隨著高考成績的放榜，全國大大小小的高考狀元也紛紛曝光，他們的學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境、成長背景此刻都被一一放大，成為旁人圍觀參考的模板。

但金字塔尖的“別人家孩子”畢竟是少數(shù)，當(dāng)人們踮起腳尖仰望這些耀眼新星，卻少有人關(guān)注那些依然在努力奔跑的“差生”。

紀(jì)錄片《差生3》調(diào)查發(fā)現(xiàn)：高考十年后，活得最成功的人是最善于善于克服逆境，恢復(fù)力強(qiáng)大的人

在應(yīng)試教育的大背景下，升學(xué)率成為套在學(xué)校頭上的緊箍咒，為了完成KPI學(xué)生被分為“三六九”等，“火箭班、平行班、慢班”成為了區(qū)分學(xué)生成績好壞的“標(biāo)簽”。

人們不禁發(fā)問：在父母普遍期望偏高、沉重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的高壓下，資質(zhì)平平、不受重視的差生就真會輸在終點，被所有人遺棄嗎？

最近一期的《青春環(huán)游記》中，喜劇演員楊迪直接下跪感謝爸媽，意外上了回?zé)崴寻瘛畹险f，是因為父母的支持讓他勇敢追夢，才有了今天的自己。

要知道，數(shù)學(xué)家華羅庚初中時數(shù)學(xué)曾經(jīng)不及格，文學(xué)家錢鐘書高考數(shù)學(xué)只考了15分，英國首相丘吉爾在入學(xué)考試上交過白卷，“國民爸爸”馬云初中因為成績差被迫轉(zhuǎn)學(xué)。

這些曾被定義為“差生”的孩子其實并不差，只是在那個當(dāng)下，他們或還沒找到合適的學(xué)習(xí)方法，或沒有付出足夠的努力，又或者還未找到最適合自己的領(lǐng)域。

紀(jì)錄片《差生》

這樣的觀點在紀(jì)錄片《差生3》也得到了驗證，當(dāng)導(dǎo)演聚焦幾位差生高考后十年人生旅程的故事，那些曾經(jīng)的“差生”淪落為社會底層或是被邊緣，反而“由弱變強(qiáng)”逆襲為人生贏家。

當(dāng)一幕幕戲劇性的反轉(zhuǎn)在現(xiàn)實中發(fā)生，差生的角色正打破應(yīng)試教育的窠臼。

哈佛教授：父母的信任是永恒的陽光

在美國波斯頓，哈佛大學(xué)教授托德·羅斯溫潤敦厚，對待任何學(xué)生都一視同仁，即使很多叛逆學(xué)生是教育圈公認(rèn)的問題少年，他卻摒棄戴著有色眼鏡將學(xué)生分為三六九等，否認(rèn)差生的存在。

他總是相信，即便“差生”也是世界上最棒的學(xué)生。

托德這樣的觀念與他的成長經(jīng)歷不無關(guān)系，正因從小和他那些資質(zhì)平平的學(xué)生一樣自卑而又無力，因此對孩子們產(chǎn)生深深的共情。

圖片來源于紀(jì)錄片《差生3》

托德出生在猶他州的鄉(xiāng)下，過著無拘無束的放養(yǎng)式童年，然而天性活潑好動的他也因此在學(xué)校被認(rèn)定為搗蛋鬼、淘氣包。全科F的成績因為拖了全班后退，自然不受老師重視，同學(xué)們也對他孤立排擠，學(xué)校一度成為托德記憶里最糟糕的地方。

中學(xué)時，托德還被確診是注意力多動缺陷障礙。

成績倒數(shù)第一名、存在感幾乎為零的托德，有一次在校車上被一伙學(xué)生群毆，而無論自己怎么呼喊哭泣，沒有人上前幫忙，校車司機(jī)只是抿嘴嘲笑卻并沒有制止。

因此，在托德的成長路途中，活著比成績更重要。唯一值得慶幸的事，在讓人壓抑，無解、恐懼甚至絕望的校園生活之外，托德?lián)碛幸粚Ψ浅圩约旱母改?，每次的不開心都會在父母的擁抱過后，煙消云散。

