?孩子需要的根本不是管制。真正的教育，從來(lái)都是從父母本身出發(fā)，給孩子做好榜樣。孩子只不過(guò)是模仿父母的行為和思想罷了。

· 一個(gè)嘴上告訴孩子讀書(shū)很重要，而自己整天卻只會(huì)玩手機(jī)、追劇，在家中卻從不讀書(shū)的家長(zhǎng)；

· 一個(gè)孩子一玩手機(jī)就發(fā)脾氣批評(píng)他，自己卻拿著手機(jī)玩?zhèn)€不停的家長(zhǎng)；

· 一個(gè)告訴孩子要與人為善，不在背后說(shuō)人壞話，自己卻總喜歡對(duì)別人的事說(shuō)三道四的家長(zhǎng)。

這些都是不能讓孩子真正信服的家長(zhǎng)。教育部長(zhǎng)陳寶生在今年兩會(huì)的“部長(zhǎng)通道”上也提到：

“科學(xué)的教育觀，是要對(duì)孩子有一個(gè)合理的預(yù)期。也就是說(shuō)，要孩子做到的，家長(zhǎng)首先做到；要孩子不做的，家長(zhǎng)首先不做；家長(zhǎng)做不到的，絕不強(qiáng)迫孩子做；孩子想做的，家長(zhǎng)理性地引導(dǎo)孩子?！?/p>

話雖不長(zhǎng)，但卻用最直白的語(yǔ)言道破了家庭教育的關(guān)鍵所在。很多時(shí)候，父母的行為都會(huì)潛移默化地印在孩子的腦海里，最終影響到他們的一生。

如果父母沒(méi)做好榜樣，教育的力度和有效性都會(huì)大打折扣。