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歷史學(xué)科核心素養(yǎng)下的歷史高考----2020年文科綜合歷史全國卷評析

2020年7月浙江省普通高校招生選考科目考試

2020年天津市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試

歷  史

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第I卷

單項(xiàng)選擇題I：1~13題，每題3分，共39分。每題只有一個正確選項(xiàng)。

1．井田制下，村社內(nèi)的土地分為公田和私田，私田是分給村社成員的份地，按制度定期交換，村社成員要隨份地變動而遷居，即“三年一換土易居”。這意味著私田

A．可以進(jìn)行交易買賣

B．收獲全部上繳國家

C．屬于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)范疇

D．所有權(quán)歸國家所有

【答案】D

【解析】商周時期井田制和分封制是相互呼應(yīng)的，在井田制下，不說村社成員（包括平民和奴隸），就算諸侯們，對土地都只有時代享用權(quán)，而無所有權(quán)。材料中村社成員是“按制度規(guī)定交換”，是國家行為，而非自由交換，據(jù)此推斷他們對土地沒有所有權(quán)，土地屬于國家所有（實(shí)質(zhì)上是周天子所有），故選擇D項(xiàng)。沒有所有權(quán)，就絕對沒有自由買賣權(quán)，何況材料根本沒提及買賣，故A項(xiàng)錯誤。對于“份地”，村社成員享有一定的產(chǎn)品和收獲，以保障基本的生存，故B項(xiàng)錯誤。C項(xiàng)中的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)”是建立在土地私有制基礎(chǔ)上，是隨著鐵器牛耕而出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國以來，是在井田制瓦解之后，故可排除。

2．北朝民歌《木蘭詩》在北宋時被收入《樂府詩集》。詩中描寫木蘭“歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”，其中“策勛十二轉(zhuǎn)”是唐代對軍功的獎賞。由此能夠確定《木蘭詩》

A．記載了古代政治制度的變遷

B．屬于宋代文人創(chuàng)作的詩歌

C．在流傳中融入新的歷史內(nèi)容

D．沒有研究歷史的史料價值

【答案】C

【解析】依據(jù)材料可知，北朝時期的文學(xué)作品在北宋收錄時發(fā)現(xiàn)了唐朝的痕跡，據(jù)此推斷，可能是唐宋文人在編著或收錄時加入的，故可以選擇C項(xiàng)。B項(xiàng)錯誤，《木蘭詩》是創(chuàng)作于北朝的民歌，即使前面的推斷是北宋人，也不能算“創(chuàng)作”，故需排除?！赌咎m詩》作為一首長篇敘事詩，生動地反映了當(dāng)時的社會場景，有較大的史學(xué)價值，故不能選D項(xiàng)。A項(xiàng)偏離了材料主旨，故可排除。

3．有學(xué)者認(rèn)為，在中國古代社會，官府對縣以下的鄉(xiāng)村管轄，基本限于征徭課稅和維護(hù)治安，對鄉(xiāng)村的其他事務(wù)并不過多干涉，鄉(xiāng)村基本實(shí)行自治，這種自治社會也是一種自律社會?？梢宰鳛檫@一觀點(diǎn)依據(jù)的是

A．國家政權(quán)的長期穩(wěn)定

B．宗法教化形成的文化認(rèn)同

C．法律制度的健全完備

D．鄉(xiāng)村社會脫離政府的管控

【答案】B

【解析】古代皇權(quán)不下縣，縣下皆自治。鄉(xiāng)村自治是鄉(xiāng)紳以農(nóng)村家族為單位，依托宗法血緣而制定的鄉(xiāng)約族規(guī)，對村民實(shí)行的一種教化和管理。故本題可以直接選擇B項(xiàng)。A項(xiàng)不符合史實(shí)，古代國家政權(quán)并未保持“長期穩(wěn)定”。且既然為“自治”，說明農(nóng)村社會與國家政權(quán)并無直接的聯(lián)系，故需排除。C項(xiàng)錯誤，古代法制并不“完備”，且鄉(xiāng)村自治是一種“自律社會”，是道德層面的自我約束，而非國家層面的強(qiáng)制管控，故不能選。D項(xiàng)說法錯誤，自治并非指鄉(xiāng)村脫離國家管理，是指皇權(quán)不直接管理，但國家意志、思想文化等通過教化都滲透在鄉(xiāng)約族規(guī)里，故不能選。

