②找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；也可從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

③盡可能利用原文詞語，如需要自己概括，則要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

二、詞語品味（在表達(dá)上的好處、作用、效果）或理解詞語在文中的含義

常見考點(diǎn)：分析加點(diǎn)詞語的作用（好處、妙處）；能準(zhǔn)確辨析詞的本義和象征意（引申義、比喻義等）；理解詞語的語境以及在文中的表達(dá)效果或作用。

常見題型：

（1）聯(lián)系上下文品評(píng)加點(diǎn)詞語作用（妙用）。（2）兩個(gè)詞語可否互換？為什么？

（3）分析下列兩個(gè)句子中詞語的含義及作用。

解題思路：

①品味詞語，一定要把詞語還原于文本，依照“詞不離句，句不離段，段不離文”的原則，萬不可斷章取義。

②準(zhǔn)確理解題干要求，抓住題意要點(diǎn)，針對不同提問角度，確定具體解答思路。如題型一，需答出語境義和文章的中心；題型二，需分別答出兩個(gè)詞的詞典義、再突出兩個(gè)詞的語境義，最后還要指出兩個(gè)詞互換后發(fā)生的變化（這種題型一般為不能換，分析時(shí)，應(yīng)先對要互換的詞語分別進(jìn)行解釋，然后結(jié)合人物的形象性格情感及文章的主旨等將進(jìn)行比較、分析出其最佳為，即不能換的理由。其答題模式為：不能換為XX詞，原詞的意思是……。該詞準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了……，若換成XX一詞，則沒有這種表達(dá)效果。）；題型三，則既要答出詞典義，也要答出語境義，并指明所表達(dá)的中心或表達(dá)的情感。

③表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。

④詞語在語境中的含義：(1)理解詞語的本義；(2)看該詞在句子中的表達(dá)對象；(3)對表達(dá)對象做必要的提煉(聯(lián)系語言環(huán)境提煉意義指向概括詞)；(4)再看該詞表達(dá)得怎么樣?(起什么作用)；(5)整合梳理答案語言，使表達(dá)簡潔準(zhǔn)確；(6)把答案代入原文，看語句是否通順。

詞語在語境中的作用：看該詞語在句子中的含義是否生動(dòng)或準(zhǔn)確表現(xiàn)了句子內(nèi)容(對該詞語表現(xiàn)的內(nèi)容要提煉意義指向概括詞，否則，答題語言不簡潔)。

1）換同義詞在句子中+原文或者在反面加“不”+原文答（在前幾題中出現(xiàn)時(shí)，問的是該詞本身的意思，解釋這個(gè)詞即可）

2）在上下文找答案抄上（抄原文要抄全,抄到句號(hào)為止）

常見答題技巧和模式：

技巧：解釋加點(diǎn)詞語的原意+加點(diǎn)詞語的在這兒的意思（這個(gè)詞語描寫（繪）出了……的情景（或畫面）+抒發(fā)了（表現(xiàn)了/表達(dá)了）……的情感（性格）。

常見答題模式：“XX”一詞（等詞），寫出了XX的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者XX的思想感情。

【例】賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的妙處。

輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

【解析】這屬于描寫事物的動(dòng)詞的賞析，被描繪對象是“叫天子”，動(dòng)詞是“竄’,特點(diǎn)是“輕捷肥胖”，“竄”字表現(xiàn)出叫天子的動(dòng)作迅速、敏捷的特點(diǎn)，這其中也有作者的情感。

【答案】“竄”一詞簡潔形象的表現(xiàn)了云雀的輕捷迅疾的特點(diǎn)，突出了孩子的對外面世界的美好向往。表達(dá)了作者對云雀的喜愛之情。

三、理解句子的含義及作用

1.常見題型：

（1）理解語句的深層含義 （2）理解句子在文章中的作用

2.解題思路：

①有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。

②理解句子在文章中的作用，應(yīng)從兩方面分析。內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

例1：“人是不能每時(shí)每刻都裹在鋼絲里面的，那樣我們將喪失對人間百態(tài)的靈敏觸摸和對風(fēng)花雪月的賞心悅目的嘆息。 ”你如何理解這句話？

例2：說說第⑿段中這句話的深層含義。

我便惆悵：如果這群麻雀也會(huì)站在我手上，哪怕只有一只，只有短短的一秒，那該多好??！

四、句子賞析的角度和方法

1.抓關(guān)鍵詞語賞析句子。往往是通過一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

常見答題模式：運(yùn)用了（或通過）……等詞語（重點(diǎn)看動(dòng)詞、形容詞和副詞），（如果是動(dòng)詞）生動(dòng)形象地寫出了……，或生動(dòng)傳神地刻畫了……，表現(xiàn)了（寫出了）……的……心情。

