度集中，訓(xùn)練孩子口腔肌肉的靈活性，非常有利于訓(xùn)練孩子的英語口語的流利性，對于聽力水平的提高也有很大的幫助。

有人會說，清晰的表達(dá)比流利的口語更重要。毋庸置疑，清晰表達(dá)是很重要，這也是我為什么要使用慢速音頻作為訓(xùn)練第一步的原因。

但是，流利和清晰同樣重要?？疵绖『碗娪?，我們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，英美國家的人的日常交流語速都比較快。我們學(xué)英語的目的，是為了能夠與外國人交流，如果，我們都跟不上、聽不懂他們的快速生活英語，交流就無從談起。

最后，快速跟讀，可以打造英語思維。我們以前總是認(rèn)為，英語思維是靠大量閱讀獲得的，這是一個認(rèn)識誤區(qū)，真正的英語思維，是靠快速跟讀獲得的。

因?yàn)樗俣容^快，就沒有時間在大腦中先翻譯成漢語，而是直接進(jìn)行音義的對接，逐漸形成英語思維方式。

03

看書朗讀

第三步，關(guān)掉音頻，讓孩子邊看書邊朗讀。

有了前面的聽讀作為鋪墊，再加上自然拼讀作為基礎(chǔ)，現(xiàn)在再自己朗讀，一般都沒有什么問題，有極個別單詞讀不準(zhǔn)確，我就幫著糾正一下。

有了聽讀訓(xùn)練，為什么還要進(jìn)行看書朗讀呢？

看書朗讀，是為了讓孩子將英語的音形義結(jié)合起來，將英語的聽力詞匯，轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，有助于擴(kuò)大閱讀詞匯量，為孩子早日開始原版書的自主閱讀奠定基礎(chǔ)。

此外，看書朗讀，幫著孩子通過語境理解詞義，增強(qiáng)語篇的理解能力。

04

聽讀同步

通過這種方式進(jìn)行晨讀訓(xùn)練，最大的好處是解放了父母。

剛開始兩天，我還在一旁監(jiān)督，并幫著糾正一兩個發(fā)音，慢慢地孩子能夠準(zhǔn)確地獨(dú)自完成整個流程，我就可以忙我自己的事情，放手讓苗苗自己管理自己。

從這個意義上說，這種方法是培養(yǎng)了孩子的自我管理能力，變父母“逼迫”學(xué)，為主動完成任務(wù)，這也是家庭教育管理的最高境界。

正如那兩句著名的廣告語所說：

Nothing is impossible (一切皆有可能) ——阿迪達(dá)斯

anything is possible (一切皆有可能) ——李寧