4．1910~1911年間，當(dāng)鼠疫波及華北之時，頗有影響的《大公報》刊載了天津官院的來稿，詳細(xì)介紹了鼠疫的危害、病因、癥狀以及預(yù)防鼠疫的方法；還開設(shè)專欄介紹防疫知識。在當(dāng)時的歷史條件下，報刊宣傳

A．加速了清朝防疫體系的建立

B．開啟了對疫情的專業(yè)研究

C．推動了公共衛(wèi)生意識的增強(qiáng)

D．控制了疫情的暴發(fā)和擴(kuò)散

【答案】C

【解析】《大公報》是近代最主要的大眾傳媒之一，其主要受眾是廣大民眾。因此依據(jù)材料可知，《大公報》對防疫知識的科普，提高了民眾衛(wèi)生知識和衛(wèi)生意識，有利于科學(xué)防疫。故可選擇C項(xiàng)。A項(xiàng)夸大了傳媒的作用，且結(jié)合材料時間“1911”年，這已經(jīng)是清王朝覆滅的前夕，故可排除。B項(xiàng)中的“開啟”和“專業(yè)”都無法從材料中得出，故不能選。D項(xiàng)也是夸大了傳媒，需排除。

5．1894年，《點(diǎn)石齋畫報》刊登了描繪甲午海戰(zhàn)的時事畫。1931年末，上海《良友》畫報重刊此畫并配文寫道：“國難日亟，甲午慘劇重現(xiàn)目前……國人當(dāng)如何造成光榮之歷史，供后世讀史者之回憶乎！”《良友》此舉意在

A．以史為鑒呼吁和平

B．借助時事鼓動變革

C．抵制戰(zhàn)爭避免慘劇

D．激勵民眾共御外侮

【答案】D

【解析】結(jié)合材料關(guān)鍵詞“國難”和“國人”等可知，《良友》重刊甲午海報是為了號召國人團(tuán)結(jié)起來共同抵制日本的侵略，故可選擇D項(xiàng)。AC項(xiàng)雖然跟戰(zhàn)爭有關(guān)，但側(cè)重于反戰(zhàn)維和，材料是側(cè)重于倡議國人團(tuán)結(jié)一心，故AC項(xiàng)偏離了材料主旨，可排除。B錯誤，材料并無“鼓動變革”之意，需排除。

6．在中國工農(nóng)紅軍長征途中，中共中央召開的一次重要會議，開始確立了以毛澤東同志為主要代表的馬克思主義正確路線在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，在極其危急的情況下，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。這次會議召開的地點(diǎn)位于下圖中的

A．①B．②C．③D．④

【答案】B

【解析】根據(jù)紅軍長征示意圖，大致可推斷出序號的對應(yīng)地點(diǎn)，①為瑞金，②為遵義，③為甘孜（？），④

為會寧。其中遵義會議從組織上和軍事上糾正了“左”傾錯誤，事實(shí)上確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，故可直

接選擇B項(xiàng)，排除其它項(xiàng)。

7．20世紀(jì)50年代，我國在經(jīng)濟(jì)極其落后的基礎(chǔ)上，開始大規(guī)模工業(yè)建設(shè)，各行各業(yè)掀起勞動建設(shè)高潮。1955年3月，天津制表業(yè)的工人們在缺少資金設(shè)備、沒有圖紙資料的情況下，奮戰(zhàn)數(shù)月，研制出第一塊國產(chǎn)手表，用智慧的雙手結(jié)束了“中國只能修表，不能造表”的歷史。由此可以看到當(dāng)時

四名工人在簡陋的條件下研制手表

A．國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的重要成果

B．工業(yè)綜合實(shí)力的全面提升

C．勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)

