一、幼兒教育科學研究是什么

幼兒教育科學研究是指采用科學的方法，對幼兒教育實踐中的事實，進行了解、收集、整理、分析，從而認識幼兒教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的一種創(chuàng)造性認識過程。幼兒教育科學研究的目的則在于揭示幼兒教育內(nèi)在的規(guī)律性，得出創(chuàng)造性的成果，進而推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

二、幼兒教育科研成果

幼兒教育科研成果,是針對某種教育現(xiàn)象,某一教育課題或某種教育理論進行調(diào)查研究、實驗或論證后所得出的新的教育觀點、新的教育思想、新的教育方法、方案或新的教育理論。

三、幼兒教育科研成果形式

幼兒教育科研成果的形式：主要通過三種形式來體現(xiàn)：①物質(zhì)形式：教具、學具等。②意識形式：論文、論著、研究報告、（以先進的教育理論為指導的）活動方案等。③物質(zhì)與意識的結晶：教學模式等。

四、幼兒教育學術論文

從字義上解，“學術”指專深而系統(tǒng)的學問；“論文”指研究、討論問題的文章。簡而言之，學術論文是科學研究成果的文字表述。

在幼兒教育科研研究領域，無論是應用研究、發(fā)展研究還是基礎研究，只要對所研究的教育問題提出了新的見解或新觀點，或采用了新材料，或運用了新的研究方法，或得出了新的結論，或站在新的高度對原有理論作出新的解釋和論證，將獲得的科學研究新成果寫成的文章就是學術論文。它展示的是一個新的論點及理論體系的形成，是一個創(chuàng)造性的認識活動過程。因此，學術論文范圍不僅包括論述創(chuàng)新性研究成果的理論性文章或學術專著，也包括某些實驗性或觀測性的新知識的科學記錄，某些科學原理應用于實驗取得新進展的科學總結。

學術論文總的特點是學術性。具體表現(xiàn)為創(chuàng)新性（在自己所研究范圍內(nèi)，理論上要有所發(fā)展，方法上有所突破），科學性（論據(jù)確鑿，論證清楚，言之有理）和實踐性（在各種社會實踐中的現(xiàn)實意義和可行性）。學術論文的價值正是教育研究價值的集中體現(xiàn)，它不僅表現(xiàn)在，一些新成果可以開創(chuàng)一門新的科學學科或建立一個新的理論體系，而且表現(xiàn)為在某一學科領域對前人成就的補充、完善和發(fā)展，或者是把分散的材料加以綜合系統(tǒng)化，用新的觀點或新的方法加以論證，得出新的結論。

五、幼兒教育專著

幼兒教育專著是就教育領域某一學科、某一專門問題進行系統(tǒng)全面深入的論述，內(nèi)容專深，大多是作者多年研究成果的結晶。專著一般就某個問題發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，研究方法和成果，不同學派的觀點和爭論，以及存在的問題和發(fā)展趨勢加以論述，并附有大量的參考文獻和書目。專著中闡明了作者自己的獨到見解，介紹了新穎的材料，通常反映學術研究的最新進展，論述較規(guī)范。

六、“著”的含義

所謂著,是指基于作者自己的觀點、學識、研究成果及其思想感情而創(chuàng)作的作品，強調(diào)作者的獨立思維和獨到見解，言人之所不曾言，開創(chuàng)、創(chuàng)新之處?！爸?/span>就是繼承其前人的學術成果，見解獨到，能把人類文化推向新高度，開拓新的認識領域的作品。“著”中也可以大量引用或借用前人或別人的作品來發(fā)揮自己的看法。

七、"編著"的含義

所謂編著，是將已有資料用新的體例加以改造，重新編排整理，既有自己撰寫的內(nèi)容，又有整理他人作品的材料。

編著是在整理已有成果的基礎上有所發(fā)揮。其工作要求編著者對自己所從事的專業(yè)要有深入全面的理解，對資料能分別主次，善于取舍；在文字表達上能做到敘述條理清晰，深入淺出，并從整理、敘述已有成果上表達作者自己的立場、觀點。

古今中外，大量的作品更多地采取編和著有機結合起來的著作方式。

八、"編"的含義

所謂編是指將已知的資料或現(xiàn)在的作品整理、加工成書。編，原指排比、整理、組織之意。

編，主要任務在匯集豐富的知識；著，主要任務是闡發(fā)獨到的見解。

編雖然是整理前人的成果，但是需要有方針、體例、中心，并不是簡單的抄錄，而是一門學問。

明確上述關鍵概念可避免我們在進行幼兒教育研究的過程中亂編，亂著，進而更加規(guī)范地表述自己的幼兒教育研究成果。