今天午餐過(guò)后，我正在教室里備課，孩子們讀書(shū)、寫(xiě)字……

   突然，電話鈴響了，“你在教學(xué)樓嗎？

   “我在教室呢！”

   “你出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪個(gè)班同學(xué)大聲喧嘩了，五六年級(jí)同學(xué)上自習(xí)了，影響人家上課了！”

    電話是校長(zhǎng)打來(lái)的，我急匆匆地走出教室，二樓、一樓各個(gè)教室轉(zhuǎn)了一圈，老師們都在教室看著孩子們學(xué)習(xí)呢！

     駐足傾聽(tīng)，吵吵聲依然沒(méi)有停止，哪來(lái)的聲音呢？哦，三樓——五六年級(jí)，“任嘉寧，你去三樓看看，是家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子，還是家長(zhǎng)跟老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)呢？”我囑咐一個(gè)孩子。

     ”老師，是家長(zhǎng)斥責(zé)孩子。”

      無(wú)休止的叱嚇聲忽高忽低，攪得人心惶惶，不得安寧。

      我疾步走上前，只見(jiàn)在二三樓中間的樓梯處，有一位五十多歲的老太太，滿臉的怒氣。兩米之外，有一個(gè)十一、二歲的小男孩，低著頭，仿佛犯了錯(cuò)似的。仔細(xì)打量，男孩兒不高不矮的個(gè)兒，身材顯得有點(diǎn)單薄，留著小分頭，皮膚稍黑，眼睛里充滿憂郁。

      我不解地問(wèn):“怎么回事啊？”

      老太太憤怒地說(shuō):“這孩子不聽(tīng)話，人家孩子都在上自習(xí)課，他卻趴在宿舍不出來(lái)，老師給我打電話，這不，我剛把他從宿舍拉出來(lái)，他硬是不去教室上課！”

      我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，走近孩子，低下頭，撫摸著孩子的頭，溫和地說(shuō):”孩子，是這樣嗎？”

    孩子抬起了頭，眼里含著淚，委屈地說(shuō):“不是這樣，俺不是不想上學(xué)，俺也不知怎么了，不愿跟同學(xué)們交流，只想跟姥姥待在一起，只有這樣才覺(jué)得有安全感。我自己畫(huà)了一幅畫(huà)，一座陡峭的山，天空有一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，山下就是懸崖峭壁，山頂上有一個(gè)小人——那就是我，俺不敢往前邁一步，俺怕……”

    孩子的話讓我驚呆了，我再次意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，對(duì)他姥姥說(shuō):“孩子可能出現(xiàn)心理問(wèn)題了……”

     令我吃驚的是，姥姥居然不假思索地回答:”我知道。”

     “你知道什么？”我迫不及待地追問(wèn)。

      “孩子心里有問(wèn)題?！?/span>

      我有些詫異，“你怎么知道的？”

     “暑假，孩子在他媽那呆了兩個(gè)月，孩子就變了?！?/span>

      我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦了，“孩子不跟他媽一起生活嗎？”

     “嗯，孩子從小就跟我生活?！?/span>

      我更加一頭霧水，“孩子以前這樣嗎？”

     “以前不這樣，”姥姥吞吞吐吐地說(shuō)，“自從暑假她媽媽告訴孩子她離過(guò)婚之后?！?/span>

     我好像有點(diǎn)明白了，繼續(xù)勸慰孩子:“爸爸媽媽離婚那是大人的事，你還小，不懂，你也沒(méi)權(quán)利干涉大人的事。但不管怎樣，爸爸媽媽永遠(yuǎn)都是你的爸爸媽媽，他們永遠(yuǎn)愛(ài)你的！”

     “他不是我爸爸！”孩子聲嘶力竭地吼道，像一頭發(fā)怒的獅子，情緒完全失控了！我意識(shí)到:我說(shuō)錯(cuò)話了，我的話也許深深刺痛了孩子心中最柔弱、最敏感的部位。

   “他才40天，他爸就和他媽就離婚了?！?/span>

   “哦，那孩子的爸爸跟孩子沒(méi)有聯(lián)系？”我小心翼翼地問(wèn)，唯恐哪句再傷了孩子那脆弱的幼小的心靈。

    “沒(méi)有，他爸不是人……”

    “那——孩子的繼父——”

    “人家對(duì)他很好，不信，你問(wèn)問(wèn)他！”聽(tīng)到這，我懸著的那顆心總算稍稍平靜了些許。

    可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，此時(shí)，孩子又爆發(fā)了:“人家比他強(qiáng)一百倍，我沒(méi)有這樣的爸爸！我不想活了！活著還不如死了好呢……”

     我的心在流淚，在流血，好可憐的孩子，是誰(shuí)傷害了他？