D．艱苦奮斗的時代精神

【答案】D

【解析】結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞“大規(guī)模工業(yè)建設(shè)”和“1955年”，可知材料反映的是一五計劃的相關(guān)史實(shí)，A項(xiàng)中的“國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)”是在1949-1952年，不合符材料時間，故需排除。B項(xiàng)夸大了一五的作用，一五計劃推動中國重工業(yè)發(fā)展，為社會主義工業(yè)化奠基，并未能推動“工業(yè)綜合實(shí)力的全面提升”，故不選。C項(xiàng)屬于當(dāng)時的生活風(fēng)尚，“勤儉節(jié)約”偏離了材料主旨，故排除。依據(jù)材料可知，當(dāng)時中國工人們滿腔熱情、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力奮戰(zhàn)、自力更生，最終研制出中國自己的手表，他們身上代表著當(dāng)時的社會主義建設(shè)熱忱。故本題選擇D項(xiàng)。

8．1978年，安徽小崗村18戶農(nóng)民率先包干到戶。此后，四川、貴州、甘肅等地的包產(chǎn)到戶也在摸索中發(fā)展。1980年9月，中共中央發(fā)出通知指出，一些地區(qū)的群眾要求包產(chǎn)到戶，“應(yīng)當(dāng)支持群眾的要求，可以包產(chǎn)到戶，也可以包干到戶，并在一個較長的時間內(nèi)保持穩(wěn)定”。這反映了黨和國家

A．決定實(shí)行農(nóng)村多元化經(jīng)濟(jì)所有制

B．嘗試建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

C．順應(yīng)并肯定了群眾的要求與探索

D．引導(dǎo)全國各地農(nóng)民走向共同富裕

【答案】C

【解析】新時期以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為基礎(chǔ)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制歷經(jīng)了從農(nóng)民摸索-到政府試點(diǎn)-到全國推廣等幾個階段，材料反映的正是前兩個階段。安徽、四川等地農(nóng)民的大膽嘗試得到了實(shí)踐的檢驗(yàn)，更得到了國家的認(rèn)可，于是政府順應(yīng)民心出臺相關(guān)政策，故選擇C項(xiàng)。A項(xiàng)表述錯誤，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是在土地集體所有制不變的基礎(chǔ)上把經(jīng)營權(quán)下放給農(nóng)戶，故“所有制”“多元化”是錯誤的，可排除。B項(xiàng)中“市場經(jīng)濟(jì)體制”提出是在1992年，時間不符，故可排除。D項(xiàng)中“全國各地”屬于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改革的第三個階段，與材料中“一些地區(qū)”不相符，故可排除。

9．有經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，按照國際工業(yè)經(jīng)濟(jì)一般的衡量標(biāo)準(zhǔn)，中國從1953年到1991年，用38年時間就達(dá)到或接近了工業(yè)化中期階段的水平。這主要是因?yàn)橹袊谶@一時期

A．經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷推進(jìn)

B．對外開放日益擴(kuò)大

C．市場經(jīng)濟(jì)逐步完善

D．城鄉(xiāng)差別顯著縮小

【答案】A

【解析】依據(jù)材料的時間段“1953年到1991年”，包括改革開放前后兩個時期，故需要尋找兩個時期的共同作用，BC都是改革開放后的角度，且C中“市場經(jīng)濟(jì)逐步完善”在1992年后，更是超越了時間，都不能選。D項(xiàng)不符合史實(shí)，改革開放前和改革開放前期，城鄉(xiāng)差距都會日益擴(kuò)大，進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，國家正力圖縮小城鄉(xiāng)差距，故排除D項(xiàng)。結(jié)合所學(xué)可知，1978年前主要是五年計劃，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)；1978后主要是改革開放、政策調(diào)整、科學(xué)技術(shù)等全面發(fā)展，38年兩個時期共同推動了中國工業(yè)化水平，故選擇A項(xiàng)。

10．在古代雅典，需要具備一定的條件才能成為公民，才能享有一定的權(quán)利并承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。在梭倫、克利斯提尼和伯利克里執(zhí)政時期，“公民”的權(quán)利和義務(wù)發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)在

A．取得行政官職的限制最終取消

B．與自由民身份的區(qū)別已不復(fù)存在

C．不再履行自備武裝服兵役義務(wù)