句子在語言方面常見的有以下特點(diǎn)：有的準(zhǔn)確生動(dòng)（或平實(shí)），有的形象、生動(dòng)、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個(gè)句子本身具有怎樣的語言特點(diǎn)，要根據(jù)文體和語境的不同而定。要抓住句子的整體特點(diǎn)和句中的重點(diǎn)詞語加以分析，從中獲取有效信息。

2.從修辭的角度賞析句子。（舉例略）

3.從表達(dá)方式，如描寫方法的角度賞析句子。（舉例略）

4.從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。（舉例略）

5.從句式特點(diǎn)賞析句子。如矛盾句、點(diǎn)睛句、長短句、對偶句（對仗句）、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句等。

A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。

例句：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》）

賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過這個(gè)人物形象也隱現(xiàn)了那個(gè)殘酷陰冷的社會(huì)以及眾人的麻木不仁。

B.點(diǎn)睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。

例句：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)” （鄒韜奮《我的母親》）

賞析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。

賞析要建立在整體感知閱讀的基礎(chǔ)上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合上下文來品評(píng)。

6.從寫作手法的角度賞析句子。如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。（舉例略）

7.從內(nèi)容及思想感情上賞析句子。 例句：鹽城市中考閱讀題《父子》中的題目（第21題）：如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？ 賞析：我們思考這個(gè)句子時(shí)，在句子前面加一個(gè)“為什么”，轉(zhuǎn)化為“為什么這掃把丟不了你的臉？”根據(jù)文章我們可以知道：這是他對兒子某些品德的散失的不滿?！皰甙选贝碇?jié)儉、勤勞的品德，這些人類美好的品德永遠(yuǎn)有存在的價(jià)值，永遠(yuǎn)不會(huì)讓人丟面子。進(jìn)一步說，他實(shí)質(zhì)上是說他不會(huì)給兒子丟面子。

五、句、段的作用

方法：首先看看段落在什么位置，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。

1.文章段落之開頭的作用

⑴對上：①開篇點(diǎn)題（開頭點(diǎn)明故事所要描寫或說明或議論的對象），照應(yīng)題目；②開門見山，點(diǎn)出文章的主題；總起全文(總領(lǐng)全文)；設(shè)置懸念，吸引讀者；

⑵本身：①渲染…氣氛；或②突出表現(xiàn)了…. ③欲揚(yáng)先抑；

⑶對下：①引出下文…②為下文…作鋪墊（或埋下伏筆）或?yàn)槿摹於ǜ星榛{(diào)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；③與下文…形成對照（或相呼應(yīng)④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；此類句子在文章的前面或中間。

2.文章段落之中間段落的作用

⑴（總括）承上啟下的過渡作用(先總說，后分說-----承接…引出…)；為下文…作鋪墊（或埋下伏筆）或?yàn)槿摹於ǜ星榛{(diào)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

⑵（具體）內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上作答

該段本身表達(dá)了（有手法結(jié)合手法）……⑴上承（或照應(yīng)）……，下啟（或呼應(yīng)）……⑵總括上文，為下文……作鋪墊⑶文章由……轉(zhuǎn)為……,與…相呼應(yīng)；

3．文章段落之結(jié)尾段落的作用

⑴結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目，照應(yīng)開頭?；蛘呋貞?yīng)了文章開頭的提問；或者使文章前后照應(yīng)；或者層層深入,總結(jié)全文。

⑵內(nèi)容上：

直白類-----（本身）結(jié)尾部分表達(dá)了（有手法就結(jié)合手法回答）… …，深化……的主旨，強(qiáng)化作者……的觀點(diǎn)。深化中心(升華主旨)，抒發(fā)作者某種情感或感悟,寫出了人物某種品質(zhì)、精神或性格；畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心；

含蓄類---使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情。6)言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力（注意省略號(hào)）；引發(fā)讀者的注意或者思考（注意問號(hào)）。

六、記敘的順序

（1）順敘 作用：采用這種寫法可以使事情的來龍去脈清晰地表現(xiàn)出來。

（2）倒敘 特點(diǎn)：把事情的結(jié)局或后面發(fā)生的事情先寫出來，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

作用：內(nèi)容上，突出中心；使內(nèi)容集中，對比鮮明；結(jié)構(gòu)上，使敘述有波瀾；造成懸念，引人入勝。

（3）插敘 特點(diǎn)：在順敘的過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來的情節(jié)的敘述，插入相關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。

