作者：思遙（爸媽進(jìn)化論主筆）

同事班上有一對(duì)7歲大的龍鳳胎，兄妹兩的樣貌個(gè)頭幾乎一樣，可是各種行為和表現(xiàn)卻大相徑庭。

哥哥好像沒(méi)大人管，總穿著舊衣服，看上去邋里邋遢的，他明顯有些內(nèi)向和自卑，遇事總想往后縮。

而妹妹則形似公主，總梳著精致的小辮，穿著漂亮的衣裙，陽(yáng)光開(kāi)朗回答問(wèn)題也積極。

看到兄妹兩個(gè)的不同表現(xiàn)，同事建議家長(zhǎng)要對(duì)兒女一碗水端平，可是他們卻不以為然。

爸爸說(shuō)：“女兒將來(lái)是要嫁人的，要想以后她不被別的男人哄騙，現(xiàn)在就得富養(yǎng)她?！?/span>

媽媽說(shuō)：“兒子天生就該吃苦，因?yàn)樗袚?dān)著賺錢(qián)養(yǎng)家的責(zé)任，現(xiàn)在窮養(yǎng)他，可以讓他知道賺錢(qián)不容易，倒逼著他從小就去努力。”

“男孩要進(jìn)行挫折教育”、“女孩要富養(yǎng)”……這是很多家長(zhǎng)都奉行的育兒觀點(diǎn)。

其實(shí)，窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女的育兒理念本身沒(méi)有錯(cuò)，但是在具體實(shí)踐過(guò)程中，我們?nèi)菀资д`。

知乎網(wǎng)友凱凱分享了他鄰居小文的故事。

小文父母有一兒一女，妹妹從小倍受疼愛(ài)，而他卻遭遇了各種冷落。

妹妹皮膚白皙，長(zhǎng)相甜美，頗受親人鄰居的喜愛(ài)。父母更是對(duì)她極盡呵護(hù)，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了......

相比妹妹的聰明伶俐，小文則老實(shí)木訥，長(zhǎng)得也不好看的他，總被父母推說(shuō)對(duì)方的基因不好。

從小到大，家里雖不怎么缺他的吃穿，但他得到的玩具和零花錢(qián)卻很少。除了要不停地幫忙做家務(wù)外，父母還要求他保護(hù)嬌氣的妹妹。

一旦妹妹有所磕碰，爸媽對(duì)他的打罵少不了，而妹妹不但不幫忙求情，還有可能恃寵而驕，不斷地告狀。

從小到大，爸媽總給他說(shuō)，“妹妹是女孩，嬌貴，你要讓著他；你是男孩，一定要大氣，不要想著靠父母……”

就這樣長(zhǎng)大的小文，簡(jiǎn)直恨透了父母和妹妹。剛一參加工作，就迫不及待地從家里搬了出去，從此不再跟家里有任何聯(lián)系。

上個(gè)月，小文媽媽突然生病住院，爸爸想要他去看看，可是他卻一直沒(méi)去。他說(shuō)：“我想去，可又不想去，他們不是還有一個(gè)乖巧漂亮的女兒?jiǎn)?.....”

可是據(jù)說(shuō)，他的妹妹也沒(méi)去，她說(shuō)自己不能熬夜，也聞不慣醫(yī)院的味道。

原本兒女雙全的父母，硬生生地變成了兒女都指望不上的“孤寡老人”。父母對(duì)兒女的區(qū)別對(duì)待，有著自己的設(shè)計(jì)打算，可是卻對(duì)他們?cè)斐闪瞬豢赡孓D(zhuǎn)的傷害。

一位資深兒童心理學(xué)家強(qiáng)調(diào)：孩子并不期望公平地瓜分父母的愛(ài)，恰恰相反，孩子希望父母只愛(ài)自己，而不是均分，愛(ài)的重點(diǎn)是質(zhì)量，而不是平等。

父母不能均衡地愛(ài)孩子，勢(shì)必引起他們之間的怨氣和矛盾，到最后，受傷的不僅僅會(huì)是孩子，還有偏心的父母。

前幾天，在抖音上看到前超女葉一茜發(fā)布的女兒宅家鍛煉的視頻。

視頻中，Cindy嘗試著趴在瑜伽球上，進(jìn)行平衡力訓(xùn)練。而前跳水冠軍爸爸田亮，則安靜地待在一邊，等著拋接小球給她，做她的陪練。

后來(lái)，Cindy 還在家練了繩、跑了步、跳了臺(tái)階、訓(xùn)練了靈活性等，而她的陪練，除了老爸之外，還有她弟弟小亮仔。

最后，漂亮大方的她，突然變得安靜起來(lái)，坐在一邊靜靜地拉起了小提琴。媽媽視頻下的她，嫻靜大方美得就像一個(gè)公主。

網(wǎng)友們紛紛留言點(diǎn)贊了她們一家人的日常。

的確，一直以來(lái)被富養(yǎng)大的Cindy,身上有著妥妥地公主范，為人處事也落落大方，宛如一位高貴的公主，可她卻沒(méi)有一點(diǎn)公主病。

而田亮家的兒子小亮仔，卻一直都被媽媽 “當(dāng)豬養(yǎng)”。在《不可思議的媽媽》中，小小的他原本以為能夠依賴媽媽，可哪里知道，媽媽其實(shí)就是他最大的“損友”。

他鬧情緒哭了，媽媽毫不理會(huì)；他正玩得開(kāi)心，媽媽卻讓他去收拾桌子；母子兩個(gè)一起經(jīng)營(yíng)燒烤攤，害羞的他被派去拉客……