D．進(jìn)入議事會的資歷條件逐漸提高

【答案】C

【解析】雅典民主時代，公民權(quán)的獲取程度在不同時期有不同的規(guī)定，但隨著改革的深入，獲得公民權(quán)的主體范圍總體上是越來越大，D項(xiàng)中的“條件”“提高”不符合材料，故排除。在伯利克里時代，除個別職位，雅典政治向全體公民開放，官職逐漸不受財產(chǎn)和門第的限制。但不等于所有職位的所有限制全部取消，A項(xiàng)有夸大之嫌，故排除。B項(xiàng)錯誤，公民和自由民是兩個不同的概念，自由民是從人身關(guān)系角度來看，除奴隸之外的所有有人身自由的雅典居民，而公民是指其中擁有政治權(quán)利的自由民，即有一定財產(chǎn)的成年男性公民，意味著婦女、兒童、財產(chǎn)過少的平民、外邦人等都被排斥在外，故B項(xiàng)需排除。C項(xiàng)是公民權(quán)中的財產(chǎn)限制趨向取消，公民主體范圍越來越開放，符合材料和史實(shí)，故選。

11．1751~1780年，法國學(xué)者狄德羅等主持編撰的《百科全書》陸續(xù)出版。該書編撰的經(jīng)濟(jì)來源，不是通常的資助人出資，而是約4000位訂購者的預(yù)付款。到1789年，該書售出兩萬多冊，創(chuàng)造了上百萬里弗的利潤。由此可以看出

A．啟蒙思想家得到了全社會的追崇

B．新的生產(chǎn)經(jīng)營方式發(fā)揮重要作用

C．思想文化領(lǐng)域的大變革即將開始

D．資本主義剩余價值學(xué)說深入人心

【答案】B

【解析】依據(jù)材料可知，狄德羅的《百科全書》出版發(fā)行的方式迥異于前，不是資助人出資，而是讀者預(yù)付，這反映了工業(yè)革命前期資本主義生產(chǎn)、經(jīng)營方式的不斷革新，故選擇B項(xiàng)。A項(xiàng)中“全社會”夸大了啟蒙思想的作用，故需排除。C項(xiàng)不符合材料主旨，材料側(cè)重于經(jīng)濟(jì)方式的變化，而非思想文化領(lǐng)域，且作為西方近代最重要的思想變革-啟蒙運(yùn)動，此時已接近尾聲，故可排除C項(xiàng)。D項(xiàng)中的“資本主義剩余價值學(xué)說”首創(chuàng)于馬克思，而馬克思主義誕生1848年，與材料時間不符，故可排除。

12．美國總統(tǒng)胡佛為應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，繼續(xù)增加聯(lián)邦政府對公共工程建設(shè)的投入，鼓勵各地擴(kuò)大在修建水壩、橋梁及清除貧民窟等方面的貸款；允許各州銀行實(shí)行“銀行休假”。上述做法與羅斯福“新政”措施的差異主要在于

A．推行的行政力度不同

B．追求的根本目標(biāo)不同

C．遵循的法律程序不同

D．關(guān)注的社會問題不同

【答案】A

【解析】羅素福新政的實(shí)質(zhì)就是加大了政府對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)，因此，在很多問題上，胡佛雖也曾做過努力，但缺乏強(qiáng)有力的聯(lián)邦政府和總統(tǒng)權(quán)限做后盾支撐，故在傳統(tǒng)自由主義經(jīng)濟(jì)政策和三權(quán)分立政治框架內(nèi)很難施展開來，因此對危機(jī)的解決極其有限，故可以直接選擇A項(xiàng)。B項(xiàng)錯誤，羅斯福新政本質(zhì)上也是維護(hù)資本主義制度，與胡佛根本目標(biāo)相同，故不選。至于CD兩項(xiàng)，即使在程序和關(guān)注點(diǎn)上有不同，也不是設(shè)問中“主要”差異，故可排除兩項(xiàng)。

13．下圖是不同類型國家的進(jìn)出口依存度變化示意圖。該圖適合用來說明

A．發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)高速增長

B．世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的發(fā)展

C．發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)陷入了滯脹

D．世界貿(mào)易全球化的加強(qiáng)