圖片來源于紀(jì)錄片《差生3》

每當(dāng)托德的媽媽接到學(xué)校老師的電話，她都會神經(jīng)緊繃，因為電話那頭無一例外全部是孩子的負(fù)面消息，或者是成績倒數(shù)被屢屢指責(zé)的詰難。但她相信：“即便是他拿到很低的成績，我也不認(rèn)為這就代表著他的一切，我只希望他能好好愛自己。”

盡管不在意孩子的分?jǐn)?shù)，但聽到那些傷害自己孩子心理的負(fù)面評價時，他都會偷偷躲在廁所哭。

托德的媽媽覺得，孩子的成長是一個試錯的過程，訓(xùn)斥、發(fā)火、責(zé)罵都無濟(jì)于事，只有真正的理解和懂得才會讓孩子認(rèn)識自我。

圖片來源于紀(jì)錄片《差生3》

曾有一次，托德在媽媽的鼓勵下連著三晚熬夜寫詩，努力完成作業(yè)，但已經(jīng)被貼上“差生”標(biāo)簽的他并沒有讓老師眼前一亮，客觀打分。老師只是輕描淡寫地說：“你寫不出來這么高水平的詩，好詩也是抄寫的?！?/p>

因為老師和同學(xué)對自己的不信任，使得托德認(rèn)為，努力了就會有回報，這是句謊言。從此，他更討厭學(xué)校。母親得知事實真相后，就將托德寫詩用的那些草稿筆記帶到學(xué)校，以此證明這些好詩就是出自托德的筆下。托德的媽媽始終相信，托德的潛力是無窮的，只要努力一定會找到自己的路。

不堪于學(xué)校的種種壓力，托德在高中變早早輟學(xué)，還結(jié)了婚，領(lǐng)救濟(jì)金度日。而即便是這個時候，父母依然對兒子抱有希望，相信他能在別的領(lǐng)域有所突破。

圖片來源于紀(jì)錄片《差生3》

為了生計，托德報名了門檻很低的社區(qū)大學(xué)。盡管基礎(chǔ)差，但他卻發(fā)現(xiàn)自己對教育理論研究很感興趣。從這些教育理論中，托德仿佛看到了自己童年的影子：

“當(dāng)學(xué)習(xí)成績成為評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)時，差生就像永久被釘在了恥辱柱一般，恥辱，低自尊，各種負(fù)面情緒交織著，讓他們很難安下心，悲傷，就是一股堵在胸口的怒火?！?

強(qiáng)大的自驅(qū)力加上家人的鼓勵，托德隱藏在體內(nèi)的能量被由此激發(fā)，最終考上了哈佛大學(xué)教育學(xué)院的研究生。

如今的托德，已經(jīng)是哈佛著名的教授之一?；仡欁约旱娜松鷼v程，托德感慨道：“如果沒有父母的安全感，我可能會繼續(xù)惹麻煩，人生不知會怎么樣”。

“遲緩”的孩子往往需要更多接納和理解，對于家長和學(xué)校來說，只要愿意給他們多一點耐心、多一份等待，花期終究會到。

圖片來源于紀(jì)錄片《差生》

洪成浩：網(wǎng)癮少年逆行成追風(fēng)少年

孩子沉迷于網(wǎng)游，是很多父母都很頭疼的事情。因為網(wǎng)癮毀掉孩子的童年，也是很多孩子曾經(jīng)歷過的悲劇。

紀(jì)錄片中的韓國男孩洪成浩，初中開始就沉迷游戲，每天所有的休息時間都投入在虛擬競技場，洪成浩可以做到三天兩夜不合眼，精神滿滿。

在學(xué)校他的成績是20多分，全校墊底，也因此逐漸被學(xué)校邊緣化，成為周圍人眼中的危險少年。

圖片來源于紀(jì)錄片《差生3》

眼看著自己的孩子就這么荒廢學(xué)業(yè)，父母焦急萬分，雖然軟硬方法兼而用之，但都無法制止洪成浩對游戲的投入。

當(dāng)時的洪成浩就像著魔了一樣，甚至對父母的勸阻產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理。

