在給大家介紹費(fèi)曼學(xué)習(xí)法之前，我想先給大家講個(gè)故事。

在一列開往北京方向的火車上，有一位農(nóng)民父親，他的女兒三年前上考上了清華，兒子也在今年上了北大。

有人就好奇的問他：“你把兩個(gè)孩子都送進(jìn)了名校，有什么秘訣?。俊?/p>

農(nóng)民父親撓撓頭說：“我這人沒什么文化，也不懂什么秘訣。只是覺得孩子上學(xué)花了那么多錢，不能白花了。

就讓孩子每天放學(xué)回家，把老師在學(xué)校講的內(nèi)容跟我講一遍。

如果有弄不懂的地方就問孩子，如果孩子也弄不懂，就讓孩子第二天問老師。這樣一來(lái)，花一份的錢，教了兩個(gè)人。

奇怪的是，孩子特別愛跟我講，學(xué)習(xí)的勁頭也特別強(qiáng)，哪怕是別人的孩子在外面玩的熱火朝天，他也不為所動(dòng)。

就這樣學(xué)習(xí)成績(jī)從小學(xué)到高中一路攀升，直到考上清華北大。”

這位父親，用的教育方法就是 費(fèi)曼學(xué)習(xí)法 。

把學(xué)到的知識(shí)，像老師一樣教給別人，最好用簡(jiǎn)單，直白，通俗易懂的話來(lái)概括這個(gè)知識(shí)。

這位父親其實(shí)不懂什么費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，卻誤打誤撞將自己的孩子送進(jìn)了清華北大。

那為什么如此費(fèi)曼學(xué)習(xí)法如此有效呢？

因?yàn)榇蟛糠秩嗽趯W(xué)習(xí)時(shí)，通常是無(wú)意識(shí)的狀態(tài)。

把學(xué)知識(shí)當(dāng)成了簡(jiǎn)單的輸入，這就會(huì)導(dǎo)致，要不學(xué)的很淺，要不就效率很低。

而費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，是一個(gè)讓你把知識(shí)輸入，輸出，在輸入的過程。

表面上是你把知識(shí)講給了別人，實(shí)際上是你對(duì)知識(shí)的再?gòu)?fù)習(xí)，和逼自己查缺補(bǔ)漏的過程。

大家也不一定，非要找個(gè)人來(lái)聽你講知識(shí)。

自己一個(gè)人同樣可以用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，接下來(lái)我就教給大家具體的學(xué)習(xí)步驟。

第一步：在紙上把剛學(xué)到的知識(shí)和概念寫下來(lái)。

第二步：把自己想象成一名老師，你要給臺(tái)下的學(xué)生講這個(gè)概念，講的越清楚越好，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，還有那些不理解的知識(shí)盲區(qū)。 

第三步：如果在講的過程中，你覺得哪里講不下去了，哪里卡殼了，就回到學(xué)習(xí)資料里重新學(xué)習(xí)，重新鞏固。

第四步：檢查自己在講的過程中，有哪些地方還可以縮減提煉，爭(zhēng)取不說廢話，句句是重點(diǎn)。

因?yàn)橹挥心隳馨岩粋€(gè)大的知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)單幾句話就概括出重點(diǎn)，才是真正的理解了這個(gè)知識(shí)。

這樣的一個(gè)提煉和當(dāng)老師的過程，是一個(gè)很有趣的過程。

這也是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的亮點(diǎn)所在，把學(xué)習(xí)中的枯燥，轉(zhuǎn)化為樂趣，把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

好的方法，更要有好的實(shí)踐，大家趕緊拿起手中的復(fù)習(xí)資料，試試這種方法吧~

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