【答案】D

【解析】進(jìn)出口依存度也叫外貿(mào)依存度，即進(jìn)出口總額、出口額或進(jìn)口額與國民生產(chǎn)總值或國內(nèi)生產(chǎn)總值之比，是開放度的評估與衡量指標(biāo)。材料反映的是各類型國家不同時期的進(jìn)出口依存度表現(xiàn)，無法得出這些不同類型國家之間的比較，AC兩項(xiàng)中關(guān)于發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的發(fā)展快慢結(jié)論超越了材料信息，故不能選擇。依據(jù)材料可知，1996年和1980年相比，所有類型國家的外貿(mào)依存度都在上升，表明世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在加強(qiáng)，故選擇全球化，而非區(qū)域化，舍B項(xiàng)而取D項(xiàng)。

單項(xiàng)選擇題II：14~15題，每題3分，共6分。每一選項(xiàng)的分值分別為3、1、1、0分。選出最佳一項(xiàng)，多選不得分。

14．自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國經(jīng)歷了太平天國運(yùn)動，洋務(wù)運(yùn)動，戊戌維新，義和團(tuán)運(yùn)動，辛亥革命，新文化運(yùn)動及五四運(yùn)動，國民革命運(yùn)動，抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭和中華人民共和國的建立。縱觀近代中國百年巨變，前后相繼，波瀾壯闊，從中可以更深刻地認(rèn)識到，近代中國

A．歷史演變的主要線索

B．歷史進(jìn)步的基本趨勢

C．歷史過程的因果關(guān)聯(lián)

D．歷史變化的循環(huán)往復(fù)

【答案】B、A、C、D

【解析】鴉片戰(zhàn)爭以來的110年，是中國人民的抗?fàn)幨罚侵腥A民族的救亡史，是中華有識之士的探索史，大大推動了中國的近代化進(jìn)程。故材料中的列舉，本質(zhì)上反映了中國在百年屈辱中艱難的發(fā)展，因此B項(xiàng)中的“進(jìn)步”是最佳選項(xiàng)。而AC中的“演變”和“因果”符合近代化進(jìn)程，故也是有效信息。而D項(xiàng)中的“循環(huán)往復(fù)”混淆了歷史發(fā)展的現(xiàn)象和本質(zhì)之間的區(qū)別，是錯誤的結(jié)論，故需排除。

15．20世紀(jì)60年代末，基辛格說：“一個統(tǒng)一的歐洲對世界事務(wù)大概會堅(jiān)持一種特別的歐洲的觀點(diǎn)——這就是歐洲將對美國在大西洋政策方面的霸權(quán)挑戰(zhàn)的另一種說法。”這一看法出現(xiàn)的深層背景是

A．歐洲一體化進(jìn)程加快

B．歐洲威脅到美國全球霸權(quán)

C．世界多極化趨勢顯現(xiàn)

D．美國與歐洲關(guān)系發(fā)生變化

【答案】C、A、D、B

【解析】通過材料中的關(guān)鍵詞“20世紀(jì)60年代末”和“霸權(quán)挑戰(zhàn)”，結(jié)合所學(xué)可知，這是二戰(zhàn)后西方陣營歷經(jīng)20年黃金發(fā)展時期之后的格局演變趨勢，即歐洲、日本的重建和崛起，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域初步形成三足鼎立之勢，從而沖擊美國在美西陣營的霸權(quán)，客觀上有利于世界多極化趨勢的出現(xiàn)。故C項(xiàng)一語中的，說明歐洲和日本崛起的根源在于經(jīng)濟(jì)崛起，世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化是國際格局多極化來臨的深層背景，C項(xiàng)是最佳選項(xiàng)。A項(xiàng)中的“歐洲一體化”是當(dāng)時歐洲崛起的重要原因，D項(xiàng)中美歐關(guān)系也由以前的美國確立霸權(quán)到70年代以來美歐競爭加劇，故AD兩項(xiàng)也是有效信息。而B項(xiàng)有夸大之嫌，歐洲和日本的崛起在當(dāng)時僅限于爭取獨(dú)立自主的外交政策，不可能威脅到美國的“全球霸權(quán)”，故B項(xiàng)錯誤。

