一、總體原則

繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，熟悉考點(diǎn)，深入了解考點(diǎn)精髓，提升語(yǔ)文學(xué)科品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，充分提高語(yǔ)文學(xué)科的綜合素養(yǎng)。

二、具體做法

（一）整體知識(shí)點(diǎn)——查缺補(bǔ)漏，有的放矢。

在一輪專題復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了較為全面的考點(diǎn)知識(shí)，但也存在一些薄弱點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，就必須對(duì)現(xiàn)有知識(shí)和能力進(jìn)行盤點(diǎn)，將自己已經(jīng)熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)放下，有待加強(qiáng)的再通過(guò)適當(dāng)?shù)膶ｎ}練習(xí)來(lái)鞏固，而對(duì)于那些薄弱點(diǎn)，則要重點(diǎn)訓(xùn)練，強(qiáng)化提升。

因此，同學(xué)們要重點(diǎn)查看一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)的經(jīng)典試題，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，有計(jì)劃地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，歸納總結(jié)。同時(shí)還要常翻看先前做錯(cuò)的試題。

（二）具體答題：結(jié)合文體特點(diǎn)，規(guī)范作答。

現(xiàn)代文閱讀：要強(qiáng)調(diào)思路正確，準(zhǔn)確表述。做到：

1、強(qiáng)化良好的閱讀思維。

第一步：認(rèn)真快速閱讀，整體把握文本，能夠篩選出重點(diǎn)信息。   

第二步，分析題干，帶著問(wèn)題，針對(duì)性閱讀，逐一解決。閱讀過(guò)程要由面到點(diǎn)。

2、熟練使用答題技巧。

①依文答題。根據(jù)提干要求，首先找到答題區(qū)域，在答題區(qū)域內(nèi)篩選出相關(guān)信息。再根據(jù)題目要求整合所篩選的信息詞句，組織語(yǔ)言答題。

②依分答題。一般情況下，6分的題，往往需要分3條概述，結(jié)合文本做出分析。

文言文閱讀：要再一次回歸課本，積累文言知識(shí)，熟練進(jìn)行知識(shí)遷移。

1、扣緊課本，回歸教材，務(wù)實(shí)重虛，聯(lián)系遷移，加強(qiáng)積累。

2、關(guān)注實(shí)詞的梳理和積累，進(jìn)一步掌握一詞多義的文言現(xiàn)象，關(guān)注古今異義、通假、詞類活用、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法等，以及文言句式。

3、進(jìn)一步積累有關(guān)文化常識(shí)。

詩(shī)歌鑒賞：要抓住意象，體悟意境，善于表達(dá)。

1、要積累常見(jiàn)意象的內(nèi)涵 。 

2、積累并準(zhǔn)確使用詩(shī)歌鑒賞常用術(shù)語(yǔ)，以突出采分點(diǎn)。

3、熟練使用常見(jiàn)的答題步驟，條理清晰地規(guī)范作答。

作文訓(xùn)練：要多讀，多思，多寫。

1、多讀高考滿分作文，學(xué)習(xí)審題角度，借鑒論證結(jié)構(gòu)，積累說(shuō)理語(yǔ)言。

2、多思考材料與時(shí)事的關(guān)系，說(shuō)理透徹，使文章對(duì)生活有指導(dǎo)性。

3、多寫成品文章，練多種能力，熟能生巧。

同學(xué)們要盡量做到：

①不間斷閱讀時(shí)評(píng)類文章。關(guān)注社會(huì)，思考人生，提高感悟能力；豐富并充實(shí)材料積累，尤其是新鮮材料的積累（最好建立一個(gè)材料積累本子，隨時(shí)抄錄或者粘貼），對(duì)這些時(shí)文或者材料能做出自己的思考。同時(shí)，對(duì)于老師下發(fā)的閱讀材料注意保存，時(shí)時(shí)翻看，并能夠和同學(xué)交流閱讀感悟，豐富自己的思想，加深自己的認(rèn)識(shí)。