父母們一面擔(dān)心這樣下去“以后孩子長大了靠什么養(yǎng)活生計？”，甚至止不住懷疑“是不是孩子的腦子不太好？”。終于，不肯放棄的母親決定從心理上找原因，他們改變了兩代人之間的溝通方式。將更多的關(guān)注點放在了陪伴和走近孩子中。

圖片來源于紀(jì)錄片《差生3》

首先，媽媽放平心態(tài)，淡然對待洪成浩，如果“就當(dāng)孩子一周或一個月后就死了”，一切能引發(fā)憤怒的舉動都能冷處理???。

隨后，媽媽設(shè)立家庭會議，通過寫書信的方式與孩子敞開心扉對話。漸漸的，媽媽從洪成浩口中了解到，沉浸在游戲會給他帶來無法自拔的榮譽(yù)感和滿足感，于是想到與其讓兒子不玩游戲，不如讓他對別的東西感興趣。

于是，洪成浩家長帶著孩子嘗試了很多業(yè)余活動：一起旅游、學(xué)習(xí)跳舞、學(xué)習(xí)廚藝·····

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洪成浩媽媽回憶自己的成長經(jīng)歷說，就是因為小時候曾被強(qiáng)制學(xué)習(xí)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒，因此希望全身心接納孩子，并主動陪伴幫助他發(fā)覺新的樂趣。

高一時，成浩有了成為職業(yè)玩家的夢想，希望去首爾參加實戰(zhàn)比賽。

聽到這一決定的父母雖然內(nèi)心抗拒，但通盤考慮后認(rèn)為：如果此時澆上冷水，成浩一輩子都會有遺憾，不如讓孩子盡情試一次，反而嘗試后會有所改變。

在父母的默許下，成浩有機(jī)會來到首爾和真正的職業(yè)玩家一較高下，輸?shù)靡粩⊥康氐乃谝淮我庾R到自己不過如此。

圖片來源于紀(jì)錄片《差生3》

此刻，回憶起父母在車站鼓勵自己的場景，成浩感到十分愧疚，于是決定放棄網(wǎng)游，重新規(guī)劃自己的人生。

雖然成浩成績倒數(shù)但對學(xué)習(xí)并不反感，隨著精力全部投入到學(xué)習(xí)之中，再加上很強(qiáng)的意志力和專注度，他很快就在學(xué)業(yè)上有了很大的進(jìn)步。倍受鼓舞的成浩愈加努力與鉆研，一年后考到全班第二，畢業(yè)考成為全校第一，成功考入了韓國名牌大學(xué)。

如今他進(jìn)入了世界級的IT公司，是那里不可多得的人才。眼下，成浩還有了新的愛好，那就是馬拉松。

圖片來源于紀(jì)錄片《差生3》

他感到，馬拉松的過程就像自己的成長之路，專注度和意志力則是通關(guān)的秘密武器，雖然很累，但跑下去就能到達(dá)終點。

每個孩子在成長中或多或少都可能走過一些“彎路”，但有了父母的積極引導(dǎo)，只要耐心等待，扶正小樹，孩子終究能蓄積能量，長成參天大樹。

金智孝：自主選擇的人生贏家

作為老大，金智孝一直是父母的驕傲，她取得的每一次成績都讓父母覺得欣慰，而每次漸長的分?jǐn)?shù)也讓父母吃了一顆定心丸，她一定能有光明的前程。

為了學(xué)習(xí)，智孝從小學(xué)開始，每天只睡三個小時。每天早晨6、7點起床，下午6點放學(xué)后，就一頭扎進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，直到凌晨3點班回家休息，一天才結(jié)束。

圖片來源于紀(jì)錄片《差生3》

智孝有時暗自憤懣，學(xué)習(xí)讓自己活得像個輪子，在學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班、家中間來回轉(zhuǎn)，完全不知道學(xué)習(xí)的意義對自己的人生而言，意味著什么。壓力最大的一段時間，智孝一度想沖進(jìn)馬路的車流里，以此結(jié)束麻木的人生。在輕生前，智孝和父親說：自己遇到了困難，太累了，才想做這樣的決定。