作用：補(bǔ)充交代，使敘述更加完整，使文章更充實(shí)、更周密、在結(jié)構(gòu)上更緊湊，能夠更好地突出中心。情節(jié)上避免平鋪直敘，使文章跌宕起伏。豐富人物形象，突出主題。對下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用。

答題格式：插敘了……內(nèi)容，豐富了文章內(nèi)容，表現(xiàn)了人物（或事物）的……性格（特點(diǎn)），為下文作襯托或鋪墊，突出了文章中心。

【例1】第⑧段插敘了什么內(nèi)容？其作用是什么？《別動(dòng)世界上最美的那朵花》

【解析】這道題需要答出兩方面內(nèi)容，即概括段落內(nèi)容和插敘的作用。

【答案】交代了珍妮芙太太勸說醫(yī)生改變手術(shù)方案的經(jīng)過和遭遇不幸的情況；使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)起伏，突出了主題思想，增強(qiáng)了感染力。

七、描寫的作用

（一）景物描寫的作用 (自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)

1.社會(huì)環(huán)境：對一定歷史時(shí)期的社會(huì)生活、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。

2.自然環(huán)境：對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。

1）交待故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境（地點(diǎn)）、背景等。（一般是放在文章的開頭的位置）

2）渲染…的氣氛(氛圍)（一般放在開頭或中間的位置），或烘托人物形象。

3）烘托人物…的心情（像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等）。（隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定）或者抒發(fā)作者…的情感。

4）為下文埋下伏筆或?yàn)橄挛摹鲣亯|，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（一般放在中間的位置）

5）形成對比，突出主旨，暗示文章中心。（隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定）

6）引出下文。（一般是放在文章的開頭位置）

7) 用景物描寫體現(xiàn)時(shí)間或情節(jié)的變化，或作為記敘的線索，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

8)借景抒情，情景交融。

答題模式一般為：本段文字描寫了……，渲染了（襯托了、交代了、表現(xiàn)了）……，烘托了……

（二）人物描寫(正面)的作用

1.人物描寫的作用（肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理）

一般答題格式：運(yùn)用了……的描寫方法，生動(dòng)形象地寫出（刻畫）了人物…的形象或...的心情.(外在描寫)，體現(xiàn)(襯托,突出 )了人物…的精神品質(zhì)(內(nèi)在描寫)，烘托了人物……的形象，凸顯了人物……的性格，抒發(fā)作者…的情感或揭示人物內(nèi)心情感(要答中心內(nèi)容)。

神態(tài)描寫的作用：主要是透過特定環(huán)境，特定時(shí)刻人物的情態(tài)、表情看出人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)出人物的性格，表現(xiàn)出人物的品格、精神；然后，結(jié)合作用仔細(xì)閱讀有關(guān)神態(tài)描寫的內(nèi)容并分析歸納。答題格式：通過對XX的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出人物XX的心理，表現(xiàn)人物XX的性格（品質(zhì)、精神等）。

動(dòng)作描寫作用：顯示人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格，表現(xiàn)變化的姿勢、感情或者態(tài)度，創(chuàng)造生動(dòng)的畫面和活躍的場景等。答題格式：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“……”“……”等詞生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了人物……的動(dòng)作，表現(xiàn)出人物的……的心理（心情），并反映了人物的……性格征或……精神品質(zhì)，（有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展）。

語言描寫作用：言為心聲，語言可以反映人物的心理活動(dòng)，也可以表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。答題格式：這里運(yùn)用了語言描寫，寫出了人物……心理，表現(xiàn)了人物……的性格。

心理描寫作用： (l)揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情；(2)塑造人物形象、刻畫人物性格；(3)深化作品主題。答題格式：運(yùn)用心理描寫，形象生動(dòng)地反映人物……性格（品質(zhì)）或揭示人物的……心理。

2.側(cè)面描寫(烘托)的作用

襯托一定是正面刻畫(烘托人物…的精神/品質(zhì)/心情.)