第II卷

注意事項(xiàng)：

1．用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。

2．本卷共3題，共55分。

16．（20分）閱讀材料，回答問題。

材料

為加強(qiáng)邊防，唐在沿邊重鎮(zhèn)設(shè)立節(jié)度使。為度使最初只掌兵權(quán)，后來總攬軍、政、財、監(jiān)之權(quán)，權(quán)重勢雄，獨(dú)霸一方。安史之亂后，藩鎮(zhèn)“相望于內(nèi)陸”，“屯重兵，多以賦入自贍”，“喜則連衡（橫）而叛上，怒則以力而相并”。

宋太祖即位后，革除前朝之弊，“申命諸州，度支經(jīng)費(fèi)外，凡金帛以助軍實(shí)，悉送都下，無得占留”，并采取派遣官員監(jiān)察地方等多項(xiàng)措施，“由是利歸公上而外權(quán)削矣”。宋太宗時，節(jié)度使掌控的支郡也被收回，從此“無復(fù)領(lǐng)支郡者”。

元朝變革地方行政制度，設(shè)立行省。行省官員常以“藩大臣”和封疆大吏自居，替朝廷鎮(zhèn)守地方；凡行政號令和公文申稟，“不敢專決大政，咨中書（省）而后行”。

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等

（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評述唐、宋、元時期中央政權(quán)對地方的治理措施。（12分）

（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)從唐朝至元朝中央與地方權(quán)力關(guān)系的規(guī)律和發(fā)展趨勢。（8分）

16.【解析】地方行政制度改革是中國古代地方治理體系的主要構(gòu)成，更是加強(qiáng)中央集權(quán)的主要手段。聯(lián)系三段材料并結(jié)合所學(xué)，依據(jù)設(shè)問逐步回答即可。第1題要求評述三朝的治理措施，先歸納措施再評價影響。唐朝：措施有設(shè)置節(jié)度使、節(jié)度使權(quán)力變化等；影響有初期為了邊防，但后期擁兵自重，威脅中央集權(quán)，甚至混戰(zhàn)叛亂。宋朝：措施有從軍事、財政和政治上削弱地方；影響既加強(qiáng)中央集權(quán)、維護(hù)穩(wěn)定，又強(qiáng)干弱枝、守內(nèi)虛外、積貧積弱。元朝：措施有設(shè)置行省、行省職權(quán)等；影響有強(qiáng)化中央集權(quán)，鞏固大一統(tǒng)，開創(chuàng)省制等。第2題是關(guān)于古代地方治理和行政改革的基本總結(jié)，規(guī)律性的認(rèn)識需要相對全面，本題可以從古代央地關(guān)系和央地矛盾突出、國家不斷改革以推進(jìn)二者的平衡、總體上中央集權(quán)在強(qiáng)化、地方治理體系在不斷完善等角度來分析。

16．【答案】（20分）

（1）唐朝：設(shè)置節(jié)度使，加強(qiáng)邊防力量；賦予節(jié)度使較大權(quán)力。節(jié)度使最終形成尾大不掉，違背了初衷，削弱中央集權(quán)。

宋朝：宋初實(shí)行改革，削奪節(jié)度使權(quán)力，弱化地方軍力；監(jiān)督地方行政，文臣執(zhí)掌地方，加強(qiáng)對地方財政掌控。吸取前朝教訓(xùn)，多措并舉，削弱地方權(quán)力，維護(hù)了中央集權(quán)；但也形成強(qiáng)干弱枝以及“三冗”局面。

元朝：設(shè)置行省，執(zhí)掌地方經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)；行省權(quán)力受中央節(jié)制。開創(chuàng)了行省制度；對地方權(quán)力管理寬嚴(yán)并舉：鞏固了中央集權(quán)和國家統(tǒng)一。

（2）規(guī)律：中央和地方之間權(quán)力之爭長期存在，相互影響；雙方權(quán)力此消彼長，在動態(tài)平衡中變化發(fā)展。

通過變革與創(chuàng)新，中央對地方權(quán)力的分配趨于合理；中央集權(quán)不斷加強(qiáng)。

17．（20分）閱讀材料，回答問題。

材料一

19世紀(jì)70、80年代，清政府向美國和歐洲分批派遣留學(xué)生，總計200余人。留學(xué)生側(cè)重學(xué)習(xí)軍事或與之密切相關(guān)的各門專業(yè)知識。多數(shù)人回國后憑借西學(xué)專長，得到了清政府的重視和任用，如嚴(yán)復(fù)、詹天佑等。

