為了提高幼兒園教研活動的實效性，有效地促進教師們的專業(yè)成長，極力倡議本園教師在一年內努力完成“15個‘一’”：

⒈“一個微型課題”。幼兒教師根據(jù)自己工作需要，擬定一個小課題進行研究，要有項目申報書，開題報告，成果（論文、活動展示、成果報告會等）展示。課題研究是為了解決自己的工作問題，解決的時真問題，在工作中研究，成果直接推動保教工作效率的提高。一年為一周期。不做大課題研究，因為我們的精力有限；不做純理論探討，因為那不是我們的強項。

⒉“一個講座”。每年給家長或同事做一個講座，時間1-1.5小時。

講座對象及其內容：內容可以是針對各個年齡段家長共性問題的專題，可以面對本班，也可以全園某個年齡段孩子的家長，還可以是全園家長；也可以是針對本園教師的，內容可以是針對某年齡段保教工作或家長工作的，也可以是全園性普遍性保教工作問題和家長工作問題。

講座內容準備要求：有針對性，有用，有新意，有趣。

講座的目的是營造研究氛圍，解決真實問題，促進專業(yè)成長。

主講人：具有中級職稱及其以上職稱的老師，也鼓勵中級職稱以下的學有專長的老師開講。

⒊“一節(jié)公開課”。要求每個教研組每個學期要拿出一節(jié)帶有探討意義的公開課，這對提高幼兒園的教研氣氛是有好處的，同時對提高幼兒園的保育和教育質量也是有好處的。

⒋“一個座談會”。要求每個教研組每學期召集一個年級的家長代表召開一次座談會，聽取家長對本年齡組保教工作的意見，并且在座談會后還要針對家長所提出的意見，提出本年齡組保育教育工作的整改意見，一份留在組里，一份交保教主任處存檔。

⒌“一個教玩具”。教玩具制作要求簡單、實用、安全、不可替代性、幼兒喜歡、耐用。

6.“一個小游戲”?？梢允翘峁┙o家長的親子小游戲，也可以是供本年齡班孩子班的小游戲。要求原創(chuàng)、有趣、有發(fā)展價值。

7.“一篇論文”或“一個保教工作案例”。要求每個教師每個學年要拿出一篇專業(yè)論文或一個保教工作案例。這對推動教師進行教育研究和學術研究是很有幫助的。

8.“一個公眾號”。每位老師開設一個公眾號，面對本班，本園，本縣市，面對本省，面對全國的幼兒教育專業(yè)公眾號。利用公眾號向家長，向同行發(fā)出自己的聲音，讓家長和社會更加理解、配合、支持我們的工作。要求科學、專業(yè)、有用、有趣、原創(chuàng)為主。

9.“一個活動與反思”。每學期做一個經(jīng)典的教育活動反思，成功或失敗的活動都值得反思，選擇有典型性教育活動案例，將過程寫清楚，將活動所蘊含的教育原因寫清楚，給自己和同事以啟示。反思的內容可以是一次教育活動成敗，可以是一個家長工作成敗，可以是一個對幼兒進行的個性化教育活動的成敗。

10.“一本書”。每學期讀一本專業(yè)圖書，并按照這樣的體例來記錄和交流：（1）書中有哪些觀點，你很想跟大家研討交流（至少5個）？（2）書中有哪些觀點對你工作有啟示（至少5個）？（3）書中有哪些做法讓你今后直接拿去就用（至少5個）？

11.“聽一節(jié)課”。每學期觀摩同事的一個教育活動，并按照這樣的體例來記錄和交流：（1）本活動哪些做法，你很想跟教育活動組織者研討交流（至少5個）？（2）本教育活動哪些做法值得今后直接拿去就用或改進嘗試（至少5個）？

12.“聽一個講座”。每個月從網(wǎng)上搜尋并聽一位專家的講座。并按照這樣的體例來記錄和交流：（1）講座中有哪些觀點，你很想跟大家研討交流（至少2個）？（2）講座中有哪些觀點對你工作有啟示（至少2個）？（3）講座中有哪些做法讓你今后直接拿去就用（至少2個）？

13.“一個師傅”。結拜一位德高望重的老師為師，理解她的幼兒教育理念，學習她的有效工作方法。

14.“一個徒弟”。如果你是有一定資歷的老師，請收一位專業(yè)上的徒弟，這樣既可加速徒弟的專業(yè)發(fā)展，也可加速你的專業(yè)發(fā)展。

15.“一個發(fā)展方向”。根據(jù)自己的興趣和能力基礎、經(jīng)驗基礎確立一個可持之以恒研究的方向，努力5-10年有所建樹——在園里，在縣區(qū)里，在市里有一定的專業(yè)話語權。

★★★★★★★★★★★★★★★★

精彩回放