小象過河，問媽媽：水深么？不深,剛過膝蓋。小象：媽,我要不是鼻子長(zhǎng)點(diǎn)可能今天就交代在這兒了!對(duì)于家長(zhǎng)來說很容易的事,在孩子也許就是個(gè)大難題;回頭看看渾身濕漉漉的小象,你就知道孩子付出了怎樣的努力。教育孩子的時(shí)候,千萬別說“這么簡(jiǎn)單的事”你都不會(huì),用大人的標(biāo)準(zhǔn)來教育孩。

幼期的孩子好模仿，好的,不好的全模仿。身教重于言教提供良好示范。因好奇而模仿，因好玩而模仿，因好玩而模仿。
    1. 好奇而模仿。

求愛，親吻。這些只是種模仿行為，不用緊張，為什么會(huì)親嘴，主要是模仿家里看的愛情片場(chǎng)景。

走路姿勢(shì)。

    結(jié)論：孩子的這種行為從哪里來，模仿而來。
    2.好奇好問的。孩子是好奇的，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)孩子的好奇心理及其后果?我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的,他們都認(rèn)為是問題，是什么,為什么,怎么樣。如小孩問：人死了會(huì)不會(huì)知道？
   

如何正確應(yīng)對(duì)孩子的問題。建議：理解、接受、肯定、鼓勵(lì)。接孩子不要問今天學(xué)了什么，要問今天問了什么，要讓孩子喜歡思考提問。孩子提出的問題無法回答，則告訴他明天可以去問下老師，知道答案回來告訴爸爸媽媽。
    3.好游戲的。喜歡來幼兒園,那是因?yàn)橛變簣@好玩創(chuàng)造條件滿足他們玩興,讓孩子在玩的過程中獲得發(fā)展，孩子教師也要有玩興、玩的心態(tài)、玩的能力。如果你的孩子在這個(gè)時(shí)期不貪玩，是有問題的。
    每個(gè)孩子喜歡的玩具在他心目中都是他的寶貝，家長(zhǎng)們不要隨便丟棄。孩子的家長(zhǎng)一定要有玩性，才能陪得了你的孩子，只有成全孩子的需要，才能陪得了孩子長(zhǎng)大。
    4.喜歡合群。幼兒園提供了同齡孩子一起玩的機(jī)會(huì)。幼兒園是讓孩子適應(yīng)社會(huì)生活的一個(gè)開端，平時(shí)在家里哭，搶，都沒有用。倡議，如果家里只有一個(gè)小孩，努力創(chuàng)造多一個(gè)，孤單成長(zhǎng)的孩子心理容易出問題。
    三、孩子的思維是具體形象的，離開了具體形象有東西孩子沒辦法理解。
    舉例：一老師拿了個(gè)地球告訴孩子，祖國(guó)在地球儀上像一只公雞，但當(dāng)你去問孩子時(shí)，孩子只會(huì)告訴你，祖國(guó)在老師拿來的球上面，老師拿走了。所以抽象的東西孩子不能理解，很多家長(zhǎng)總是喜歡和孩子講道理，老是說孩子，我都和你說過多少遍了，你為什么還這樣？孩子他聽不懂你這些抽象的東西。

    舉例經(jīng)歷：實(shí)習(xí)時(shí)一男同學(xué)訓(xùn)孩子們，再不聽話就拿點(diǎn)顏色給你們瞧瞧，孩子的反應(yīng)：老師拿顏色給我們看看。你的理解和他的理解完全不一樣，講不要給孩子講抽象的那些道理。
    小班中班孩子“愛說謊”
    舉例：今天,肖邦叔叔到我們幼兒園來了。某孩子特別喜歡聽古典音樂,他也很崇拜音樂家。有一天,他跟媽說:“今天,肖邦叔叔到我們幼兒園來了,還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽了嚇了一跳。事實(shí)是今天老師給小孩講了肖邦和音樂的故事 ，孩子就進(jìn)行了想象，這個(gè)年齡的孩子很容易把想象當(dāng)作現(xiàn)實(shí)，當(dāng)作他的經(jīng)驗(yàn)。
    舉例：孩子說,他今天與獅子在一起玩了，合影，聊天。為什么這么說，因?yàn)樗€分不清他的想象和他的真實(shí)經(jīng)歷。
孩子回家告訴媽媽，說老師打他，不想去幼兒園，大家一定要清楚，這并不代表老師打他了，更多的可能性是，他不想去幼兒園了，他想象出了這些事情告訴媽媽，所以孩子說的話在法庭上不能當(dāng)作證據(jù)，當(dāng)孩子回家告訴你幼兒園壞事情時(shí)，一定要打個(gè)問號(hào)，分清楚是真的還是他的想象。易受暗示舉例：孩子回家，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)紅印，有位媽媽問，這是哪個(gè)老師打的，男老師打的還是女老師打的？是用針扎的還是牙簽扎的？類似這些問題，你給他暗示，他的思維就按照你的暗示回答。教育部辦公廳發(fā)文治理幼兒園“小學(xué)化”: