作者丨馮光海      編輯丨張旋

        我的同學(xué)芳是一位老師，她中等身材、瓜子臉、烏黑的短發(fā)，往那里一站就一副干練的樣子；芳有一張和藹可親的面龐，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來(lái)又明亮的眼睛；還有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。

 芳是賢妻良母型的，既尊重老人，又注重對(duì)孩子的教育。在家里有好吃的先給老人，再給孩子。周末就讓孩子動(dòng)手做飯，打掃衛(wèi)生。在假期里，芳有空就去參與公益活動(dòng)，孩子有時(shí)也跟著她去。在她的言傳身教下，孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，更有愛(ài)心、責(zé)任心。如今，芳的孩子已經(jīng)參加工作了，在單位年年評(píng)為先進(jìn)。

 朋友和芳是同事，她對(duì)我說(shuō)，有一個(gè)家庭特別困難的小女孩在芳的班里，芳平時(shí)經(jīng)常給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，有時(shí)過(guò)節(jié)給這個(gè)小女兒買(mǎi)一身新衣服，芳為小女孩申請(qǐng)的困難補(bǔ)助，學(xué)校里發(fā)給二百，她自己再拿上一百，就這樣，她默默地資助著這個(gè)小女孩?，F(xiàn)在這個(gè)小女孩已考上大學(xué)了，放了假她都來(lái)看芳。

      我的孩子是芳的學(xué)生。聽(tīng)孩子說(shuō)，芳教學(xué)一絲不茍，十分認(rèn)真。講課時(shí)，常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給她們聽(tīng)，讓她們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識(shí)，使她們百聽(tīng)不厭。孩子還向我說(shuō)，芳老師拿出當(dāng)媽媽的心來(lái)對(duì)待她們，她們有事也都喜歡與芳交流。

 由于她與孩子的這層師生關(guān)系，我們聯(lián)系交流頗多。當(dāng)說(shuō)起有的老師打?qū)W生時(shí)，我們都覺(jué)得老師不能無(wú)緣無(wú)故地打?qū)W生，但有的學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，在課堂打鬧，教訓(xùn)一下也是應(yīng)該的。

      當(dāng)我和芳交談起老師的責(zé)任時(shí)，她說(shuō)當(dāng)老師就是良心事，要對(duì)得起工資，對(duì)得起自己的職業(yè)。當(dāng)談到一些素質(zhì)低下的老師時(shí)，她總是說(shuō)有的老師的良心讓狗吃了，晉升上高級(jí)職稱(chēng)，就不認(rèn)真授課了。

      鄰居家孩子和我說(shuō)他的班主任尚華磊老師，他說(shuō)尚老師是他一生最難忘記的老師，是他的摯友，他們的關(guān)系融融。學(xué)生們要是家里有什么急事，老師也開(kāi)著自己的車(chē)和他們?nèi)マk理，全心全意把心血放在學(xué)生身上。我把尚老師的事對(duì)芳說(shuō)，芳說(shuō)知道尚老師，一些人竟然說(shuō)尚老師這個(gè)人不怎么樣，說(shuō)尚老師不要家了，不與老師交流，不與領(lǐng)導(dǎo)交流，不與家長(zhǎng)交流，只和學(xué)生們交流，這樣的老師也算是好老師？一說(shuō)到這里，芳話(huà)語(yǔ)中帶著激動(dòng)：“老師職業(yè)就是教學(xué)生，當(dāng)老師不與學(xué)生交流，把心思都放在那些煩事上，去阿諛?lè)畛蓄I(lǐng)導(dǎo)，去討同事喜歡，去讓家長(zhǎng)請(qǐng)客或辦事，對(duì)自己是有用，但對(duì)孩子有用嗎？就如工人不去做工，解放軍不去為國(guó)戰(zhàn)斗一樣，這樣的人還能算是老師？”

      當(dāng)我與芳談起孩子的教育時(shí)，芳說(shuō)，看到一些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子是痛心疾首的，這樣下去，就會(huì)使得孩子的成長(zhǎng)畸形。談到這，我想到富士康那一年的十四跳，十四個(gè)年輕人從高樓上一跳結(jié)束了自己的生命，留給我們是多么沉重的教訓(xùn)呀！現(xiàn)實(shí)中，有個(gè)孩子也給我們留下無(wú)盡的沉思。這個(gè)孩子從小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)寵愛(ài)，老師也是寵愛(ài)，從小沒(méi)有受過(guò)罵，挨過(guò)打，沒(méi)有受一點(diǎn)委屈。大學(xué)畢業(yè)后，在東營(yíng)的一所高校里當(dāng)老師，過(guò)了兩年，考了研究生。由于談戀愛(ài)的問(wèn)題，一時(shí)想不開(kāi)，從高樓上一躍結(jié)束了自己二十八歲的生命。她爸爸受不了打擊，心臟病突發(fā)而離世，媽媽因此抑郁，一個(gè)家就這樣散了。如果孩子從小受過(guò)苦，受過(guò)委屈，受過(guò)打，也許就有心理承受能力。說(shuō)起這個(gè)，芳說(shuō)，挫折教育對(duì)于孩子也是很有必要的。

      當(dāng)我與芳說(shuō)起老師職業(yè)來(lái)時(shí)，芳說(shuō)的最多一句話(huà)是，一個(gè)人如果一旦從事教師這一職業(yè)，也就同時(shí)承擔(dān)著與之相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，有了這種認(rèn)識(shí)，才逐步形成教師所特有的職業(yè)道德，并進(jìn)而升華為職業(yè)精神。我們教師隊(duì)伍中需要一種正面影響、互為榜樣，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好職業(yè)風(fēng)尚與進(jìn)取精神，才能使新教師茁壯成長(zhǎng)，才能讓老教師永保優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì)。

      我的同學(xué)是一位讓我引以為豪的老師，她不僅是我孩子的老師，在教育孩子方面、在做人方面，也是我的老師。