【例1】第8段“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起了什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次?！边@一系列動(dòng)作描寫有什么作用？----《母親的心》

【解析】此題考查點(diǎn)為通過分析動(dòng)作描寫的句子概括人物的特點(diǎn)，通過動(dòng)作描寫，揣摩人物的心理，分析這段描寫對表現(xiàn)人物的作用，能夠由表及里地深入分析人物形象，準(zhǔn)確概括出人物的特點(diǎn)。

【答案】運(yùn)用了動(dòng)作描寫（描寫方法），表現(xiàn)出母親（對象）既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；（特征）為后文母親放了母蟹作鋪墊，表現(xiàn)出母親的善良。

（三）細(xì)節(jié)描寫的作用

(1)細(xì)節(jié)描寫可以突出人物形象；(2)表現(xiàn)作者的情感態(tài)度； (3)推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；

(4)創(chuàng)造典型的環(huán)境；(5)渲染人物心情；（6）增強(qiáng)作品的真實(shí)性和藝術(shù)感染力，深化文章的主題。答題時(shí)采用這樣的格式：此句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，寫出了……的（內(nèi)容），………（作用）。

九、標(biāo)題的含義和作用

1.標(biāo)題的含義

(1)表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；(2)深層含義即引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義。

2.標(biāo)題的作用

（1）作為全文的線索,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；（2）突出主題，點(diǎn)明主旨；文眼；揭示文章中心；（3）形式新穎，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；（4）反映了人物……的情感；（5）交代了寫作對象或概括了文章的主要內(nèi)容；（6）一語雙關(guān)；（7）把握象征意義；（8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后，再分析其作用。

3.標(biāo)題的好處（為什么以此為題）：標(biāo)題的深層含義 + 標(biāo)題的作用

【例】本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析標(biāo)題中的“白發(fā)”在文中有哪些作用?！短镆吧系陌装l(fā) 》

【解析】這道題屬于考查題目的作用，所以應(yīng)該結(jié)合題目作用去理解。

【答案】“白發(fā)”是全文敘事線索（貫穿全文線索）；白發(fā)”是母親的形象特征（表明寫作對象；敲盆趕鼠、跪著插秧時(shí)的“白發(fā)”，突出母親的辛勞（關(guān)聯(lián)主要情節(jié)）；表達(dá)出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念（透露情感主旨）。

十、修辭的作用

1.?？计叻N修辭：比喻、擬人、排比、對比、夸張、反問、設(shè)問，可口訣記憶“三比二問一夸擬”

2.各類修辭的答題模式：

比喻：這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把…比如…，生動(dòng)形象地寫出了…… （結(jié)合句子）的……特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了作者（某某人物）…的……的情感。

擬人：這句話運(yùn)用了擬人的修辭，把…擬人化（人格化或賦予人的情感），生動(dòng)形象地寫出了……（結(jié)合句子）的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者（某某人物）…的……之情。

排比：使句式整齊，增強(qiáng)了……的語氣語勢，強(qiáng)調(diào)了（表現(xiàn)了）……（結(jié)合句子），突出地表達(dá)了作者（某某人物）…的感情。

對比：把…和…進(jìn)行比較，突出了……（結(jié)合句子），表達(dá)了作者（某某人物）…的感情（寫出了……的……特點(diǎn)）。

夸張：夸大（縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL度、速度、性能……），突出了……的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的感情。

反問：用反問的語氣表達(dá)了……，增強(qiáng)了……的語氣，強(qiáng)調(diào)了……（結(jié)合句子），表達(dá)了人物…的態(tài)度（感情、觀點(diǎn)）。

設(shè)問：開頭出現(xiàn)，答題格式為：一問一答，突出地強(qiáng)調(diào)了……（結(jié)合句子），設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考。結(jié)尾出現(xiàn)，答題格式為：引發(fā)……對……問題的關(guān)注（引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。

引用：引用詩句，答題格式為：增強(qiáng)了文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句更加生動(dòng)形象地說明了……）。引用故事、神話傳說等，答題格式為：增強(qiáng)了文章的趣味性，引起讀者的閱讀興趣。

對偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。

十一、文章的表現(xiàn)手法或?qū)懽魇址ǎòǎ合笳?、對比、烘托、襯托、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念、托物言志、借景抒情、以物喻人、以小見大、想象、夾敘夾議、情景交融、卒章顯志、等）

答題技巧：

本文采用“XX”的手法，筆者通過“……（文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義）”使文章寫得“……”

（1）襯托：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出了主要人物的特點(diǎn)（性格/思想/感情等）

（2）先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）：先貶抑再頌胤揚(yáng)描寫對象，上下文形成鮮明對比，突出所寫的對象，收到出人意料的效果。作用：用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，使人物形象更加鮮明，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

答題格式：該文采用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫……，后寫……，上下文形成鮮明對比，突出了……，使文章內(nèi)容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。

（3）首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）：使情節(jié)更完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（4）插敘:補(bǔ)充、襯托的作用;解釋說明;使內(nèi)容更豐富，主題更加突出，使結(jié)構(gòu)緊湊。

