◆命題解讀

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。它以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，兼有議論和抒情。近年來對(duì)記敘文閱讀的考查，主要有以下特點(diǎn)。

1. 閱讀材料均來自于課外，不僅注意記敘文類型的多樣化，而且注重文章的審美意趣、價(jià)值取向。

2. 題型更加靈活。注重對(duì)閱讀材料的詞句理解、文章把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的考查，尤其是開放類試題，包括評(píng)說、感悟、聯(lián)想與想象、仿寫、比較、探究、賞析等。

3. 主觀類試題及開放性試題的比例逐漸加大，適當(dāng)考查知識(shí)積累，側(cè)重考察學(xué)生的理解及感悟、表達(dá)等能力，突出學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)。

◆考點(diǎn)剖析

記敘類文體閱讀的考查方式，既有細(xì)微之處的字詞、句子的理解與運(yùn)用，又有從文章整體閱讀著眼的宏觀把握與感受；既有對(duì)本文大意的簡(jiǎn)介與認(rèn)識(shí)，又有結(jié)合自身實(shí)際的延伸闡發(fā)；既有對(duì)閱讀方法的評(píng)估，又有對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的展示。

中考記敘文閱讀考查的主要題型有：

1.整體感知文章的主要內(nèi)容與中心思想。

2.理清文章的脈絡(luò)，把握文章的結(jié)構(gòu)及線索。

3.找出記敘文的六要素。

4.明確記敘的人稱（第一人稱、第二人稱、第三人稱）。

5.弄清常用的三種記敘順序：順敘、倒敘、插敘。

6.明確文中的過渡與照應(yīng)。

7.結(jié)合語境理解詞語與句子的含義及作用。

8.根據(jù)要求從文中提取相關(guān)信息。

9.辨析文中不同的表達(dá)方式及其作用。

10.分析作品的表達(dá)技巧，體會(huì)、賞析文章的形象和優(yōu)美語言。

11.能對(duì)文中詞句的選擇、替換、增刪、換位等進(jìn)行比較、辨析，做出正確的判斷。

12.結(jié)合實(shí)際談自己的閱讀感受與情感體驗(yàn)；對(duì)文章某一方面的內(nèi)容作出評(píng)價(jià)。

◆解題技巧

記敘文閱讀是中考現(xiàn)代文閱讀的重點(diǎn)。對(duì)記敘文閱讀部分試題的解答，應(yīng)注意其方法與技巧。

1、字詞考查：解釋詞語的語境義

堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，聯(lián)系上下文推知語境?；卮饡r(shí)先解釋詞的本義，再回答語境中的引申義；答題中要注意詞語感情色彩的變化。

2、結(jié)構(gòu)層次考查：劃分段落或?qū)哟?/strong>

首先要弄清楚事件的全過程，包括起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。其次，找出文中的主要人物，弄清人物之間的關(guān)系。再次，還要善于發(fā)現(xiàn)標(biāo)志性的詞語或句子，然后提煉篩選主要信息。

（1）記敘文的結(jié)構(gòu)層次靈活多樣，一般可從下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：作者的思路和行文路線；記敘的順序和層次；過渡和銜接；伏筆和照應(yīng)；開頭和結(jié)尾等。

（2）記敘文的結(jié)構(gòu)方式以時(shí)間順序?yàn)橹?，通常有以下幾種情況：

①順序：按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來進(jìn)行敘述?？梢允刮恼碌捻樞蚝褪虑榘l(fā)展的過程基本一致，把頭緒紛繁、過程復(fù)雜的事件交代得井井有條，使讀者感受到事情的發(fā)展過程有始有終。

②倒敘：把事情的結(jié)局或高潮，或某個(gè)最關(guān)鍵、最精彩、最動(dòng)人的片段，提到前面來寫，然后再追本溯源。倒敘可以使文章靈活多變，引起懸念，激發(fā)讀者興趣，取得先聲奪人的表達(dá)效果。

③插敘：在敘述主要事件的過程中暫時(shí)停頓，轉(zhuǎn)而插入另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容，插敘結(jié)束后，再回到原來事件上繼續(xù)敘述。插敘多為詮釋，、補(bǔ)充性的文字片段。插敘雖從中“插入”，卻并不影響文章布局的完整和嚴(yán)謹(jǐn)，抽去插敘文字，敘述主干仍脈絡(luò)通暢，渾然一體。插敘可以使文章內(nèi)容更充實(shí)，結(jié)構(gòu)多樣化，但在分量上不能超過主要情節(jié)。

（3）幾種常見的照應(yīng)及作用：

①開頭結(jié)尾照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)完整，主旨突出，能更好地抒發(fā)感情，渲染氣氛。

②正文標(biāo)題照應(yīng)：將文章的思想精華醒目地展示給讀者，使讀者清楚標(biāo)題的含義。

③行文中前后照應(yīng)：可制造懸念，使情節(jié)發(fā)展具有戲劇性和吸引力，結(jié)構(gòu)更緊湊，文脈更貫通。

3、文章標(biāo)題的考查：標(biāo)題（題目）的作用

可從以下幾個(gè)方面分析：具有象征意義和語意雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼，揭示文章中心；吸引讀者，新穎。此外，題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

☆為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心，依據(jù)有①核心人物②核心事物③核心事件④作者情感

