萬事萬物中，最值得被敬畏的，當(dāng)是那些蓬勃于天地間的鮮活生命。每一個生命都是如此完美，如此精致，這簡直就是天地間的一個奇跡。每當(dāng)站在講臺上，面對著臺下那么多鮮活而生動的生命，我面容平靜但心潮暗涌，每次上課前我都會在內(nèi)心雙手合十，為他們祈禱祝福。在我看來，每個生命個體，無論他是美的還是丑的，是聰明的還是愚鈍的，是健全的還是殘疾的，都是唯一而獨特的，都是這個星球上的珍稀物種，是需要我們精心呵護的。每個生命都是成功者，都是在戰(zhàn)勝了上億個競爭對手之后孕育降生的，都值得我們由衷地贊嘆。

　　尊重生命、敬畏生命是教師職業(yè)道德的底線，學(xué)生的生命不是用來侮辱的，不是用來嘲笑的，更不是用來踐踏的，而是用來欣賞、尊重和敬畏的。教學(xué)其實是一門與生命相處的藝術(shù)，在四十分鐘里與四五十個鮮嫩蓬勃的生命相處，教師若能學(xué)會敬畏，懂得珍視，用心呵護，教育也就成功一半了。

　　源于對生命的敬畏，在他人生命受到威脅時，你才可能勇敢地挺身而出。我有一個朋友，多年前他在蘇州艱難地找工作。那個天寒地凍的冬天，他卻抱病下水救人。事后，我問他當(dāng)時何以有勇氣那樣做，他卻淡然一笑，說：“我總不能眼睜睜看著一個人就這樣沒了吧?！痹诤芏嗳朔Q贊他富有愛心、道德高尚的同時，我們更應(yīng)該看到，他對生命的尊重與敬畏——因為這正是一切真、善、美的根本。只有真正學(xué)會了敬畏生命，尊重生命，才不會僅僅把愛心局限于自己和家人，才能感受到生命的價值和意義，從而締造出美好的人性文明。

　　法國思想家阿爾貝特·史懷澤在《敬畏生命》一書中，曾描寫過這樣一段情景：他在非洲志愿行醫(yī)時，一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可貴和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中油然而生，并且成為他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。

　　只有對生命存有敬畏之心，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機。源于敬畏，我們才會真切領(lǐng)悟生命的高貴與美麗。