（5）對比：答題格式：運(yùn)用了對比的手法，將XX和XX進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)了……，突出了……

（6）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張、反語等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

【例1】體會(huì)加點(diǎn)詞的含義

將脖子扭幾扭，實(shí)在是標(biāo)致極了。（魯迅《藤野先生》）

【解析】聰明本身是褒義詞，是從感情色彩的角度分析。詞語的感情色彩發(fā)生了變化，褒詞貶用，表達(dá)作者的反感之情。

【答案】“標(biāo)致”是漂亮的意思，這里是運(yùn)用了反語的修辭手法，有強(qiáng)烈的諷刺意味，表達(dá)了作者對他們的極端憎惡之情。

2.寫景順序：

按方位的順序?qū)懀ㄈ缬蛇h(yuǎn)及近，由外到內(nèi)，由上往下，由前到后等等）；2．按整體和局部的關(guān)系寫（先寫全景再描述局部再寫全景）；3．按時(shí)間順序?qū)懀梢允谴?、夏、秋、冬的不同變化，也可以景物形成的過程介紹）。

3.描寫景物的角度：

要寫出景物的特點(diǎn)，作者往往從細(xì)微入筆，把景物的細(xì)部、局部特征放大，將景物變形、變色、變味。我們在閱讀時(shí)，要從視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面抓住景物特點(diǎn)來進(jìn)行賞析。

十二、人稱和指示代詞

1.文章中“這”指代什么？

1)指前一句話(具體寫出)；2)“這”在句首指上一段(或前幾段)內(nèi)容的概括(具體寫出)

2. 人稱作用

第一人稱：我；我們。作用：（1）給人以身臨其境之感；（2）拉近作者與讀者的距離；（3）敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情；（4）便于抒發(fā)感情和進(jìn)行心理描寫；（5）直接表達(dá)或滲透作者的主觀意識(shí)；（6）增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

第二人稱：你；你們。作用：（1）增加親切感，便于感情交流；（2）直抒胸臆，能增強(qiáng)文章的抒情性；（3）抒情更強(qiáng)烈，更有感染力。

第三人稱：他；她：它們。作用：（1）不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容；（2）有比較廣闊的范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來展開情節(jié)，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活。

十三、“五寫”題

 

十四、啟示、感受、評(píng)價(jià)、鑒賞類題目

1、閱讀感受

1）聯(lián)系文本，感點(diǎn)明確。首先在深入理解文本的基礎(chǔ)上，用最簡潔的語言簡明扼要地提煉出感受體驗(yàn)，在簡短的文句中表達(dá)自己的看法。

2）感受真切，表述精當(dāng)。要圍繞感點(diǎn)，精當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱母惺?。讓讀者感受到你的感想是真切的，是言而有衷、言之有理的。由于文字的限制，表述的語言必須是精煉的。

3）聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身。閱讀感受有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是感受作品思想內(nèi)容，結(jié)合體驗(yàn)和自身思想，領(lǐng)會(huì)作品的啟示。這種片斷寫作必須在短小的篇幅中做到聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身。表明自己的態(tài)度，或說出自己今后將怎么行動(dòng)。

4）條理清晰，層次分明。閱讀感受和評(píng)價(jià)要做到條理清晰，即文章內(nèi)部思路清楚。感點(diǎn)的提出和論述，問題的分析和解決，邏輯的推理和演繹，都應(yīng)當(dāng)條分縷析，脈絡(luò)清晰，層次分明。

5）語言通順，表達(dá)流暢。語句通順，文脈連貫，有一定的論辯力量和論述的氣勢。

答題格式：感點(diǎn)（觀點(diǎn)）+聯(lián)系文本+結(jié)合生活實(shí)際議論抒情。

2、閱讀評(píng)價(jià)

1）觀點(diǎn)要正確。對文中人物思想性格、社會(huì)現(xiàn)象的褒貶、文本觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)要正確，要有真知灼見；不能把對的說成錯(cuò)的，或把錯(cuò)的說成對的。這就要求我們有判斷是非的能力。

2）觀點(diǎn)要鮮明。贊成還是反對，同情還是反感，提倡還是抨擊，都必須態(tài)度明朗，而且要在顯要位置揭示出來。切不可模模糊糊，模棱兩可。

3）分析要充分。要作比較充分的分析闡述，既要表明態(tài)度，更要依據(jù)文本的具體內(nèi)容說出理由，做到分析有據(jù)，鞭辟人里，有較強(qiáng)的邏輯性。

4）層次要清晰，語言要通順。