研究表明：家庭條件優(yōu)越，飯來張口，衣來伸手的孩子，成才者甚少；這些孩子智力并不低，但是成年之后無聲無息，這其中的主要原因之一，便是缺乏責(zé)任感。那么，為了孩子更好地成長，父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？

    ① 讓孩子明確自己的責(zé)任。為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，應(yīng)該從小就讓孩子逐漸認(rèn)識到，哪些是他自己應(yīng)該盡做的，哪些是他不應(yīng)該做的，不要輕易地麻煩別人，并逐漸培養(yǎng)他的責(zé)任意識和責(zé)任行為。比如，該上幼兒園時，就得去，不得胡鬧不去；玩完后的玩具，應(yīng)該收拾整理存放好；學(xué)會獨立吃飯后，就應(yīng)該自己吃，不應(yīng)該鬧著要大人喂；大人在看書學(xué)習(xí)時，不應(yīng)該去打擾他們等等。孩子責(zé)任明確了，他的行為也就更加自覺了。

    ② 讓孩子定時完成一定的任務(wù)。孩子只有經(jīng)常參加需要他自己負(fù)責(zé)任的活動，他的責(zé)任感才可能真正地形成。許多孩子缺乏責(zé)任感，往往是由于父母平時很少給他盡責(zé)任的機(jī)會所造成的，如，對于孩子應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，我們常常怕他不高興，因而從他的肩上搶過來，所以孩子的責(zé)任感也就很難培養(yǎng)起來。因此，父母應(yīng)該多創(chuàng)造讓孩子有為某事某物盡責(zé)任的機(jī)會。如，讓孩子每天定時喂食小動物，或者給陽臺上的花草澆水等。讓他承擔(dān)點任務(wù)，負(fù)一點責(zé)任，這樣，孩子也就學(xué)會做事要負(fù)責(zé)到底，有始有終。

    ③ 給孩子一定的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)。在生活中，父母要注意給孩子一定的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)。只有通過大量的機(jī)會讓孩子自己作出決定，才能使他從大量的行為結(jié)果的反饋中認(rèn)識自己的決定是否正確；只有當(dāng)孩子真正地對自己作出的決定負(fù)責(zé)任，他才可能變得有責(zé)任感。

    ④ 要求孩子對自己的行為負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該從小就教育孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，而不要推卸自己的責(zé)任。如，孩子不小心被木條絆倒，應(yīng)責(zé)怪的是他自己的不小心而不是“木條礙事”；在孩子很小的時候，有些父母見孩子被障礙物絆倒后，在撫慰孩子的同時指使或幫孩子去“打”或“罵”障礙物，這是很不好的，這是幫孩子推卸責(zé)任，這樣不利于孩子責(zé)任感的形成。又如，孩子踢皮球打壞了別人家的玻璃，孩子要向人家道歉，而賠償可由父母承擔(dān)；如果孩子損害了別家孩子的圖書、玩具，要讓自己的孩子修復(fù)、替換或用他自己的零用錢購置歸還別人等。這樣，不僅能使孩子掌握一定的行為準(zhǔn)則，而且責(zé)任感也得到增強(qiáng)。

    ⑤ 父母要做一個負(fù)責(zé)任的人。父母要為孩子樹立一個良好的榜樣——做一個有責(zé)任感的人——對工作、對社會、對家庭、對自己負(fù)責(zé)任的人，這樣，可以給孩子以積極的潛移默化的影響，有利于孩子責(zé)任感的形成；反之，則不利于孩子形成相應(yīng)的責(zé)任感。

    孩子一旦形成了敢于負(fù)責(zé)，勇于負(fù)責(zé)的品質(zhì)，這將會使其終生受用。