有些小學(xué)生不愛列提綱，或者不會列提綱，這對于他們寫作文是沒有幫助的。一篇作文肯定得有提綱，也許有的學(xué)生會說，我寫作文就是不列提綱，但作文寫得仍然很好。確實有這種情況，就是不列提綱。麥田老師要說的是，雖然有些孩子確實不列書面的提綱，但是他們的作文水平較高，拿到一個題目，他們在心里面已經(jīng)列好了提綱，打了腹稿了。但是對于大多數(shù)小學(xué)生來說，還是應(yīng)該列提綱的，只有堅持列提綱，以后才有可能不列書面的提綱也能寫好作文。

作為小學(xué)生，我們要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣，而且最好能夠把提綱列得詳細一點，隨著自己作文水平的提高，作文提綱可以越來越簡單，甚至可以打腹稿，不寫在紙面上。有的同學(xué)在寫作文之前不愛列提綱，認(rèn)為列提綱浪費時間，見到題目拿眼睛一掃，就開始沙沙沙地去寫，想到哪里寫到哪里，寫到哪里想到哪里，寫著寫著感覺不對了，撕掉重新寫，浪費時間啊。

有了提綱，就好像火車始終在軌道上一樣，不會出現(xiàn)大的問題，寫出的文章能夠反映出自己的真實水平，有條理，有重點，有中心。磨刀不誤砍柴工，列提綱是一個作文好習(xí)慣，是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。

一篇優(yōu)秀的作文，必然有一個好的提綱作為基礎(chǔ)。列作文提綱要注意的事情有很多，但最重要的是這三個方面：審清題目、確立中心、選擇材料，這三個方面是按順序開展的。

寫出文章的中心思想，是整個提綱最關(guān)鍵的地方，如果作文中心不明確，列提綱就毫無意義了。這就是構(gòu)思中的立意。立意明確了，我們就要圍繞中心去選擇合適的材料，用這些材料來表現(xiàn)作文的中心，也就是說材料是為中心服務(wù)的。我們要選擇那些能夠充分表達中心思想的材料，和中心思想關(guān)系無關(guān)的材料，我們不要選。這里還有一個問題，那就是注意詳略，所有入選的材料，并不是部分輕重地寫進作文，有的要詳細地寫，有的則可以一筆帶過。

麥田老師舉個例子，看看下面這個作文提綱。

題目：一件小事

主要內(nèi)容：我在運動會上受傷了，吳瑞來照顧我。

中心思想：同窗之間的友誼。

一、學(xué)校運動會上，我在跳高時，扭傷了手腕和腳踝。

二、吳瑞同學(xué)熱心地照料我。

1．吳瑞把我送到校醫(yī)室。

2．吳瑞給我用紅花油搓揉受傷處。

3．吳瑞扶著我回家。

三、我很感動，感覺很溫暖，這件小事至今難忘。

這個作文提綱就很簡潔明了，一目了然，其中第二部分是重點，第二部分里第2點是重點，應(yīng)該詳寫。如果按照這個提綱去寫作文，就不會出現(xiàn)大的問題了，寫的時候思路就很清晰了。

麥田老師再舉一個例子。

樹上沒有兩片相同的葉子，同樣，學(xué)校里也沒有兩個完全相同的學(xué)生，我們每一個人都是不一樣的，都是獨特的，哪怕雙胞胎也是如此。那么，“我”是什么樣子的呢？大家可以寫一寫《我》。

每一個學(xué)生說一句，我是什么樣的。比如：我長得很瘦，我說過一次謊，我和別人打過架，我喜歡唱歌，我會釣魚……

這些關(guān)于“我”的材料，學(xué)生們可以說很多很多，但是不是這些材料都能寫進作文里面呢？不一定。

麥田老師鼓勵學(xué)生們按照作文《我》的要求，再說幾句關(guān)于“我”的材料來，然后比較一下，哪個好，哪個更能反映我的特征和特點？那么，這里就是選擇材料了，不是所有的材料我們都要寫進作文，我們要有所取舍，進行選擇。哪個材料更能反映作文的中心思想，哪個材料就應(yīng)該入選，入選不了的就要果斷地刪除。這里有個比較，比如有3則材料，我們先刪掉1個，最后再刪掉1個，就只剩下1個了，這一個材料就是最能反映作文中心思想的。我們就要這樣的材料。

而現(xiàn)實情況是，有的孩子寫進作文的材料不是最適合的，而是最先想到的，最先想到就寫進了作文，未必是最好的。這里要注意，我們要比較，我們要選擇，不能撿到籃子里都是菜。

現(xiàn)在我們每個人都有了一個最好的作文材料，但寫作文光有好材料是不行的，還得有具體內(nèi)容，有了具體詳細的內(nèi)容，文章才會有血有肉，才有真情實感。我們在留下的那個最好的材料后面寫上三句話， 表示我們要寫三層意思，這三層意思就是具體內(nèi)容了。也許你不了解，我們還是舉例子來說明吧。

比如寫《我》這篇作文，某個同學(xué)選擇的材料是“我是一個書蟲”，表達“做一個書蟲充滿樂趣”的思想感情，然后從三個方面來寫這材料，這三個方面分別是：①爸爸媽媽是老師，家里藏書多，是個書香門第；②買書、讀書、借書、藏書；③我樂意做個書蟲，在書的世界里慢慢蠕動，暢飲知識，暢飲未來。

這樣，《我》這篇作文的提綱就列出來了，是不是很簡單，簡單到超乎你的想象。只要我們堅持這樣做下去，真的，你不僅會喜歡上寫作文，還會逐步提高寫作文的水平，那么考試時，作文分?jǐn)?shù)自然就比以前高了。

有的網(wǎng)友建議麥田老師每一期文章后面都要布置作業(yè)，我思來想去，覺得作業(yè)也許是必要的，可以鞏固所學(xué)知識。但是有一個前提，那就是所布置的作業(yè)必須是有效的，如果是無效的，寧愿不做。

這篇文章講作文提綱，那就布置一篇作文提綱吧。作文題目《我》，請列出提綱，可以仿照我在上面的思路來列，不要害怕列不好，列出來吧。你列出來了，麥田老師來幫你修改。