音樂課

音樂教學(xué)對學(xué)生的身心健康、陶冶高尚的情操，啟迪智慧、開發(fā)智力、促進(jìn)學(xué)生正確審美觀的形成，使學(xué)生掌握比較系統(tǒng)的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，全面提高學(xué)生作為幼兒園教師應(yīng)具備的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在畢業(yè)后能擔(dān)任幼兒園音樂教學(xué)工作，組織幼兒園音樂活動以及一定的幼兒音樂教育科研能力，都具有非常特殊的重要意義。

音樂教學(xué)，要激發(fā)學(xué)生熱愛音樂藝術(shù)，特別是熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熟悉民族音樂語言，接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，逐步形成正確的審美觀和對音樂藝術(shù)的興趣愛好，培養(yǎng)高尚的道德情操，優(yōu)良的思想品德和幼兒園音樂教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神。讓學(xué)

（1）樂理與視唱練耳（第1-2學(xué)期，2課時/周）

使學(xué)生掌握五線譜樂理的基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)聲樂、彈琴、伴奏編配、音樂創(chuàng)編、音樂欣賞、幼兒音樂教學(xué)法等課程打下必要的理論基礎(chǔ)。掌握五線譜的視唱教學(xué)采用首調(diào)唱名法，了解固定唱名法。使學(xué)生具有視譜即唱的能力，并能達(dá)到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確；有系統(tǒng)的逐步發(fā)展音樂的聽覺，積累音樂語言，并重視音樂注意力與記憶的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生聽記譜的能力和聽記幼兒歌曲的能力。

主要教學(xué)內(nèi)容：音及音高、記譜法、節(jié)奏與節(jié)拍、各種記號，音程、調(diào)式與調(diào)性、調(diào)的建立和調(diào)號、和弦、無調(diào)號的識譜、基本節(jié)拍、節(jié)奏、音準(zhǔn)的訓(xùn)練，調(diào)性及節(jié)奏、節(jié)拍的綜合訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容與方法。

教材：

中等幼兒師范學(xué)校教科書《樂理·試唱·練耳（全一冊）》人民教育出版社。

（2）聲樂（第3-7學(xué)期，1課時/周）

使學(xué)生初步掌握聲樂的基礎(chǔ)知識和基本技能技巧。在懂得幼兒歌唱發(fā)聲的特點。

使學(xué)生懂得一般歌唱知識，學(xué)會基本的歌唱技能，并通過練唱不同題材、不同體裁、不同風(fēng)格、不同形式的歌曲，發(fā)展形象思維；正確理解歌曲的思想內(nèi)容，感受歌曲的藝術(shù)形象，逐步提高歌唱能力和表現(xiàn)能力，達(dá)到能有感情的唱歌；掌握正確的歌唱姿勢，懂得歌唱的呼吸方法，初步學(xué)會連音、頓音的唱法，懂得運用氣息的控制來表達(dá)歌曲的力度、速度對比；根據(jù)不同學(xué)年的進(jìn)度，能夠演唱出初級、中級、高級不同程度的中外歌曲；具有一定程度演唱雄壯有力、活潑輕快、抒情優(yōu)美的表現(xiàn)能力。

教學(xué)內(nèi)容：歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識，歌唱器官及其作用，正確的歌唱姿勢，呼吸、發(fā)聲、共鳴、歌唱中的“字”、歌曲的分析處理、發(fā)聲練習(xí)、各種不同程度的中外優(yōu)秀歌曲。

教材：中等幼兒師范學(xué)校教科書《聲樂》，人民教育出版社。

（3）琴法（第1-7、9學(xué)期，2課時/周；第八學(xué)期，1課時/周）

使學(xué)生懂得并掌握鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴彈奏的一般常識與基本技能。通過練習(xí)不同類型的練習(xí)曲，簡短樂曲和兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的彈奏能力和邊彈邊唱的能力。掌握正確的彈奏、演奏姿勢、手形，能用正確的指法彈奏音階、琶音，能用正確的方法彈奏連音和跳音，能彈出樂曲的分句及強弱快慢對比。根據(jù)不同學(xué)年的進(jìn)度，能夠彈奏出初級、中級、高級不同程度練習(xí)曲與樂曲。具有一定程度彈奏、演奏雄壯有力、活潑輕快、抒情優(yōu)美樂曲的表現(xiàn)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴的彈奏、演奏、常識與基本技能訓(xùn)練，各種調(diào)的音階、琶音，各種不同程度的中外練習(xí)曲與樂曲。

鋼琴教材：中等幼兒師范學(xué)校教科書《琴法》第一冊，人民教育出版社。

（4）風(fēng)琴·電子琴伴奏編配彈唱（第6、9學(xué)期，2課時/周）

教學(xué)目標(biāo)：（風(fēng)琴、電子琴伴奏編配彈奏）

目標(biāo)：a.了解伴奏的作用；懂得和弦的選擇與連接。

b.懂得伴奏音型的選擇與配置，懂得編配伴奏的步驟。

C.能為兒童歌曲配伴奏并能邊彈邊唱。

主要內(nèi)容：幼兒歌曲配伴奏的意義；幼兒歌曲伴奏的類型；幼兒歌曲配伴奏的常用和弦；大小調(diào)中正三和弦的進(jìn)行與連接；大小調(diào)中付三和弦的動作；和弦的重復(fù)與省略；配幼兒歌曲伴奏的步驟和原則。

教材：

A.幼兒園教師培訓(xùn)教材《音樂基礎(chǔ)知識》，人民教育出版社；

B.自編：《幼兒園歌（樂）曲選集》（根據(jù)廣西通用教材選編）

（5）音樂綜合理論（第8學(xué)期，2課時/周）

教學(xué)目標(biāo)：通過幼兒歌（樂）曲曲式結(jié)構(gòu)和旋律寫作技法的講授及習(xí)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生具有分析編寫幼兒歌曲的能力，具有一定的分析歌曲、器樂曲、常用曲式結(jié)構(gòu)的能力；讓學(xué)生了解中國、西方各歷史時期的音樂發(fā)展歷史過程及音樂風(fēng)格特點；掌握合唱指揮的基本知識與技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生具有組織訓(xùn)練和指揮少兒合唱隊的能力。

主要內(nèi)容：幼兒歌曲的基本特點；歌詞；旋律；旋律與歌詞；主題音調(diào)的寫作；主題音調(diào)的發(fā)展；歌曲的曲式結(jié)構(gòu)；初步的器樂曲式結(jié)構(gòu)；歌曲的高潮、前奏、間奏及尾奏；歌曲的民族風(fēng)格與幼兒情趣；歌曲的創(chuàng)作，修改與賞析；中國各歷史時期的音樂；西方各歷史時期的音樂；中國漢民族的音樂；中國少數(shù)民族的音樂；世界民族音樂；指揮的作用；指揮的姿勢，擊拍與反身動作；二拍子、三拍子、四拍子、六拍子的基本指揮圖式與歌曲指揮；起拍與收束的指揮方法。

教材：

A.普通高等教育“九五”國家級重點教材《音樂鑒賞》，北京高等教育出版社。

B.全國中等藝術(shù)師范、中師音樂班專業(yè)教材《合唱與指揮》，上海教育出版社。

C.全國中等藝術(shù)師范、中師音樂班專業(yè)教材《兒童歌曲創(chuàng)作》，上海教育出版社。