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首先我想說，并不是只有先把楷書練好，才可以練行書，不練楷書直接練行書也完全可以。有人先練行草，然后回過頭來再練楷書也照樣寫得不錯。 如果堅持認為楷書是基礎(chǔ)，認為先從楷書入手，然后再練行書比較好，這也沒有問題。在學習書法的道路上，“條條大路通羅馬”，完全可以選擇自已喜歡的學習方式，我們大可不必在這個問題上糾結(jié)。 但既然你問將楷書練到什么程度才能寫好行書，那我感覺就非常有必要把練楷書與練行書之間的聯(lián)系和它們之間的順序關(guān)系捋一捋，搞清楚練好楷書和練好行書之間是否有必然的因果關(guān)系，不然沒辦法講清楚這個問題。 從楷書和行書的源頭上來說，楷書和行書都是在漢代產(chǎn)生的，幾乎是在產(chǎn)生楷書的同時，也產(chǎn)生了楷書的快寫，也就是行書。雖然有說法說是漢代劉德升草創(chuàng)了行書，但這種說法不足以為信，行書就是人們在實用書寫時形成的一種楷書的簡便快捷的寫法，它不可能是由某個人創(chuàng)造出來的，它是人們在實用書寫中形成的一種書體。因此，從楷書和行書源頭的聯(lián)系來看，先練楷書，再練行書似乎有道理可講。 因為楷書是漢字的最規(guī)范寫法，而行書是在楷書之上發(fā)展形成的快捷的寫法，從這個意義上來看，先練楷書順理成章。在學書實踐中人們也總結(jié)出，先練楷書確可在初學階段起到打基礎(chǔ)，立規(guī)矩的作用。通過楷書的練習，可以掌握漢字的基本筆畫和結(jié)字的基本規(guī)律。所以先練好楷書，對進而練習行書會有一些幫助。 但是，在實踐中人們也觀察發(fā)現(xiàn)，“先楷后行”這種方法在學習實踐中也有弊端。比如，很多人在學習書法時以唐楷入手，用歐陽詢、柳公權(quán)或顏真卿的楷書打基礎(chǔ)。歐體、柳體和顏體是唐楷講究法度的代表性楷書，它們在用筆上要求筆筆到位，一絲不茍，在結(jié)字上要求端正工整，整齊劃一，不允許有半點隨意之處。這就使學習者養(yǎng)成了拘謹、繁瑣的用筆習慣，在結(jié)字上他們也熟悉了那種略顯呆板、缺少變化的結(jié)構(gòu)特點。他們在練習行書時，往往將唐楷中用筆所講究的“起頓回按”和“使轉(zhuǎn)折返”的那套用筆方法帶入到行書中。在書寫時，時不時地頓一下筆，時不時地回一下鋒，對行書中所要求的連貫自然的書寫方式極不適應(yīng)，同時對行書中那些俯仰顧盼，大小不一的結(jié)字特點也很難領(lǐng)悟到其精髓和美感。  有很多學習者，在由楷到行的轉(zhuǎn)化過程中，始終沒能從唐楷的那些束縛中走出來，他們往往在學習行書的過程中，照搬楷書的那套方法，有些人始終認識不到楷書和行書是二種不同的書法體系，它們雖在用筆和結(jié)字上有一些聯(lián)系，但若用學楷書的那套方法去學寫行書，那永遠也學習不到行書的精髓，寫出的行書也不會具有自然連貫，率真寫意的神采氣質(zhì)。 其實楷書和行書雖在筆法和結(jié)字上有一些相同之處，但不同之處卻更多。首先是在楷書中強調(diào)要以中鋒行筆，但在行書中，為了增加筆畫線條的藝術(shù)表現(xiàn)力，中鋒、側(cè)鋒、拖筆等各種筆法無所不用其極，各種筆法的交替使用，使行書的線條平添了許多的情趣。 楷書和行書在運筆速度和書寫節(jié)奏的變化上也完全不可同日而語，楷書要求筆筆送到位，用緩慢行筆以表現(xiàn)出力度，書寫節(jié)奏變化不大。而行書行筆則有快有慢，行書通過行筆快慢的變化使線條具有枯濕、潤燥、濃淡、虛實以及粗細的變化，行書中書寫節(jié)奏的變化還能表達出書者內(nèi)心的情感，或激奮痛快如米芾《吳江舟中詩帖》、或感傷郁悶如蘇軾《寒食帖》?？瑫托袝\筆節(jié)奏上的不同，往往使“由楷入行”的轉(zhuǎn)化者感到無所適從。 在唐楷中，線條以橫平豎直的形式而存在，但在行書中，線條的存在形式多種多樣，或曲或直，或圓轉(zhuǎn)或向背。行書的線條變化多樣，這令寫慣了唐楷的初學者往往感到迷茫，感到?jīng)]有規(guī)律可循。 唐楷的書寫要求工整劃一，字字獨立，而行書的書寫則講究氣息連貫，筆斷意不斷。唐楷的筆畫都處于獨處的狀態(tài)，而行書的線條既相互呼應(yīng)，之間又有牽絲連帶。行書中筆畫與筆畫之間，字與字之間的呼應(yīng)、傳承、連貫之勢，是最令“由楷入行”的學習者感到頭痛的事。 在唐代講究法度的楷書中，結(jié)字的安排極為嚴謹，嚴謹?shù)搅瞬钜还P則失其形的極致程度，但在行書書寫中，字形卻以充滿奇趣的變化形式而存在，有時為了書寫的方便，甚至對筆順加以改變，對筆畫也做適當?shù)膭h減，這樣做，一來是為增加書寫速度，同時也使線條之間的連帶更加方便。 楷書和行書是書法中的兩種不同的書體，它們之間雖有一些聯(lián)系，但由楷入行轉(zhuǎn)化時往往要面臨許多嶄新的問題。所以我認為，先學習楷書，再練行書可以，但在練習一段時間的楷書后，就應(yīng)該接觸行書，這個時間不用太長，最好在用筆習慣還沒形成時就開始適當練一練行書，而不必要求楷書非達到什么程度，才可以練行書。我甚至覺得楷書和行書完全可以同時練，如果是成年人學書法，本身有一些基礎(chǔ)，那完全可以直接從行書練起。  如果學習書法是從唐楷入門的話，在向行書進行轉(zhuǎn)化之前，我建議先臨習一段時間褚遂良或智永的楷書，褚遂良和智永的楷書用筆靈動多變，筆畫之間有少許牽絲連帶，結(jié)字率性自然，其書亦楷亦行，是向行書轉(zhuǎn)化過渡時期學習的最好范本。學習他們的楷書，可以去除唐楷中在用筆和結(jié)字方面對學書者的各種束縛，可以增添書者在用筆方面的靈動之氣，這對于接下來對行書的適應(yīng)和學習會很有幫助。 我總認為，學習書法不必拘泥于某種固定方式，而應(yīng)該選擇自已喜歡的方法。你用這個方法來學習，而我可以選擇另一種方法，正所謂：“條條大路通羅馬”，在學習書法的道路上，完全可以數(shù)車道并行，只要自已覺得適合，能達到修心養(yǎng)性的學習目的，能讓自已的書藝有所進步就是好方法。 |
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