在處理家園關(guān)系上，幼兒教師一定要與家長(zhǎng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，這方面的距離包括專(zhuān)業(yè)上的距離和人情上的距離。

一、專(zhuān)業(yè)上的距離

幼兒教師是幼兒教育的專(zhuān)業(yè)教育工作者，而幼兒家長(zhǎng)則不是。與普通家長(zhǎng)比較，幼兒教師有如下優(yōu)勢(shì)：

●你與孩子的距離和你對(duì)孩子的看法，不會(huì)投入太多的感情因素。

●你理解幼兒這個(gè)年齡階段的“典型”行為。

●經(jīng)歷過(guò)許多不同的孩子和家庭，在某些教育領(lǐng)域有專(zhuān)長(zhǎng)。

●有豐富的資源：人、機(jī)構(gòu)、材料

●和各種分類(lèi)信息（文獻(xiàn)資料、圖書(shū)清單、網(wǎng)站資源）

●更具有解決問(wèn)題的辦法和不同的策略

●有一對(duì)能認(rèn)真傾聽(tīng)的耳朵。

在教育什么，怎么教上，幼兒教師比家長(zhǎng)更加專(zhuān)業(yè)，更加理性。因此，幼兒園及幼兒教師應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)上與家長(zhǎng)保持足夠的距離：

1.不應(yīng)遷就家長(zhǎng)無(wú)理的非理性的教育要求。

2.要引領(lǐng)家長(zhǎng)——在教什么，怎么教以及對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)上應(yīng)該比家長(zhǎng)更加科學(xué)，更加正確，更加有遠(yuǎn)見(jiàn)，因此，幼兒教師和幼兒園不僅不能被家長(zhǎng)非理性的不科學(xué)的教育要求牽頭走，還要引領(lǐng)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀，幫助他們糾正錯(cuò)誤的教育方法和理念，幫助他們樹(shù)立正確的教育理念和方法。在教育上，對(duì)家長(zhǎng)言聽(tīng)計(jì)從，把家長(zhǎng)看作上帝，是幼兒園及幼兒教師不專(zhuān)業(yè)，甚至是缺乏職業(yè)良心的一種表現(xiàn)——為了生源，為了討好家長(zhǎng)，為了幼兒園經(jīng)營(yíng)而昧著良心。

3.通過(guò)各種方式展示我們的專(zhuān)業(yè)，讓家長(zhǎng)感受到我們很專(zhuān)業(yè)，進(jìn)而尊敬我們，信服我們。

二、人情上的距離

在人情上，幼兒教師要與家長(zhǎng)保持足夠的距離。

1.專(zhuān)業(yè)生活與私人生活嚴(yán)格分開(kāi)，比如，結(jié)婚不能向任何家長(zhǎng)發(fā)請(qǐng)?zhí)?/span>

2.不能與任何家長(zhǎng)結(jié)拜姐妹兄弟。

3.不能做任何孩子的所謂的干爹、干媽。

4.不能接受家長(zhǎng)的任何禮物與宴請(qǐng)。

5.與異性家長(zhǎng)保持足夠的情感距離，與之交往要有分寸感，有些話題是不宜與異性家長(zhǎng)聊的，比如，我有一個(gè)學(xué)生喜歡與家長(zhǎng)開(kāi)玩笑，幾乎無(wú)話不說(shuō)，有一天卻被孩子的媽媽攔在門(mén)口打個(gè)半死——原因就是孩子?jì)寢尠l(fā)現(xiàn)該學(xué)生老師給孩子他爸發(fā)了些似黃非黃——你說(shuō)它黃又不黃，你說(shuō)它不黃卻又有點(diǎn)點(diǎn)黃的笑話、圖片、視頻，因而懷疑他們有不正當(dāng)情感關(guān)系——其實(shí)什么都沒(méi)有，只是我的這位學(xué)生老師喜歡與所有的家長(zhǎng)無(wú)界限地開(kāi)玩笑——不分性別。學(xué)生被打——冤！但這是無(wú)知的自然后果，是自作自受！

因此，幼兒教師在與家長(zhǎng)交往時(shí)，要注意自己的身份和角色，與家長(zhǎng)保持足夠的距離。

節(jié)選自莫源秋.幼兒園家長(zhǎng)工作技能與藝術(shù).中國(guó)輕工業(yè)出版社,2015.

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