內(nèi)容提要　游戲是幼兒童年生活中不可缺的一部分，它是兒童獲得歡樂、自由和權(quán)利的載體。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展其智力。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了童年的歡樂！這些游戲在今天的幼兒園同樣有推廣的價(jià)值。本文就民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的意義這一問題進(jìn)行簡要論述。 

　　關(guān)鍵詞　民間游戲  游戲特點(diǎn)   幼兒教育   身心發(fā)展

　　一、問題的提出

　?。ㄒ唬┟耖g游戲的含義和來源

　　游戲是幼兒童年生活中不可缺的一部分，它是兒童獲得歡樂、自由和權(quán)利的載體。在民間流傳著許多具有生活氣息，風(fēng)采各異的游戲，即民間游戲。幼兒民間游戲是由勞動(dòng)人民改編的、適合兒童年齡特點(diǎn)的，樂于被兒童所接受的、富有濃厚趣味性和娛樂性的兒童游戲活動(dòng)。民間游戲和現(xiàn)在幼兒園游戲的最大區(qū)別在于，它能因陋就簡，就地取材，娛樂性強(qiáng)，易學(xué)易玩，幾乎不受時(shí)間、地點(diǎn)、材料、人數(shù)的限制等等，如今，隨著現(xiàn)代化、高科技玩具的出現(xiàn)，民間游戲?qū)τ谖覀兊暮⒆觼碇v逐漸陌生。其實(shí)民間游戲是現(xiàn)代玩具所無法比擬的，它能開拓幼兒視野，發(fā)散幼兒的思維，對幼兒責(zé)任、合作意識的培養(yǎng)有極大的作用。

　　（二）研究的目的和意義

　　我們在開展“幼兒園課程環(huán)境資源開發(fā)利用的研究”這一課題研究過程中，把對民間游戲的收集利用作為我們課題研究的子課題。我們充分調(diào)動(dòng)幼兒家長、教師的積極性，甚至到社區(qū)中找一些老人，通過他們廣泛收集民間游戲，將民間游戲靈活地、創(chuàng)新地融合在我們的園本課程之中。在實(shí)踐中，我們體會(huì)到：1．傳統(tǒng)民間游戲蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)、語言等認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，如玩彈弓了解到彈力、拉力的作用等等，特別能啟發(fā)幼兒從感性中獲得直接的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力；2．運(yùn)動(dòng)性強(qiáng)，能充分鍛煉體能；3．集體性、創(chuàng)造性強(qiáng)，促使幼兒合作和競爭不斷平衡統(tǒng)一；4．益智益趣，陶冶性情，建立自信，使幼兒身心全面和諧發(fā)展；5．潛移默化地陶染民族文化；6．傳統(tǒng)民間游戲使幼兒發(fā)乎自然，歸于自然，但易放任自流；7．“只有民族的才是永恒的”，在現(xiàn)代時(shí)尚的沖擊中生存的人們，最容易對民族精華激起懷舊情感和創(chuàng)造熱情，有利于充分調(diào)動(dòng)幼兒園、家庭、社區(qū)等各種教育資源。由此可見，傳統(tǒng)民間游戲蘊(yùn)涵著豐富的現(xiàn)代教育價(jià)值，它有利于促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展，有利于民族傳統(tǒng)文化代代相傳，有利于培育一代具有民族責(zé)任感和現(xiàn)代競爭力的“現(xiàn)代中國人”。豐富多彩的幼兒民間游戲?qū)和鞣矫娴陌l(fā)展影響是巨大的，作用是其他游戲無法替代的。

　　二、民間游戲的特點(diǎn)

　?。ㄒ唬┯螒蜻^程的趣味性

　　民間游戲來源于民間，它之所以能夠代代相傳，就是因?yàn)樗狭藘和男睦硖攸c(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)，內(nèi)容具體生動(dòng)，形式活潑、輕松，有廣泛的趣味性。如：有的游戲配有兒歌、口令，孩子可以邊玩邊唱，始終沉浸在歡樂之中。如：“捉迷藏”、“丟手絹”、“老鷹捉小雞”“抽漢奸”等游戲，其過程充滿了新奇、期盼的等待和追逐動(dòng)作；“過家家”等游戲，則使幼兒各有分工，充滿幻想，通過對不同角色的模仿，過足表演癮。“挑小棍”、“抓石子”等游戲則充滿挑戰(zhàn)與競爭，讓幼兒體驗(yàn)到各種歡樂。在開展民間游戲的過程中，兒童始終處于主動(dòng)、積極的活動(dòng)中，他們自己選擇游戲方式，準(zhǔn)備玩具材料，協(xié)商角色，構(gòu)思情節(jié)，控制游戲環(huán)境，制定游戲規(guī)則，充分地表現(xiàn)自己的游戲才能。因此，民間兒童游戲充滿著無窮的趣味，成為兒童快樂的源泉。