★品味題目可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。

4、信息提煉概括：概括語段、事件或全文中心

（1）概括語段的方法：

①摘取文章的中心句

②歸納段中各層的意思，如果有主次之分，就摘取主要的。

③綜合歸納段中各層的意思后，如果是并列的，就將其聯(lián)系起來總結(jié)出一個(gè)主要意思。

④段中的各層意思如果層層深入，就從最后一段來進(jìn)行歸納。

⑤形成的答題格式為：記敘（交代）了“人”+“事”（經(jīng)過、背景、感受等）

（2）概括事件的答題格式為：“什么人”+“在什么情況下”+“做什么事”+“什么結(jié)果”。

（3）概括中心的方法：

①分析文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心。

②分析文章的結(jié)尾：有些記敘文卒章顯志，用簡(jiǎn)短的議論、抒情揭示文章中心。

③分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān)。

④形成的答題格式為：

表現(xiàn)了……精神。

本文通過對(duì)……的記敘， 贊揚(yáng)了……品質(zhì)。

揭露了……實(shí)質(zhì)。

5、關(guān)鍵性語句的考查：分析其在文中的作用

記敘文的關(guān)鍵語句包括：標(biāo)志文章層次轉(zhuǎn)換的過渡句；準(zhǔn)確、生動(dòng)、極富表現(xiàn)力的詞句；對(duì)理解文章起關(guān)鍵作用的詞句；表現(xiàn)人物形象和表現(xiàn)事物特征的詞句；標(biāo)志文章線索或主旨的詞句。

應(yīng)對(duì)技巧：結(jié)合上下文，一看結(jié)構(gòu)，二看內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與人物、主旨的關(guān)系。結(jié)構(gòu)上的作用：在開頭時(shí)，可以起到設(shè)懸念、埋伏筆、作鋪墊、引下文、點(diǎn)題、總領(lǐng)全文等作用；在中間部分時(shí)，可以起承上啟下、引出下文、總結(jié)上文、照應(yīng)開頭等作用；在結(jié)尾時(shí)，可以起到呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文、總結(jié)全文、扣題等作用。內(nèi)容上的作用：在開頭時(shí)可以起到奠定全文感情基調(diào)、交代環(huán)境背景的作用；在中間或結(jié)尾時(shí)，可以起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)出中心、深化主題等作用。

6、人物形象的考查：理解并分析人物形象

可以從以下幾方面著手：主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點(diǎn)（盡量用四字短語概括）；抓住肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理等描寫，認(rèn)真分析歸納；注意側(cè)面描寫，其中常蘊(yùn)含著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要作用；結(jié)合人物的年齡、身份、地位等加以分析。

7、文學(xué)語言的考查：欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的精彩語言，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用

（1）分辨清楚所選語句或短語的表面含義，然后把握它的真實(shí)內(nèi)涵。

（2）結(jié)合上下文，聯(lián)系人物的性格或文章的主旨分析，思考該詞語對(duì)表現(xiàn)作者思想感情起了怎樣的作用。

（3）聯(lián)系詞語的感情色彩，分析其變化。

（4）結(jié)合修辭知識(shí)來分析語句、體味語句表達(dá)的情感和含義。常用的修辭手法及作用如下：

①比喻：使形象生動(dòng)、語言傳神，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明的深刻印象。

②擬人：給事物賦以人的情態(tài)，含蓄表達(dá)了作者的思想感情。

③反問：強(qiáng)化語氣，發(fā)人深省，激發(fā)讀者的感情，給讀者留下深刻印象。

④設(shè)問：引人深思，引起注意；突出某些內(nèi)容。

⑤排比：句式整齊，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。

⑥借代：引人聯(lián)想，使形象突出、生動(dòng)、具體，使特點(diǎn)更鮮明。

⑦對(duì)比：能使事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。

⑧對(duì)偶：句式勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，通常具有高度的概括性。

⑨夸張：突出事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想使表現(xiàn)的事物更突出、更鮮明。

⑩反復(fù)：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。

8、表達(dá)方式的考查：記敘文中常用的表達(dá)方式及作用

（1）記敘：使讀者對(duì)事物變化有比較清楚的了解。

（2）議論：統(tǒng)領(lǐng)全文，承上啟下，深化、升華文章主旨，畫龍點(diǎn)睛。

（3）抒情：對(duì)事物的審美與評(píng)價(jià)，可渲染氣氛，表達(dá)感情。

（4）環(huán)境描寫：

①自然環(huán)境描寫：交代人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間和場(chǎng)景；渲染氣氛，烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格或預(yù)示人物命運(yùn)；為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，為下文埋下伏筆，與開頭形成照應(yīng)；借景抒情、情景交融，使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力。

②社會(huì)環(huán)境描寫：描寫社會(huì)狀況，交代事件時(shí)代背景，揭示社會(huì)本質(zhì)。

（5）人物描寫：包括對(duì)人物的肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理描寫等。作用：塑造了……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。

9、體驗(yàn)感悟：對(duì)文章的內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗(yàn)，談自己的感受或啟示

回答這類開放性試題，首先要把握好中心圍繞文章中心，多角度思考，然后將其深化或升華，結(jié)合自己的思想觀點(diǎn)大膽地發(fā)表見解。回答時(shí)要結(jié)合文章中心和人物的思想感情來表述，不要另起爐灶，更不要逆主旨而行。