那是一次終生難忘的家長(zhǎng)會(huì)，那次家長(zhǎng)會(huì)，一教室的家長(zhǎng)都慚愧地低下了頭。 

2019年寒假前的家長(zhǎng)會(huì)，依照慣例，教室的桌子上，放著孩子們的期末試卷，老師嫻熟地操作著電腦，依次展示孩子們的校園生活。 

白板上投放出孩子們課堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)及社團(tuán)活動(dòng)的視頻，家長(zhǎng)們隨意掃了幾眼，沒有自家孩子，便著手翻看桌上的試卷，一些家長(zhǎng)表情變得凝重，他們拿出紙筆，記錄孩子的分?jǐn)?shù)和錯(cuò)題。

老師善意地提醒，希望家長(zhǎng)用心觀看，多了解學(xué)校里的孩子，為家校配合打好基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們還是自顧自的，將目光游離于低頭抬頭間。

倒數(shù)第二個(gè)項(xiàng)目，是拆禮物和信件環(huán)節(jié)，孩子們的禮物五花八門，有手工制作，有繪畫，信上的字還是那么歪歪扭扭。 

這時(shí)，成績(jī)單上分?jǐn)?shù)高的家長(zhǎng)，向左右鄰居夸孩子的禮物別致；成績(jī)不理想的孩子家長(zhǎng)，有的看了一眼禮物裝了起來，有的看也不看直接塞進(jìn)包里。 

很多家長(zhǎng)已經(jīng)有些不耐煩了，尤其是孩子成績(jī)差強(qiáng)人意的家長(zhǎng)，開始交頭接耳，說學(xué)生搞好學(xué)習(xí)就行，弄這么多花架子。 

終于待到最后一個(gè)環(huán)節(jié)，不就是老師寄語嗎？年年如此，家長(zhǎng)們只希望家長(zhǎng)會(huì)快快結(jié)束。 

老師面帶微笑地再次打開視頻，白板上不止有老師，還要孩子們，家長(zhǎng)有些好奇，停止了交談。 

視頻里，老師問了孩子們一個(gè)問題：“如果滿分是一百分，你給你的父母打多少分?” 

鏡頭對(duì)準(zhǔn)了孩子們，教室里五十個(gè)孩子幾乎異口同聲：“我打一百分?！闭Z氣堅(jiān)定得不容置疑。

老師拋出第二個(gè)問題：“為什么給父母打一百分？”一只只或胖或瘦，或黑或白的小手舉過頭頂，老師讓一個(gè)一個(gè)來，從最前邊的孩子，到最后排的孩子，每個(gè)人都發(fā)了言。

“我媽媽給我做的煎雞蛋好吃”、“我爸爸陪我去游樂場(chǎng)”、“我媽媽長(zhǎng)得漂亮”哈哈哈哈，孩子們哄堂大笑，一個(gè)胖乎乎的小男孩不服氣地接道：“我爸爸長(zhǎng)得更帥” 

老師趕緊接過話來：“你們的爸爸媽媽都是最漂亮最帥的?！焙⒆觽儩M足的樣子，讓人想哭又想笑，好像他們的父母真有那么好似的。 

接龍繼續(xù):“我媽媽給我講睡前故事”、“我媽媽陪我捉迷藏”、“我爸爸給我買了樂高”。 

一個(gè)瘦瘦弱弱的小女孩低語道：“我媽媽去世了，但她總在夢(mèng)里抱我，媽媽的懷抱很溫暖”。 

教室里鴉雀無聲，是慚愧，是感動(dòng)，是震撼。

反觀家長(zhǎng)的表現(xiàn)，著實(shí)讓人汗顏。在此環(huán)節(jié)之前，老師也讓家長(zhǎng)給孩子打了分，一張張扣在桌子上的紙，沒有一張是100分，最高的95分，還有60分的。 

在我們這些家長(zhǎng)眼里，沒有完美的孩子，而在孩子眼里，完美都不足以表達(dá)他們對(duì)父母的愛。 

家長(zhǎng)們悄悄翻出包里的禮物和信件，圖畫里一家人在春游，每個(gè)人臉上都洋溢著甜蜜的笑，信件上歪歪扭扭的字，不會(huì)寫的字，他們要么用圖畫代替，要么用拼音湊齊，滿滿的都是愛意。 

最可貴的是，在每一封信的末尾，都有各種表達(dá)愛的圖案，有的是一顆心，有的是一支丘比特箭上三顆心，有的是三只小熊……家長(zhǎng)們?nèi)诨恕?/span> 

一次家長(zhǎng)會(huì)，更似一場(chǎng)莊嚴(yán)的洗禮。不知何時(shí)，在我們心里，孩子已幻化成符號(hào)，或是沖鋒的戰(zhàn)士，我們像無情的指揮長(zhǎng)，帶他們?nèi)ヅ嘤?xùn)班，要他們沖刺年級(jí)前十，還美其名曰：“不能讓孩子輸在起跑線上”。 

而孩子們對(duì)我們，始終沒有任何要求，更沒有嫌棄與指責(zé)，縱使我們千般不是，萬般刁難，我們依然是他們心中最棒的人，他們對(duì)我們的愛，從來不受任何人和事的干擾。 

親愛的家長(zhǎng)朋友們，趁現(xiàn)在還來得及，請(qǐng)抱抱我們的孩子，親親我們的孩子，陪他們玩?zhèn)€游戲，看場(chǎng)電影，即便要去培訓(xùn)班，也讓他們高高興興地去，請(qǐng)讓我們的孩子，沐浴在愛的陽光里，而不只是活在愛的名義里。

作者┃靜風(fēng)

編輯┃丄學(xué)號(hào)