　?。ǘ┯螒蜷_展的隨意性

　　幼兒民間游戲的開展具有很強(qiáng)的隨機(jī)性。它往往不受人數(shù)、年齡、場地和時(shí)間的限制，不論何時(shí)何地，只要想做游戲，愿意玩，幼兒就可以在走廊或活動(dòng)室的一角、花園及家里，利用點(diǎn)滴的時(shí)間自由的玩耍。

　?。ㄈ┯螒虿牧系暮啽阈?/p>

　　幼兒民間游戲取材簡便易行，這一特點(diǎn)使民間游戲能在許多幼兒園中開展。民間游戲有的可徒手進(jìn)行 ，甚至只用幼兒的手、腳或身體的某個(gè)部位就可以玩。有的玩具特別簡單、廉價(jià)，日常生活和自然的材料及半成品都可利用，甚至沒有玩具也可用代替物來開展游戲。如：一粒石子、一根繩子，這種隨處可以得到的東西都可以使游戲開展起來。由于這些材料沒有固定的形式，不表現(xiàn)某一具體的物品，兒童在游戲中可以根據(jù)自己的興趣和想象，隨意將材料進(jìn)行加工和改造。

　?。ㄋ模┯螒蚍N類的豐富性

　　民間游戲種類繁多，有民間體育游戲，如“踩高蹺”、“拋繡球”、“走板鞋”、“滾鐵環(huán)”、“走火籠”、“趕小豬”、“跳竹竿”、“跳房子”等；有民間美工游戲，如編織（編中國結(jié)、花籃、草簾、網(wǎng)袋，織各種花布等）、刺繡、剪紙、泥塑、繪制（制花風(fēng)箏、花燈、稻草人、麥稈制作等）；民間歌曲；民間童謠游戲等。

　　三、民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的意義

　　（一）民間游戲能促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育　

　　首先，民間游戲可增強(qiáng)幼兒各器官的生理機(jī)能。民間游戲種類繁多，對幼兒的身體發(fā)展起著多方面的作用。如："跳皮筋"、"捉迷藏"等游戲，有跳躍、奔跑的動(dòng)作，可增加幼兒心肌收縮力，使脈搏輸出量增加，促進(jìn)幼兒心血管的正常發(fā)育。"抓包"、"彈球"、"跳格子"、"背月亮"等游戲，可使幼兒的手、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，促進(jìn)幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉他們的運(yùn)動(dòng)技能和技巧，有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。"過獨(dú)木橋"、"踩高蹺"等游戲，能訓(xùn)練幼兒的平衡能力，使幼兒身體勻稱和諧地發(fā)育。"翻繩"、"夾彈子"等游戲，發(fā)展了幼兒手的小肌肉群和手眼協(xié)調(diào)。

　　其次，民間游戲能提高幼兒的免疫力。民間游戲大多是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，新鮮空氣中充足的氧和負(fù)離子，能促進(jìn)幼兒的新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高。

 　　再次，民間游戲能促進(jìn)幼兒消化系統(tǒng)的發(fā)育。以前，常遇到老師、父母訴苦，說孩子食欲不好，很多孩子一口飯含在嘴里咽不下去，每餐要大人費(fèi)很大的力氣。民間游戲的開展，消耗了幼兒的體能，增加了幼兒的食欲。因?yàn)槊耖g游戲中有很大一部分是練習(xí)跑、跳等基本動(dòng)作的游戲，孩子們從室內(nèi)來到室外，活動(dòng)范圍寬闊了，自然增加了運(yùn)動(dòng)量，消耗了幼兒的體能，使孩子產(chǎn)生饑餓感，吃起飯來也就有滋有味，干干凈凈，不用老師家長催促。食欲的旺盛，使食物被充分的消化吸收，幼兒的消化系統(tǒng)也得到了的發(fā)展。

