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[摘要] 動名詞是高一重要的語法項目,也是今后英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。雖然在整個 考卷面中,動名詞并不占相當(dāng)大的比重,但是動名詞的學(xué)習(xí)影響著學(xué)生對文章復(fù)雜句型的理解,因此學(xué)習(xí)好動名詞對學(xué)生來說可謂至關(guān)重要,不容輕視,英語動名詞是非謂動詞的一種形式。從形式上,它與正在進行時中的分詞相同,都是在動詞原形的末尾加上-ing。但動名詞的用法與現(xiàn)在分詞有很大區(qū)別的。本文主要闡述了巧記動名詞的幾個關(guān)鍵項目,妙解關(guān)鍵的語法要點,及如何通過分解記憶動名詞功能的各種方法,并對其各種用法,提供精辟的解釋和典型的例子,旨在幫助學(xué)生熟悉掌握動名詞的各種用法。 [關(guān)鍵詞] 動名詞 形式 功能 用法 在英語教學(xué)中,動名詞是一個難點和重點。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)動名詞時,常常出現(xiàn)混淆、誤用的情況。鑒于此,通過編寫耳熟能詳?shù)捻樋诹?妙解動名詞的用法,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,提升英語水平大有裨益。 一、巧記妙解動名詞的幾個關(guān)鍵語法項目 心理學(xué)告訴我們,記憶有簡約性原則。也就是說,越是簡單的東西,越利于我們記憶。因此,我們首先可以把動名詞的用法通過幾個關(guān)鍵語法項目串起來,達到思維簡約,便于記憶。 (一)巧記關(guān)鍵項目 總體說來,英語中的動名詞主要有時態(tài)、語態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、形式、意義等幾個關(guān)鍵語法項。這些關(guān)鍵語法項目可以用一句話來概括如下: “動名詞,很容易,巧思妙解是前提,語態(tài)與結(jié)構(gòu),功能、形式和意義” 總體看來,這句話凝合了動名詞的構(gòu)成與性質(zhì)、功用、復(fù)合結(jié)構(gòu)、語態(tài)變化、否定式、與不定式的區(qū)別等方面的語法要求。具體來講,“語態(tài)”指的是動名詞的主動語態(tài)和被動語態(tài);“功能”指的是動名詞在句子中的作用,如動名詞可以做主語、賓語、表語、定語等;“形式”指動名詞有肯定式和否定式;“意義”指動名詞和不定式在同一個動詞后具有不同意義。實踐教學(xué)中,把復(fù)雜的動名詞語法要求和知識點,通過一句話凝結(jié)起來,可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立自信,從而為提高學(xué)習(xí)興趣,克服畏難情緒奠定一個良好的基礎(chǔ)。 另外,教師也可以發(fā)動學(xué)生針對上述這句話,編寫解釋用的順口溜。 (二)妙解一句話 在實踐教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維是教學(xué)的重要目標(biāo)。尤其是在當(dāng)前被動式教學(xué)、填鴨式教學(xué)十分嚴(yán)重的情況下,通過教師角色由傳授、說教向指導(dǎo)、幫助、合作的轉(zhuǎn)變,對于提升學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣意義重大。 教師可以動員學(xué)生積極思維,妙解前文中的一句話。如有學(xué)生把上述一句話妙解如下: 動名詞,別得意,看我來把你巧記 語態(tài)主與被,否定與復(fù)合,主賓表定語 跟在動詞后,表示多意義 二、巧記妙解關(guān)鍵的語法要點 通過耳熟能詳利于背誦的一句話的巧記妙解,學(xué)生首先明確的要學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。下面的任務(wù),就是要幫助學(xué)生記憶、理解動名詞的語法要點。事實上,我們還可以把動名詞的語法要點總結(jié)為三個方面:形式、功能和意義 (一) 關(guān)于動名詞的形式 鑒于動名詞的語態(tài)形式和結(jié)構(gòu)在英語句子中常常是顯性的,所以,我們把動名詞的語態(tài)和結(jié)構(gòu)可以歸結(jié)為動名詞的形式。學(xué)習(xí)這一部分語法知識,要掌握住動名詞的主動與被動形式、動名詞的否定和復(fù)合結(jié)構(gòu)。