?《認識面積單位》教學設計涼水中心校  王麗教學目標：結合具體的測量活動，體驗面積單位產(chǎn)生的必要性，感知平方厘米，平方分米，平方米的大小。在量一量，畫一畫，估一估等活動中構建空間概念。在找一找，看一看活動中提高估算解決實際問題的能力。通過活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)探究意識，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點難點：體會1平方厘米，1平方分米，1平方米的實際大小，并對這些面積單位的大小，形成正確的表象。能選擇合適的面積單位表示面積的大小。教學準備：課件，1平方分米、1平方厘米的正方形。教學過程：一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、談話：上節(jié)課我們已經(jīng)認識了面積，誰來說說什么叫面積？（指名回答）2、比較下面三個圖形，哪個面積最大？哪個面積最??？（指名回答，追問你是怎樣比較的？）3、游戲：看圖數(shù)格子。男生先看圖形，24個格子。女生后看圖形，6個格子。師生交流：男生看到幾個格子？女生看到幾個格子？誰看到的紙面積可能大些？生：男生的大些。師：你們同意嗎？師出示兩張紙，把他們重合起來，比較出它們的面積。師：通過這個比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么新的思考嗎？生：格子大小不同，無法比較面積的大小。生：格子多的不一定面積大，格子少的不一定面積小。師：通過格子的多少能準確判斷出圖形面積的大嗎？生：不能。師：如果用數(shù)格子的方法比較圖形面積的大小，那我們對格子要有什么要求呀？生：格子要同樣大。師小結：那這同樣大小的格子就是我們比較圖形面積所用的單位，今天這節(jié)課我們就一起來認識面積單位。（板題）二、動手操作、探究新知1、認識平方分米師：現(xiàn)在老師手中有一個像格子一樣的正方形，誰來量一量這個正方形的邊長是多少？生：10厘米。師：10厘米也就是1分米。師：在數(shù)學規(guī)定中，邊長1分米的正方形面積是1平方分米。師：誰能向老師這樣再說一遍？（生說一說）（一齊說）師：我們知道分米用字母d m表示，平方分米可以用字母d㎡來表示，讀作平方分米。（指導寫法及讀法）師：現(xiàn)在從你的學具中拿出一個1平方分米的正方形。用手摸一摸，看看他到底有多大？生：我發(fā)現(xiàn)他與手掌的面兒接近。師：想一想生活中還有哪些物體的表面接近1平方分米？生：找一找。舉例……師：我們找到了這么多物體的表面接近1平方分米，那你能用手比劃出1平方分米的大小嗎？（學生動手比劃）師：那這個1平方分米是用來做什么的呢？生：用它來測量面積。師：現(xiàn)在你們用1平方分米作單位來量一量課桌面有多大？可以同桌合作。生：同桌互相合作，量一量。匯報結果。師：你還想用1平方分米來量一量什么？學生舉例。2、認識平方厘米師過渡：如果用1平方分米作單位來測量這塊橡皮的面積，你們覺得怎么樣？生：這個單位太大了。師：的確是這樣，那有沒有比1平方分米還小的面積單位呢？ 如果有，他會是一個多大的正方形呢？生：猜測。師：在我們的學具中就有一個比1平方分米小的面積單位，你能找到他嗎？用尺子量一量它的邊長是多少？（1厘米）那它的面積就是——1平方厘米。師：這個面積單位可真小??！師：你能說說什么樣的正方形面積是1平方厘米嗎？生：試著說幾遍。師：想想平方厘米用字母該怎樣表示呢？生：c㎡。師：找一找身邊哪些物體的表面大約是1平方厘米呢？生：找一找舉例子。師：現(xiàn)在用這個1平方厘米作單位量一量這塊橡皮的表面有多大？生：動手量一量。3、認識平方米師過渡：剛才有同學想用1平方分米做單位測量黑板的面積，現(xiàn)在老師找?guī)酌瑢W上前面來量一量。生：上黑板前面量一量。師：你們遇到了什么困難呢？生：這個1平方分米的面積單位不夠用。生：這個面積單位太小了。師：如果用1平方分米作單位，測量黑板的面積，就會特別麻煩。那我們該用什么樣的單位測量黑板的面積呢？生：可以用一個比1平方分米大的面積單位。師：根據(jù)前面的學習，請你猜一猜這個比平方分米大的面積單位會是什么？生：做猜測。1平方米師：你猜對了，那1平方米到底是一個多大的正方形呢？生：邊長是1米的正方形。師：邊長是1米的正方形，究竟有多大呢？你們能用手臂圍出來嗎？老師找4名同學。師：老師這有一個面積為1平方米的正方形，大家看，大不大？生：大。師：誰能給大家描述一下這個正方形的面積？生：邊長是1米的正方形面積是1平方米。師：用字母表示㎡。師：老師在地面上畫出了一個1平方米的正方形。現(xiàn)在你們四人站在四個角上，我們看看1平方米里面能站多少名同學。生：學生上前站一站數(shù)一數(shù)。師：你見過哪些物體表面接近1平方米呢？生：找一找說一說師：現(xiàn)在我們用1平方米作單位來量一量黑板的面積有多大呢？大約5平方米。師：用平方米作單位還可以測量什么呢？生：舉例子師小結：孩子們，今天我們不僅認識了面積單位，還知道測量什么樣的物體用什么樣的單位合適，并且親自動手測量了一些物體的面積。下面讓我們一起進入“快樂練習環(huán)節(jié)”。鞏固練習，內(nèi)化新知四、課堂總結