這是軟實力英語的第265篇文章。

說起家庭教育，人們往往孤立地談?wù)撟约业暮⒆咏逃?，而忽略了孩子成長的更大環(huán)境--學(xué)校，乃至社會的作用。

在孩子上了小學(xué)之后，家長們會發(fā)現(xiàn)，孩子對父母的“嘮叨”開始說不了，而對老師的話卻奉若圣旨。張口閉口“老師說”，父母說的不靈了。

最明顯的例子，孩子放學(xué)回家，做完家庭作業(yè)之后，你再讓他做其它課外作業(yè)，他會拿老師沒有布置為借口，拒絕服從，讓你無言以對，無計可施。

開學(xué)以后，孩子在學(xué)校呆的時間，遠遠多于和父母相處的時間，但是這兩個時間不是孤立分開的，而是相輔相成的。

孩子的健康成長是受多方面影響的，學(xué)習(xí)只是其中一個方面，感恩、安全、禮貌、自信、助人等都是我們應(yīng)該時刻關(guān)注的問題。很多時候，孩子在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)是不一樣的，所以，我們應(yīng)該多渠道了解孩子，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不足，將不良行為消滅于萌芽狀態(tài)。

01

學(xué)校教育

獨生子女最大的問題，缺少玩伴，性格孤僻，內(nèi)向膽小，所以，學(xué)校教育對于獨生子女來說，就顯得非常重要。從這意義上看，學(xué)校不僅僅是傳授知識的地方，同時也是塑造孩子性格的場所。

對于小學(xué)生來說，老師就像媽媽，是除了家長之外，唯一真心關(guān)心自己的人。老師的一次表揚，會讓孩子開心好幾天，即使是一朵小紅花，也被視為崇高的榮譽。

跟其他小朋友相處，孩子學(xué)會了溝通，學(xué)會了分享。苗苗經(jīng)常和班里的同學(xué)換書看，每次換書之后，都要回家向我炫耀一番，比我給她買書都高興。這個變化令我非常吃驚，在幼兒園的時候， 她可是有名的“小氣鬼”。

在學(xué)校，孩子有了集體榮譽感。通過一些文體活動，大家齊心協(xié)力，為班級贏得獎狀，為小組贏得榮譽。當(dāng)大家一起喊加油的時候，心是相通的。

學(xué)校是一個小社會，而競爭是社會的主旋律。上了小學(xué)之后，因為有了考試，孩子有了對比競爭的壓力，有了不甘人后的志氣。對于每次考試，我們應(yīng)該積極看待，不能只看孩子的成績，而應(yīng)注意到他的進步，他的學(xué)習(xí)態(tài)度。

02

家庭教育

家庭教育應(yīng)該以培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣為主，這是影響孩子一生的素養(yǎng)，也是最容易被大家忽視的地方。大家的重心都放在了課外興趣班、文化補習(xí)課上了。

為了培養(yǎng)苗苗的良好品德和習(xí)慣，從小學(xué)一年級開始，我就起草了“徐氏家訓(xùn)”，開篇即是“尊師孝親，友善待人”。每天早晨背誦一遍家訓(xùn)，使其精神深入孩子的內(nèi)心，內(nèi)化為其思想和行為的一部分。

家庭教育是學(xué)校教育的補充，但是不是學(xué)校教育的延續(xù)?，F(xiàn)在很多孩子都不喜歡周末和放假，因為那樣要做許多家庭作業(yè)，因此孩子調(diào)侃說，放假就是換個地方寫作業(yè)！

雖是調(diào)侃之言，但是我們卻無法一笑而過，因為我們的心情是沉重的。如果可能，我們的家庭教育應(yīng)該增加一些游戲，使孩子在游戲的過程中，學(xué)到了知識，增加了智慧，增進了親情。

總的說來，家庭教育是真正個性化教育。二對一，甚至是四對一的輔導(dǎo)，傾注了全家人的智慧，目的是把孩子培養(yǎng)成才。

與學(xué)校教育相比，這是家庭教育的優(yōu)勢。所以，應(yīng)該利用這個優(yōu)勢，認真規(guī)劃孩子的未來，和孩子一起制定計劃和目標，具體到“每日任務(wù)清單”，而不是每天放學(xué)回家，僅僅是完成一個學(xué)校布置的家庭作業(yè)。

03

家校合作

家庭教育和學(xué)校教育，如同孩子起航的雙槳和起飛的雙翅，缺一不可。

在學(xué)校的大環(huán)境里，孩子的自我約束能力可能會降低，會出現(xiàn)這樣活那樣的問題，所以家長必須經(jīng)常和班主任及任課老師溝通，及時了解孩子的情況。

即使孩子在學(xué)校里犯了什么錯誤，家長千萬不能護短，而是和學(xué)校合作，共同教育孩子。當(dāng)然，我們要注意方式方法，在保護孩子的自尊心的同時，讓孩子認識到自己的錯誤。如果因為害怕老師以后不重視孩子，而一味護短，反而會害了孩子。

此外，無論是家庭還是學(xué)校，都不能只重學(xué)習(xí)，唯成績論，對孩子的評價單一，不利于孩子的全面發(fā)展，綜合提高。令人欣慰的是，現(xiàn)在許多地方都已經(jīng)取消了期中考試、小升初考試、班級和年級排名，這是一大進步，學(xué)校就有更多的時間，提升孩子的素養(yǎng)，而不是天天都在搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長和孩子都苦不堪言。

現(xiàn)在，一般都有班級微信群或QQ群，老師和家長可以在第一時間進行溝通，極大地方便了家校合作。對于孩子好的一面，要當(dāng)面表揚，壞的一面，也可以及時的和家長溝通，使老師和家長都能夠更全面的了解孩子。

學(xué)校傳授給孩子知識和技能，家庭培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。 有了家校共同的監(jiān)督，孩子才能從小苗健康地成長為一棵大樹。

04i

愛的合力

每一個家長都孩子有著很高的期望，然而期望越高，失望越大。我們應(yīng)該在孩子現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，期望孩子每天進步一點點，這才是對孩子真正的關(guān)愛。

在學(xué)校，老師也希望孩子取得進步，包括上課表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績。這種進步的取得，也是循序漸進的，不是一蹴而就的。

家長的愛和老師的愛，只有形成一種合力，才能使孩子得以快樂成長。這需要大家走進孩子的心靈，了解孩子的內(nèi)心世界，最終使孩子產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的驅(qū)動力，自動自發(fā)地成長。

其次，我們需要靜待花開。以家長和老師的愛的合力，共同澆灌，成就孩子美好未來！