作者：小龍蝦（爸媽進(jìn)化論主筆）

近日，又有“熊孩子”要跳樓輕生。

原來(lái)，這名中學(xué)生因玩手機(jī)成癮，寫(xiě)下遺書(shū)后爬上了五樓宿舍陽(yáng)臺(tái)。

他在紙上寫(xiě)道，“媽?zhuān)瑢?duì)不起，你們?nèi)ド粋€(gè)更好的吧……再見(jiàn)了，我控制不住自己玩手機(jī)?！?/span>

好在消防部門(mén)及時(shí)趕到救援，才避免了一場(chǎng)悲劇發(fā)生。

有網(wǎng)友說(shuō)，現(xiàn)在的孩子太“慫”了，一言不合就離家出走，動(dòng)不動(dòng)就跳樓……

李玫瑾教授說(shuō)：孩子的問(wèn)題往往是成年人造就的，孩子的每種心理或行為問(wèn)題，一定和父母的行為有關(guān)，和父母的教育方式有關(guān)。

青春本是人生最美好的時(shí)期，卻也是心理敏感時(shí)期，12歲—15歲就像個(gè)分水嶺，經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨這個(gè)時(shí)期的孩子難管教。

“女兒原本很聽(tīng)話的，現(xiàn)在稍有不順就發(fā)脾氣，我僅有的一點(diǎn)忍耐也快被磨沒(méi)了?！?/span>

“兒子只要在家，看哪都是缺點(diǎn)，看哪都不順，整天嫌我們嘮叨?！?/span>

“孩子大了，沒(méi)什么話可說(shuō)了，都不知道該怎么去和孩子溝通?！?/span>

“又和孩子吵架了，感覺(jué)自己快被逼出抑郁癥了?！?/span>

……

現(xiàn)在不少家長(zhǎng)屬于典型的中國(guó)式父母：希望孩子聽(tīng)話，喜歡替孩子作主，擅長(zhǎng)為孩子搞定一切。

但是父母替孩子做的越多，孩子的窒息感就越強(qiáng)，就越想掙脫父母的控制，做出離家出走、跳樓輕生等看起來(lái)特別“慫”的行為。

正常情況下，每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)叛逆的表現(xiàn)，只是時(shí)間早晚的問(wèn)題。

叛逆不是孩子的錯(cuò)

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷至少三個(gè)叛逆期：2—3歲的寶寶叛逆期，6-8歲的兒童叛逆期，12-18歲的青春叛逆期。

心理學(xué)家將12-18歲的叛逆期稱(chēng)之為“心理斷乳期”。

這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)萌芽，開(kāi)始撕裂與父母在心理上的聯(lián)系，典型特點(diǎn)就是變。

一方面急于自主、獨(dú)立，覺(jué)得對(duì)父母的依從是一種壓力和束縛；

另一方面，不論在經(jīng)濟(jì)上、精神上還是情緒上，仍擺脫不了對(duì)父母的依賴(lài)。

心理斷乳期是關(guān)鍵期也是轉(zhuǎn)折期，稍不注意就可能走入誤區(qū)。

鄧超曾在某檔節(jié)目上談到自己上初中后，開(kāi)始叛逆，穿奇裝異服、打耳釘、染頭發(fā)，逃課、干壞事更是家常便飯。

他還跑場(chǎng)子、跳舞，開(kāi)始學(xué)著掙錢(qián)，認(rèn)為自己能賺錢(qián)了，學(xué)習(xí)沒(méi)什么用。

但在父母眼里，好好學(xué)習(xí)考大學(xué)才是正路。

在跟父母大吵一架后，一氣之下離家出走，到廣東一家?jiàn)蕵?lè)場(chǎng)所打工。

一個(gè)月能掙1000多元，讓鄧超沾沾自喜。

當(dāng)看到找到他時(shí)父親的一頭白發(fā)，心疼了，這才回了家。

鄧超坦言，當(dāng)年一直跟父母擰著，很多事情都會(huì)跟父母抬杠。

后來(lái)鄧爸爸建議他報(bào)考中戲，鄧超覺(jué)得爸爸在做夢(mèng)，自己是不可能考得上的。

但鄧爸爸堅(jiān)持叫他試試，鼓勵(lì)他去學(xué)藝術(shù)，還親自帶他赴京考試。

最終鄧超考上了。

畢業(yè)后的他一路開(kāi)掛，如今已是家喻戶曉的一線明星，夫妻恩愛(ài)，兒女雙全，事業(yè)順利，展示了現(xiàn)實(shí)版的完美人生。

鄧爸爸以這種“軟著陸”的方式引導(dǎo)鄧超，幫他安然度過(guò)“心理斷乳期”。

所謂叛逆，不過(guò)是家長(zhǎng)一廂情愿的說(shuō)法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是走向成長(zhǎng)和獨(dú)立的標(biāo)志而已。

有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子頂嘴、不聽(tīng)話等言行，大為惱火，覺(jué)得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。