②不間斷閱讀近幾年的高考滿分作文。首先是按照自己的標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)濾高考優(yōu)秀作文題目，然后按照發(fā)展等級(jí)的“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”四個(gè)方面要求，篩選一定數(shù)量的優(yōu)秀作文，反復(fù)閱讀和感悟：新鮮材料的使用，語(yǔ)言的表達(dá)，寫法方面的突出特點(diǎn)，等等，吸收他人的營(yíng)養(yǎng)，彌補(bǔ)自己的不足。

三、尖子生的后期培養(yǎng)

    下一階段是尖子生能力提升地關(guān)鍵時(shí)期，作為語(yǔ)文這一基礎(chǔ)學(xué)科，更要為其高考助力，為其發(fā)展錦上添花。具體做法如下：

（一）班級(jí)內(nèi)尖子生

1、關(guān)注尖子生的心態(tài)，幫助他們消除消極情緒的影響，幫助他們尋找宣泄負(fù)面情緒的機(jī)會(huì)，多與他們交流、談心，做心理疏導(dǎo)，消除心理障礙。

2、細(xì)化尖子生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在作業(yè)方面，在課堂答題方面，在習(xí)題鞏固方面，多檢查，多督促，確保其成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，但是對(duì)他們盡量要求有度，以保持心態(tài)平和。

3、加強(qiáng)薄弱學(xué)科，爭(zhēng)取均衡發(fā)展。

①幫助他們改變思想意識(shí)，重視薄弱學(xué)科，也正視薄弱學(xué)科，要讓他們明白“付出總會(huì)有回報(bào)”的道理。

②安排任課老師個(gè)別輔導(dǎo)，努力改善學(xué)習(xí)方法，提高尖子生薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。

4、重視合作學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取共同提高。通過(guò)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合” 、“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的方式編排座位，讓尖子生盡量坐在一起，引導(dǎo)尖子生經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法交流。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)尖子生更快更好的提高成績(jī)。

5、團(tuán)結(jié)各任課老師，合作培養(yǎng)。經(jīng)常與任課老師交流尖子生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)，使教學(xué)有的放矢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)尖子生的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)尖子生更好發(fā)展。

（二）學(xué)年尖子生語(yǔ)文學(xué)科的培養(yǎng)

1、對(duì)于xx等語(yǔ)文基礎(chǔ)比較好的尖子生，后一階段主要是進(jìn)一步提高能力，鞏固現(xiàn)有的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步規(guī)范其語(yǔ)文思維，強(qiáng)調(diào)個(gè)別題目的滿分追求。引導(dǎo)她們多做新題，開(kāi)闊視野，作文訓(xùn)練時(shí)，大膽求新，以提高發(fā)展等級(jí)得分，進(jìn)而提高整體寫作得分。

2、對(duì)于xx等理科異常突出，而文科相對(duì)薄弱的尖子生，在教學(xué)中，多加關(guān)注，引導(dǎo)他們夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于識(shí)記性的知識(shí)要掌握牢固，對(duì)于常規(guī)考點(diǎn)，要做到了然于胸，對(duì)于常用的答題步驟，要牢牢記在腦中，要多多積累常見(jiàn)的答題術(shù)語(yǔ)。要求他們每一節(jié)課至少完整地回答一次問(wèn)題，每天額外選擇經(jīng)典試題進(jìn)行細(xì)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取在短期內(nèi)，讓這些學(xué)生迅速有提升，使語(yǔ)文學(xué)科能為其高考助力，不成為其發(fā)展中的短板。

3、對(duì)于學(xué)年排名20——30名之間的學(xué)生，更要關(guān)注其語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展，引導(dǎo)其夯實(shí)基礎(chǔ)，增加時(shí)間投入，在刷題中形成良好的語(yǔ)文思維習(xí)慣，真正形成語(yǔ)文能力，克服非智力因素的影響，穩(wěn)步發(fā)展，在高考中考出語(yǔ)文學(xué)科的最好成績(jī)。

以上是給同學(xué)們提出的幾點(diǎn)關(guān)于下階段的備考建議，希望能給同學(xué)們以啟發(fā)，有較大收益。