因此,我們可以把以上內(nèi)容歸結(jié)為“一四”要求。也就是動名詞的形式是“一”,“一”的下面有“四”個內(nèi)容:被動、主動、否定、復(fù)合。我們也可以通過如下方法牢記動名詞的形式。 動名詞,形式變,時態(tài)語態(tài)考慮全。一般式是doing,主動關(guān)系主謂間;完成式having done,動作發(fā)生在謂語前;否定結(jié)構(gòu)很好變,動名前面not添;復(fù)合結(jié)構(gòu)好形成,屬格代詞是關(guān)鍵。 其中,“一般式是doing,主動關(guān)系主謂間”指的是動名詞中的動作與謂語動作同時或之后發(fā)生,或者沒明確時間先后。 如:He is interested in playing chess. 他對下棋感興趣。 There seems to be no hope of her succeeding. 她好象沒有成功的希望。 “完成式having done,動作發(fā)生在謂語前”表示動名詞動作發(fā)生在謂語動作之前。 如:I remember having been taken to Beijing before . 我記得以前我被帶到北京(去玩)過。 “否定結(jié)構(gòu)很好變,動名前面not添”指動名詞的否定結(jié)構(gòu),not doing 。其中,not 前還可再加形容詞性物主代詞或名詞所有格。 如:His not coming to school today made his teacher very angry . 今天他沒來上學(xué),這使得老師非常生氣。 “復(fù)合結(jié)構(gòu)好形成,屬格代詞是關(guān)鍵”指的是在動名詞前加上形容詞性物主代詞或名詞所有格,這種結(jié)構(gòu)作賓語時,可用代詞賓格代替形容詞性物主代詞,名詞所有格可變成普通格(即省去‘s) 。 如:Can you imagine man living on the moon? 你能想象到人類在月球生活的情景嗎? (二)關(guān)于動名詞的功能 動名詞在英語句子中可以作主語、賓語、定語、表語等功能,顯示出了動名詞的動詞性和名詞性等雙重屬性。動名詞的功能和作用是語法教學(xué)的一個難點。我們可以通過分解記憶的方法來度過這一難關(guān)。 1.做主語時,我們可以記憶如下 動名詞作主語,謂語單數(shù)記心里。動名詞結(jié)構(gòu)雜且長,常用it來擔(dān)當(dāng)。 如: Reading stories is one of my favorites . 看小說是我的愛好之-。 It’s no use crying over spilt milk . 為已經(jīng)發(fā)生而無法補救的事而懊悔是沒有用的。(也可換成It’s useless crying ….) 2.動名詞做賓語時,我們可以記憶如下 動名詞做賓語時,關(guān)鍵是要記住一些常用動詞后面常常跟動名詞做賓語。記住這些常常出現(xiàn)的動詞,就能把握動名詞做賓語的眾多情況。因此,記住這些常規(guī)動詞是掌握動名詞做賓語的關(guān)鍵。一般來說,這些動詞有consider, dislike, feel like, enjoy, appreciate, escape, avoid resist抵抗, can’t help(禁不住), can’t stand(忍不住), can’t bear(忍不住), risk, forbid, allow, permit, delay耽擱,deny(否認),mind, suggest, admit承認等,我們可以巧記如下: 情況都考慮,還是無興趣;抵不住的誘惑,忍不住、冒險、嘗試,遭到禁止、許可和推遲,否定和介意,還需逃避;頭腦清醒時,還要建議;承認任務(wù)最終沒完成,后悔晚矣。1 如:I much appreciate your giving me the chance. 我非常感激你給我這次機會。 He admitted having broken the window . 他承認他打爛了玻璃窗。 3.動名詞做表語時,我們可以記憶一句話 動名詞做表語時,我們可以記憶一句話,即“動名作表-特點,主語表語可互換”。也就是說,動名詞作表語時,主語常是無生命的名詞或what引導(dǎo)的名詞性從句,主語常可以與表語對換位置,但在進行時態(tài)中的現(xiàn)在分詞不能與主語對換位置。 論文來源：《科學(xué)時代·上半月》 2010年第8期 轉(zhuǎn)載注明來源:https://m./8/view-9012200.htm |
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