——摘編自《近代留學(xué)生與中外文化》

材料二

甲午戰(zhàn)后，赴日留學(xué)出現(xiàn)高潮，到1905年，留日學(xué)生達(dá)8000余人，其中多為自費(fèi)。在孫中山發(fā)動反清革命中留日生成為骨干力量，辛亥革命時留學(xué)生起到了關(guān)鍵作用，如鄒容、黃興等。民國時期，從世界各國歸來的留學(xué)生成為社會變革的核心力量。他們中涌現(xiàn)出一批中國現(xiàn)代自然科學(xué)、社會科學(xué)的奠基者和代表人物，而且隨著中國革命的發(fā)展，產(chǎn)生了一些馬克思主義理論家和革命家。

——摘編自《百年留學(xué)潮與中國現(xiàn)代化》

材料三

1949年12月，在中央文化教育委員會領(lǐng)導(dǎo)下，成立“辦理留學(xué)生回國事務(wù)委員會”，動員國外留學(xué)生早日回國，統(tǒng)籌解決回國留學(xué)生的工作和生活安排。50、60年代，2500多名旅居海外的專家、學(xué)者，放棄了優(yōu)越的工作生活條件回國效力，為新中國建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)，如鄧稼先、錢學(xué)森等。

——摘編自《中華留學(xué)教育史錄》

（1）依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出近代留學(xué)生留學(xué)和歸國情況的變化及其歷史背景。（10分）

（2）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說明這一時期留學(xué)生歸國的原因。（6分）以近代以來一位杰出的留學(xué)歸國歷史人物為例，簡評其志向情懷和歷史貢獻(xiàn)。（4分）

17.【解析】本題考查近現(xiàn)代中國留學(xué)教育，并以“情懷和貢獻(xiàn)”為設(shè)問收尾來回應(yīng)當(dāng)今社會關(guān)切。結(jié)合近代中國教育改革和政治思想運(yùn)動，聯(lián)系材料一、二，關(guān)于第1題中的第1小問“變化”部分，可以從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、留學(xué)方式、留學(xué)地（國家）、歸國重用、歸國作用等角度來分概括。而第2小問“原因”部分，則需要從近代民族危機(jī)的高漲和西方文明的傳播、政府改革-洋務(wù)運(yùn)動和清末新政、救亡運(yùn)動-戊戌變法和辛亥革命等、民族資本主義發(fā)展、教育改革和教育觀念、晚清以來用人政策的改變等視角來分析。第2題設(shè)問建國初歸國風(fēng)潮的原因，依據(jù)材料和所學(xué)，可以從國家建設(shè)的需要、政府政府重視、大科學(xué)家們愛國情懷等方面來總結(jié)，而第2小問則帶有一定的靈活性，但都可以從歸國后的具體貢獻(xiàn)、愛國情懷、科研精神等多個角度來評價。如嚴(yán)復(fù)-維新思想的宣傳和近代高等教育的發(fā)展、詹天佑-近代中國鐵路建設(shè)、建黨一代-新民主主革命和共和國建立、鄧稼先和錢學(xué)森-新中國“兩彈一星”和國防科技元勛等。

17．【答案】（20分）

（1）變化：從主要學(xué)習(xí)技藝到全方位向西方學(xué)習(xí)；從服務(wù)于晚清政府到投身于社會革命；由政府派遣到多渠道留學(xué)，人數(shù)由少到多。

原因：洋務(wù)運(yùn)動的發(fā)展；民族危機(jī)加深；資產(chǎn)階級革命高漲；新民主主義革命興起。

（2）原因：中華人民共和國成立，百廢待興，急需建設(shè)人才；國家高度重視，成立專門機(jī)構(gòu)妥善安排；留學(xué)生的愛國情懷和報國熱忱。

簡評：略

18．（15分）閱讀材料，完成下列要求。

歷史漫畫可以敘史解史。它往往針對重大歷史事件、重要?dú)v史人物等，使用夸張、比喻、寓意、突出細(xì)節(jié)等方式，集中反映特定的歷史內(nèi)容和相關(guān)歷史背景，以及作者對歷史問題的認(rèn)識、解釋與看待歷史的立場。下面是一幅歷史漫畫的構(gòu)思，其中蘊(yùn)含著歷史內(nèi)容和歷史寓意。