對(duì)于這樣的孩子，全面打擊不好，放任自流也不對(duì)，重在方式引導(dǎo)。

理性看待孩子過(guò)“慫”行為

孩子進(jìn)入“心理斷乳期”，行為變得反常，格外渴望得到理解和尊重，迫不及待想沖出父母的保護(hù)膜。

家長(zhǎng)要理性看待孩子這些過(guò)“慫”行為，下放更多自主權(quán)、發(fā)言權(quán)、表決權(quán)，幫助他們從不諳世事向成熟過(guò)渡。

第一，內(nèi)心尊重。

《小歡喜》中佛系老爸方圓，因?yàn)閾?dān)心孩子沉迷游戲，不得已玩起了手游，方便監(jiān)控孩子每天什么時(shí)候上線、每次玩多長(zhǎng)時(shí)間。

他的這種監(jiān)督行為實(shí)質(zhì)上是一種控制，也是多數(shù)父母的常態(tài)：擔(dān)心孩子走彎路，試圖利用各種“潛伏”機(jī)會(huì)走進(jìn)他們內(nèi)心。

但這“臥底”行為，本身就是對(duì)孩子的不信任，明顯認(rèn)為孩子沒(méi)有管理好自己、處理好事情的能力。

馬斯洛將人的需求分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五個(gè)層次。

孩子也有需求，期望得到父母的尊重，希望有獨(dú)立空間，從根本上說(shuō)是想做自己。

作為父母，出自內(nèi)心尊重孩子，釋放自由空間，允許他們?nèi)ッ胺?、去?chuàng)新，施展個(gè)性化的熱情與創(chuàng)造力，遇到困難、失敗了鼓勵(lì)安慰一下，成功了給個(gè)大大的肯定。

第二，停止嘮叨。

有次到表哥家，嫂子頻繁念叨上初二的外甥：

“作業(yè)完成了嗎？”

“明天上學(xué)的東西準(zhǔn)備好了嗎？”

孩子一臉無(wú)奈，戴上耳機(jī)圖清靜。

兩口子不解：“為什么別人說(shuō)一句他都聽(tīng)，我們說(shuō)什么他全都忽略?！?/span>

說(shuō)的多了，就失去了免疫力，自動(dòng)過(guò)濾了。

對(duì)叛逆期孩子，停止“我都是為了你好的”嘮叨，盡量少言少語(yǔ)，多讓孩子講話，多觀摩、勤鼓掌，每周還可以和孩子來(lái)一次有儀式感的談話。

遇到非常有必要提醒的事，可以跟孩子商量著說(shuō)，多用“我們”、少用“你”，多約定、少?gòu)?qiáng)迫，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多教方法、少給結(jié)果。

第三，有效對(duì)話。

同事李大姐發(fā)現(xiàn)讀初中的女兒早戀了，想好好開(kāi)導(dǎo)一下。

面對(duì)媽媽的質(zhì)問(wèn)，孩子卻很憤怒：“談戀愛(ài)怎么了？我又不是小孩了，你管得著嗎？”

“砰”地摔門(mén)而出。

大半夜，孩子和同學(xué)在KTV唱歌喝酒。李大姐和老公則沿著街路焦急尋找。

這個(gè)場(chǎng)景很多父母感同身受：

“曾經(jīng)聽(tīng)話的好孩子像著了魔一樣，說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去?！?/span>

“不知怎么就與孩子走到了陌路?！?/span>

……

當(dāng)孩子開(kāi)始叛逆了，父母眼中看到的可能都是孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。

越管，孩子越反感。

不是父母的愛(ài)錯(cuò)了，而是表達(dá)方式錯(cuò)了，沒(méi)有和孩子站在同一頻道上形成共振。

面對(duì)孩子的不解行為，不妨試著慢下來(lái)，換到孩子的位置，感受一下孩子的處境，多聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)。也可以靜下來(lái)給孩子寫(xiě)封信，用文字和孩子講出想說(shuō)的話。

陪伴孩子終身成長(zhǎng)

英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō)：就像從蘋(píng)果樹(shù)上采摘果實(shí)也需要方法一樣，打開(kāi)孩子的心靈之窗也需要父母的靈性與耐心。

演員海清的兒子“蛋妞”，精通大提琴；小游泳健將，拿金牌不在話下。

他寫(xiě)得一手好字，曾給摩登九號(hào)雜志《梅蘭竹菊概念封面》提字。

8歲時(shí)，可以全英文寫(xiě)作。

10歲時(shí)的繪畫(huà)水平，足以讓人出價(jià)三萬(wàn)塊……

不少人羨慕海清有個(gè)“學(xué)霸兒子”，但其實(shí)“學(xué)霸”也是陪出來(lái)的。

海清不以母親的身份來(lái)壓制孩子，在日常陪伴中建立親密關(guān)系。

蛋妞上書(shū)法課，她就陪著親身做示范；

一起坐飛機(jī)，海清看書(shū)，蛋妞在一旁認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)……

陪著孩子一起成長(zhǎng)，才是最好的言傳身教。

其實(shí)孩子需要的并不多。

一個(gè)踏實(shí)的肩膀、一個(gè)放松的空間。可以肆無(wú)忌憚地哭，可以暢快放飛自我。

當(dāng)事情做好的時(shí)候，有人認(rèn)可、鼓勵(lì)；當(dāng)挫敗需要支持的時(shí)候，有人陪伴、支持。

如此而已。