　?。ǘ┟耖g游戲能促進(jìn)幼兒綜合感知能力的發(fā)展

　　 民間游戲的內(nèi)容豐富有趣，涉及面廣。有些游戲可促進(jìn)幼兒的綜合感知能力的發(fā)展。如“老鷹捉小雞”游戲：一人扮老鷹，一人扮母雞，其余幼兒扮小雞。母雞為了保護(hù)小雞的安全，不讓小雞被老鷹抓去，必須應(yīng)付并預(yù)見老鷹做出的各種“攻擊”動(dòng)作，而老鷹也要千方百計(jì)地達(dá)到抓小雞的目的。這不僅需要調(diào)動(dòng)觀察力、注意力，而且要求動(dòng)作敏捷，反應(yīng)靈活。有些游戲可以促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作能力的提高，如：翻花繩，一跟繩子，經(jīng)過小手繞、鉤，拔、翻后，變成了形態(tài)各異的物體。有些游戲配有順口溜、說唱等，如：“一一一，什么一？一是小貓釣大魚；二二二，什么二？二是小貓梳小辮；三三三，什么三？三是小貓爬雪山；四四四，什么四？四是小貓寫大字…”這種從一數(shù)到九的《數(shù)字歌》，發(fā)展了幼兒的語言、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等各種能力。

　?。ㄈ┟耖g游戲能培養(yǎng)幼兒的民族文化意識

　　幼兒園的德育目標(biāo)是萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)的情感和進(jìn)行良好個(gè)性行為習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒民間游戲具有鮮明的地方性。不同的民族、不同的地區(qū)都有各自的幼兒民間游戲，充分體現(xiàn)了各地方的文化底蘊(yùn)，對幼兒的民族文化意識的培養(yǎng)有重要的意義。如：我的家鄉(xiāng)——宜州市，位于廣西中部偏西，是壯族歌仙劉三姐的故鄉(xiāng)，是一座有2100多年悠久歷史的古城，民族文化源遠(yuǎn)流長，其彩調(diào)、桂劇等地方戲獨(dú)具特色。

宜州的民俗風(fēng)情多姿多彩，有三月三歌節(jié)、壯族歌圩、八月十五山歌會(huì)、賽龍舟、壯族婚俗等，壯族歌仙劉三姐的山歌也名揚(yáng)四海。我們把這些豐富的民間文化資源與主題教育活動(dòng)結(jié)合起來，將家鄉(xiāng)的民間游戲融入到幼兒園的區(qū)角活動(dòng)中來開展。我們把收集到的民間游戲分為民間體育游戲、民間美工游戲、民間歌曲、民間童謠游戲，并在各區(qū)角中投放相應(yīng)的材料，開展相應(yīng)的民間游戲活動(dòng)。每天的區(qū)角活動(dòng)中有一個(gè)民間游戲角，如，在探索區(qū)投放了“打彈子”、“拉紐扣”、“破連子”等游戲材料，讓幼兒在自己發(fā)現(xiàn)或在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，怎么才使紐扣在雙手一開一合拉扯中象著了魔一樣飛轉(zhuǎn)起來，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會(huì)觀察與探究。在美工區(qū)增加了泥塑、剪紙、編織等材料，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的細(xì)心和耐心，同時(shí)也激勵(lì)了幼兒大膽實(shí)踐積極創(chuàng)新，幼兒的審美能力提高了。在表演區(qū)幼兒穿上民族服裝、搬弄著民間小樂器、小道具，載歌載舞，體驗(yàn)著民間藝術(shù)的美，增強(qiáng)了幼兒民族自豪感。在體育活動(dòng)區(qū)，我們投放了“高蹺”、“繡球”、“板鞋”、“滾鐵環(huán)”、“走火籠”、“趕小豬”、“跳竹竿”、“跳房子”等等，用幼兒感興趣的方式發(fā)展了基本動(dòng)作，提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

　?。ㄋ模┟耖g游戲能培養(yǎng)幼兒的良好意志品質(zhì)