雅爾塔會議：合作與未來

漫畫的中心是一張圓桌，三把座椅。座椅上分別搭放著一件帶有元帥領(lǐng)章的軍大衣、一件黑色斗篷和一件咔嘰色厚風(fēng)衣。桌上是一張歐洲地圖。桌旁一扇高大的窗戶，落地窗簾上端分開，下端聚攏，正好形成一個巨大的“V”形。窗外的天空聚集起陰云。

提示：從（1）（2）中任選一題作答。如果多做，則按所做第一題計分。

（1）結(jié)合所學(xué)知識，說明上述漫畫構(gòu)思中包含的歷史背景、歷史內(nèi)容和符合史實(shí)的寓意。

（2）圍繞1919~1939年國際關(guān)系中的重大事件或歷史人物，按照歷史漫畫的呈現(xiàn)要求，構(gòu)思一幅歷史漫畫并加以說明。（要求：自擬標(biāo)題；寫出構(gòu)思，無需作畫；史實(shí)準(zhǔn)確；觀點(diǎn)正確。）

18.【解析】本題以漫畫切入，并以第2問要求構(gòu)思漫畫收尾，具有很大的開放性，難度大，但無論如何，本質(zhì)上都是一道歷史問答題，只要考生緊抓學(xué)科特點(diǎn)和問答題要求，逐一回答即可。第1題要求全面解讀漫畫，從背景和內(nèi)容、寓意三個角度，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞“雅爾塔會議”、“圓桌”可判斷漫畫反映的是1945年2月的雅爾塔會議，結(jié)合二戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)，可從如下幾個方面解讀“背景”：世界反法西斯戰(zhàn)場根本轉(zhuǎn)折，歐洲第二戰(zhàn)場成功開辟，二戰(zhàn)即將全面勝利；蘇美英三國為協(xié)同軍事作戰(zhàn)和安排戰(zhàn)后秩序等。

聯(lián)系史實(shí)，從三巨頭、協(xié)調(diào)盟國軍事行動和安排戰(zhàn)后世界事務(wù)等方面回答“內(nèi)容”部分。根據(jù)漫畫中三件各具特色的衣服、“V形”“陰云”等都代表著不同的“寓意”，即大國合作和矛盾、戰(zhàn)爭的全面勝利、戰(zhàn)后冷戰(zhàn)隱患等。第2題難度陡增，要求構(gòu)思漫畫并簡單說明，這不僅需要相關(guān)的繪畫思維，更需要?dú)v史知識。結(jié)合設(shè)問中的“1919~1939年國際關(guān)系中的重大事件或歷史人物”要求，可以從多個角度來應(yīng)對。如歷史事件，可以從巴黎和會、華盛頓會議、大蕭條經(jīng)濟(jì)危機(jī)、美國新政、法西斯上臺、慕尼黑陰謀、日本侵華、閃襲波蘭等史實(shí)中人選一個；如歷史人物，則可以從威爾遜（十四點(diǎn)原則）、張伯倫（綏靖政策）、羅斯福（新政）、希特勒（法西斯）中人選一個，然后進(jìn)行簡單地畫面和寓意說明。

18．【答案】（15分）

（1）背景：1945年2月，世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利在望；蘇美英三國首腦在雅爾塔召開會議。

內(nèi)容：會議主要參加者有斯大林、羅斯福和丘吉爾；會議協(xié)調(diào)了盟國的行動，加快了戰(zhàn)勝法西斯的步伐；對戰(zhàn)后世界特別是歐洲做出安排。

寓意：用三件放在座椅上的衣物代表著“三巨頭”，并暗示討論激烈；“V”形表示著反法西斯戰(zhàn)爭勝利在望，結(jié)局光明；窗外天空的陰云預(yù)示著“冷戰(zhàn)”的隱憂。雅爾塔會議既給人們帶來了勝利光明，也帶有明顯的強(qiáng)權(quán)政治色彩。

（2）略