父親感到費解，一直都好好的，為何會這樣。直到走進(jìn)孩子房間，看到那堆滿的雜亂輔導(dǎo)書，恍然明白，孩子正處于苦海。而強(qiáng)加在孩子身上的希望，在某一時刻就成了大山，壓得孩子喘不過氣來。

圖片來源于紀(jì)錄片《差生3》

父親走進(jìn)來抱了抱女兒，說：“去做你想做的事情才是對的。”在那之后，父親取消了智孝課業(yè)繁重的補(bǔ)習(xí)班，也再也沒有和孝智講學(xué)習(xí)。

取而代之的，是經(jīng)常陪伴她，尊重智孝，讓她自己選擇人生。

卸下了重壓后，孝智發(fā)現(xiàn)自己擁有的時間也變多了，當(dāng)她不再像個拉磨的“驢”一樣，認(rèn)識自己的時間也隨之增加，痛苦的學(xué)習(xí)開始變有趣了不少。

圖片來源于紀(jì)錄片《差生3》

最終，孝智決定選擇去發(fā)明專利高中讀書，鉆研自己的愛好。

在高中畢業(yè)后，智孝并沒有倉促邁進(jìn)大學(xué)，而是找了一份做研究員的工作，在那6個月的時間里認(rèn)清自己的興趣點和潛力。

如今的智孝，選擇了工業(yè)工程專業(yè)來實踐自己的發(fā)明，一邊讀書一邊創(chuàng)業(yè)，利用虛擬技術(shù)開發(fā)教育課程，成為了同齡人中的“技術(shù)大牛”。

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從孝智的經(jīng)歷再讓我們會看身邊的子女，當(dāng)孩子越來越少笑容的時刻，我們是否應(yīng)該思考，是不是我們總是賦予孩子太多的期待和強(qiáng)制，以至于孩子都陷入了為父母而活的循壞中？

孩子的成長不是一個試驗場，父母也無法代替孩子，做一輩子的決定。因此，試著鼓勵并陪伴孩子，讓孩子自由選擇并做出決定，活出自己想要的人生。

韓國一項調(diào)查顯示：一年內(nèi)，5個孩子中，就有一個孩子有自殺意向。青少年兒童的自殺意向，高達(dá)20.9%。正是因?qū)W習(xí)直接或間接的壓力，讓孩子不堪重負(fù)，一死了之。其中很大一部分孩子，是被外界評判的“差生”。

當(dāng)孩子長時間獲得“差評”的心理暗示時，會失去動力和信心，就算努力一把，也無法改變外界對自己的刻板印象，最終淪落為一蹶不振的“差生”。此時，積極正向的肯定，對孩子來說是一種養(yǎng)分和陽光，他們會更加自信、健康、積極。

圖片來源于紀(jì)錄片《差生3》

我們身邊有很多這樣的差生，他們或曾成績差、前途迷茫，看不到希望。但這部紀(jì)錄片中的三個人物，讓我們相信，被視為差生的他們，依然可以擁有自信的人生，活出了自己的精彩。

在他們身上，都擁有很重要的兩點，一是能克服逆境，二是都有著強(qiáng)大的恢復(fù)力。最重要的是，他們向上的道路中，都有最珍貴的饋贈——父母的接納、信任、懂得與肯定。

給文章點個“在看”吧，當(dāng)孩子們有幸浸潤在家人的精神支持中，他們將更有機(jī)會過得健康、快樂，也更能找到自己真正想去的地方。

后臺回復(fù)關(guān)鍵詞「差生」

為你推送文中提到的紀(jì)錄片鏈接

作者：Anna。在四維空間永葆熱情與好奇的探索者。

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Reference:

紀(jì)錄片《差生2》

小樹媽媽《16歲輟學(xué)，19歲早婚早育，30歲成哈佛教授：他告訴所有父母，最好的教育是……》