　　民間游戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨成功與失敗，對幼兒的良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)有重要的意義。當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗時(shí)，雖然會(huì)產(chǎn)生挫折感，但幼兒的好勝心強(qiáng)，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著他們，使他們能承受失敗和挫折帶來的不安，并在分析自己不足的基礎(chǔ)上，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。例如，“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲，規(guī)定當(dāng)“老狼”的幼兒在回答幾點(diǎn)鐘時(shí)不能回頭看，其他幼兒只有聽到“老狼”說“天黑了”或者“12點(diǎn)鐘”時(shí)，才能轉(zhuǎn)身往回跑，否則就要停止游戲。所以，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)會(huì)了自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評價(jià)的能力，形成了樂觀、開朗的性格。幼兒民間游戲的娛樂性，又能讓幼兒在游戲中充分享受到了自由。自然、自發(fā)的民間游戲，幼兒沒有任何干預(yù)，沒有心里壓力，情緒放松，他們自娛自樂，敢于大聲說笑，大方表現(xiàn)，大膽想象。因此，民間游戲的開展過程，是幼兒逐步形成良好意志品質(zhì)的過程。

　　（五）民間游戲能啟迪幼兒的智慧　

　　民間游戲的開展，不僅使幼兒對社會(huì)和周圍環(huán)境事物的認(rèn)知逐漸加深，同時(shí)也使幼兒的智力得到很好的發(fā)展。如 “荷花荷花幾時(shí)開” 的游戲，要求一位幼兒蹲著作荷花，其他幼兒手拉手成圈圍住荷花，邊走邊問：“荷花荷花幾時(shí)開？”“荷花”答：“一月不開二月開”，又問：“荷花荷花幾時(shí)開？”“二月不開三月開”如此反復(fù)，直至“荷花”答：“六月荷花滿池開”時(shí)，“荷花”立即起身去捉人，而其他的幼兒一聽“荷花六月滿池開”就跑，“荷花”捉到的孩子被罰表演節(jié)目，而后交換角色，游戲重新開始。多次的反復(fù)游戲使幼兒在一問一答的游戲過程中認(rèn)識到自然界的一些現(xiàn)象，鞏固了科學(xué)知識，同時(shí)訓(xùn)練了幼兒的觀察等方面的能力。再如 “一只哈蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿......” 的游戲，不僅發(fā)展了幼兒的語言、記憶、思維等能力，而且在仿編的過程中，也發(fā)展了兒童的想象力和創(chuàng)造力，啟迪了幼兒的智慧。

　?。┟耖g游戲能促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展

　　民間游戲與幼兒社會(huì)性的發(fā)展有密切關(guān)系。研究表明：積極的社會(huì)化過程更可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計(jì)的活動(dòng)中。把民間游戲引入幼兒園教育中，對幼兒社會(huì)性發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。幼兒在游戲中作為集體的成員，開始學(xué)會(huì)相互理解，共同遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)與人相處，發(fā)展其交往能力。幼兒在游戲中扮演的不同角色，可以使幼兒體會(huì)到角色行為的特點(diǎn)，認(rèn)識到人與人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)換位思考。如“過家家”游戲，幼兒通過扮演媽媽，體會(huì)到媽媽平日的辛苦及自己與媽媽的關(guān)系；有些配有歌謠，涉及社會(huì)、自然及生活的各個(gè)方面的游戲，如民間童謠“小拐棍”，幼兒一邊拍手一邊唱： “我扶奶奶街上走，奶奶樂得直點(diǎn)頭，我是奶奶的小拐棍，奶奶走路不用愁?！庇變和ㄟ^邊念童謠邊模仿，自然主動(dòng)地表現(xiàn)出他們對關(guān)心、愛護(hù)老人這一良好行為的理解和運(yùn)用。“捉迷藏”、“炒黃豆”、“警察捉小偷”等游戲，由于游戲是三五成群，角色自然輪換，自然產(chǎn)生“頭頭”，所以在游戲的過程中，幼兒相互協(xié)從，這即滿足了幼兒合群的需要，又使幼兒形成分享、合作、協(xié)助、遵守規(guī)則的親社會(huì)行為?！袄销椬叫‰u”的游戲，使幼兒形成了照顧別人，與人為善，樂于助人的品德，克服“嬌氣”“任性”等不良習(xí)慣，增強(qiáng)和鍛煉了幼兒的組織能力，交往能力、責(zé)任感和集體意識。

　　總之，民間游戲，幼兒成長中不可缺少的一部分。它不僅可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，口語能力的發(fā)展，還能促使幼兒社會(huì)性及其它能力的發(fā)展。豐富多彩的幼兒民間游戲?qū)和鞣矫娴陌l(fā)展影響是巨大的，作用是其他游戲無法替代的。對于民間游戲，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，擯棄糟粕，予以篩選和改編，賦予其時(shí)代的新內(nèi)容，讓民間游戲更富趣味性、娛樂性，讓民間游戲在我們幼兒園中大放異彩！