孩子出生之后需要靠父母的養(yǎng)育才能健康長大，可以說在人生最初的階段，大部分的孩子最親近和最喜愛的人就是父母。

在人生最初幾年，家長的一切言行對于孩子來說就是世界的全部，他們的認(rèn)知以及判斷力全部來源于父母對事情的反應(yīng)，也就是說他們的思維能力和人生觀都是從家長的言行中逐漸建立起來的。

有研究表明早期的語言環(huán)境對孩子腦神經(jīng)的發(fā)展是具有可塑性的，大腦擁有一項超凡的能力，能夠?qū)⒄Z言經(jīng)過大腦的解讀變成比語言實際意義更廣泛更復(fù)雜信息的能力。所以“說者無意，聽者有心”，很多時候說的是一個意思，但是聽的人會結(jié)合自己的情況來將語言解讀成另外一個意思。

所以父母對孩子說話采用的詞匯與方式的不同，影響差異是巨大的，父母語言對孩子的智力和思維模式，意志力和自我調(diào)控能力同樣有很大的影響。

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父母語言是促進(jìn)孩子大腦優(yōu)化的穩(wěn)定性力量，當(dāng)家長表揚(yáng)孩子“寶寶會給媽媽講故事了，真棒”“愛閱讀真是很棒”的時候，不僅會讓孩子開心，而且會加強(qiáng)他們的行為，其實每個孩子在一出生就已經(jīng)有不同于別人的智力潛能，需要的是后天父母經(jīng)過挖掘盡可能讓孩子找到潛能。

與父母的互動會影響孩子腦神經(jīng)潛能的發(fā)展，會影響孩子腦回路的形成，決定了孩子是否對自己做的事情足夠自信，將潛能發(fā)揮到最大。

父母用來表示空間和數(shù)學(xué)的詞匯，會直接影響孩子的數(shù)學(xué)以及空間思維能力，尤其是在他們出生之后的前三年最為明顯，會影響孩子對空間以及物體的理解。

如果孩子在早期能夠聽到并且使用相對更多的詞匯，他們腦神經(jīng)的連接就更多，能力發(fā)展也會更均衡。父母會說話不僅僅是對孩子表達(dá)能力有好處，其實更大的是對其潛在能力的挖掘與發(fā)展。

在家長表揚(yáng)孩子的時候，不能只針對結(jié)果來進(jìn)行表揚(yáng)，別說“你真棒”“數(shù)學(xué)那么好，真是個小天才”“你天生如此”“你真聰明”，這樣的表揚(yáng)只會讓孩子忽略努力的過程，只想要好結(jié)果，讓他們認(rèn)為自己做得好是因為有天賦，天生聰明，這就是典型的父母語言對孩子思維模式的影響，一旦孩子有了這樣的意識之后，他們之后的諸多行為就會因此而產(chǎn)生。

越是對天賦夸贊，就越容易形成孩子的固定思維模式，這會阻礙孩子面對困難和挑戰(zhàn)的信心。

父母恰當(dāng)?shù)姆Q贊會幫助成為孩子成長型思維模式，這是一種與固定型思維模式不同的思維方法，因為一個人的能力是可以通過后天的不斷努力逐漸增加的，如果給自己過早的下定義，就是用固定思維模式限制了未來的成長。

比如家長總說孩子“你真粗心”“你怎么那么膽小”“你哪都好，就是脾氣暴躁了點(diǎn)”總是用標(biāo)簽式的語言給孩子下定義，其實就是在變相的將孩子的思維一點(diǎn)點(diǎn)禁錮起來。

用成長式語言“你這次用努力換來了成功，真棒”“孩子你看這次因為細(xì)心就比上次成績提高了”就是在用成長的眼光去看待孩子的努力，讓他們加強(qiáng)對過程細(xì)節(jié)的提升，因此成長型思維模式就建立了起來了，從而即使在失敗面前也能看到積極的一面。孩子要明白能力不足并非失敗的主要原因，放棄努力才是。堅持努力就會得到回報，天賦和智力只是幫助成功的一個小小的組成因素而已。

這樣的思維能夠促進(jìn)孩子意志力形成，如果一個人認(rèn)為自己一定能行的時候，他們成功的概率就會大大提高，即使這件事沒有做成功，也有可能在其他事情上因為這次的收獲而成功，父母通過語言將觀念內(nèi)在化才是關(guān)鍵，通過家長的鼓勵孩子能夠變得對所有的事情都專心致志全力以赴。

父母的語言能夠讓孩子從不相信自己的境地變成為了實現(xiàn)目標(biāo)，而有信心認(rèn)為通過努力就能成功，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中孩子最重要的能力就是自我調(diào)控力。

即使一個人有再高的智力，天賦還有成長型思維，如果調(diào)控能力不好的話，也有可能導(dǎo)致失敗，如果孩子有監(jiān)控自身行為的調(diào)控力，他們就能夠根據(jù)環(huán)境的變化靈活應(yīng)對，在面對困難和突發(fā)情況的時候，能夠保持鎮(zhèn)靜而不是發(fā)怒和抓狂。

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這就是好的自我調(diào)控能力所應(yīng)用的場合，這種能力的培養(yǎng)與父母的語言也有著密切的聯(lián)系，2-7歲的孩子經(jīng)常會自言自語，不斷的進(jìn)行自我對話，這就是他們自我調(diào)控的主要方式。

處于豐富的語言環(huán)境中，孩子的表達(dá)能力會很強(qiáng)，自我對話的內(nèi)容也會更豐富，同樣環(huán)境孩子的自我發(fā)展和成人影響下的發(fā)展有著很大的差距，如果想要讓孩子向更高行為層次發(fā)展，就需要家長使用更加豐富的表達(dá)方式。

比如家長說“現(xiàn)在放下玩具”“放下玩具之后，想要做什么呢？”這兩種表達(dá)行為指向都是讓孩子停止玩玩具，可是對他們的行為指向卻截然不同，父母在日?；顒又邢蚝⒆觽鬟_(dá)行為和日常規(guī)范，最終傳遞給孩子的是依靠大腦進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的工具。

在父母鼓勵孩子控制自己行為，向孩子解釋規(guī)則道理的時候，不要讓孩子立即給出反應(yīng)式行為，而是讓他們能夠更加仔細(xì)的思考問題，這樣的思維方式會讓孩子對父母說出的話內(nèi)化為自我對話的內(nèi)容。從而提高孩子自我調(diào)控能力的發(fā)展。

如果孩子在2-7歲之間得到的語言交流很少，或者大多數(shù)都是命令式語言，甚至更多的是指責(zé)和恐嚇，他們的思維能力就會降低，因為大腦需要保持高度警覺，提防突如其來的攻擊。

大腦的全部精力都用在了防御未知攻擊上面，會嚴(yán)重削弱孩子的自我調(diào)控能力。除了成長式思維和自我調(diào)控能力之外，父母的語言還會對孩子道德，人格的發(fā)展有很重要的作用。

尤其是父母的稱贊能夠讓孩子變得更加善良，富有同情心，因為經(jīng)常能夠獲得稱贊的孩子從心底會有種被認(rèn)同的感覺，他們會更自信更包容。