媽媽葉一茜，似乎是在打壓和折磨兒子，可其實(shí)，她是想要通過(guò)這樣的勵(lì)志教育，來(lái)培養(yǎng)兒子的擔(dān)當(dāng)、勇氣和責(zé)任心……

在葉一茜夫婦對(duì)女兒的用愛(ài)富養(yǎng)和對(duì)兒子的刻意“窮樣下，一雙兒女成為了多才多藝又貼心善意的“別人家的孩子”。

其實(shí)，讓孩子玩物喪志的，從來(lái)都不是財(cái)富本身，而是父母在對(duì)于女兒財(cái)富格局觀的培養(yǎng)，而能夠激勵(lì)孩子勤奮上進(jìn)的，也不是貧窮，而是父母用心陪伴的教育。

知名主持人楊瀾說(shuō)：“無(wú)論是窮養(yǎng)、富養(yǎng)都是不問(wèn)題的核心。問(wèn)題的核心是，你讓孩子從小把錢(qián)、情感、價(jià)值、精神能夠放在一個(gè)相對(duì)合理的位置上。”

一個(gè)孩子，能否成人成才，并不取決于父母對(duì)ta的物質(zhì)投入，而是與ta所獲得的精神財(cái)富息息相關(guān)。

在兒女雙全的多子女家庭，父母要怎么做，才能讓兒女得到均衡發(fā)展，成為最好的自己呢？

1、滿足孩子的情感需求。

養(yǎng)育孩子，精神富養(yǎng)比物質(zhì)財(cái)富更加重要。從小被父母用愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)的孩子，會(huì)比其他孩子更有自信和安全感，也更有嘗試、拼搏的底氣。

孫儷和鄧超夫妻小時(shí)候都遭受過(guò)原生家庭的傷害，可是他們卻給兒女創(chuàng)造了一個(gè)充滿愛(ài)和溫情的家庭。

夫妻二人雖然身處娛樂(lè)圈，可是在養(yǎng)育兒女和陪伴他們方面一點(diǎn)都沒(méi)有偷懶。據(jù)鄧超說(shuō)，平日里就算片約再多，工作再忙，他們夫妻都會(huì)協(xié)調(diào)好，讓其中一方呆在家陪伴孩子。

在夫妻倆用愛(ài)的教育下，一雙兒女雖然年紀(jì)不大，卻已擁有高情商和多項(xiàng)才華：瑜伽、舞蹈、畫(huà)畫(huà)、毛筆字......

父母愛(ài)孩子，其實(shí)就是在愛(ài)自己，重視孩子渴望愛(ài)的本能，給予他們恰當(dāng)?shù)膼?ài)，理解他們的不被愛(ài)，療愈他們的傷痛，才能有相親相愛(ài)的親子關(guān)系。

2、均衡給予孩子和父母單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)。

男孩和女孩間因?yàn)樾詣e的差異，在個(gè)人興趣方面也會(huì)不一樣，很多時(shí)候，他們也許都玩不到一起。

我朋友家就有一對(duì)這樣的龍鳳胎，所以，她們家除了有一家人齊聚的集體活動(dòng)，比如燒烤、遠(yuǎn)足之外，還會(huì)有單獨(dú)的親子活動(dòng)。

每個(gè)周末，在孩子們統(tǒng)一完成作業(yè)以后，媽媽會(huì)在家?guī)е畠簩W(xué)習(xí)烘焙、烹飪等，此時(shí)，爸爸則會(huì)帶著兒子到戶外打籃球、踢足球……

下午，媽媽會(huì)帶著兒子一起看他喜歡的書(shū)，和他一起聊天，爸爸則會(huì)陪著女兒在另外一個(gè)房間里面，一邊給她講笑話，一邊陪著她做手工……

家有兒女，父母要兼顧每個(gè)孩子的情感需求，盡量用Ta們所渴望的去回應(yīng)Ta們，讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)期都能獲得類似于獨(dú)生子女的關(guān)懷和感受。

3、每個(gè)孩子都該遵從“富養(yǎng)”-“窮養(yǎng)”這一規(guī)律。

育兒專家說(shuō)：“無(wú)論是男孩女孩，在生命的早期，都應(yīng)該被富養(yǎng)，都應(yīng)該被父母足夠地關(guān)注?！边@是他們形成溝通模式、信任感和安全感建立的關(guān)鍵時(shí)期。

富養(yǎng)不等同于溺愛(ài)，也和金錢(qián)無(wú)關(guān)，而是父母與孩子的精神交流，讓孩子能夠感到被理解、被重視和被愛(ài)。

在孩子社會(huì)化的過(guò)程中，父母要慢慢學(xué)會(huì)“放手”，給孩子離開(kāi)自己的鍛煉機(jī)會(huì)。

此時(shí)，孩子肯定會(huì)碰到很多挫折和困難，但還是要逐步讓他們獨(dú)立去解決，這是進(jìn)入“窮養(yǎng)”的過(guò)程。

以后孩子長(zhǎng)大了，父母就不要再干涉他們的生活，讓他們真正地獨(dú)立起來(lái)。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都是父母手里的一張畫(huà)紙，手拿畫(huà)筆的父母，決定著孩子成長(zhǎng)的每一步。

希望每一個(gè)孩子，都能遇到懂得平衡教養(yǎng)Ta們的爸爸媽媽，愿每一個(gè)父母也都能得到愛(ài)的“回報(bào)”。