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讀了本次交流的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)從人物的語言可以看出人物的一些特點(diǎn)，從人物的動作可以感受到人物的品質(zhì)。我們在閱讀文章時，可以從人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面來分析人物特點(diǎn)。在寫作中，我們在表現(xiàn)人物某些特點(diǎn)或品質(zhì)時也可以從人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫。這些詞語都可以用來描述人的品質(zhì)、心情，表示人物的心理狀態(tài)或品格特點(diǎn)。我們先了解這些詞語的意思再學(xué)著運(yùn)用。賢惠：指婦女為家庭付出，態(tài)度和氣，善良溫和而通情達(dá)理，心靈手巧。 臨危不懼：面臨著危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼。 1、下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個，講講它們的故事和含義。這些成語都與讀書求學(xué)的故事有關(guān)。故事中的人物通過勤勉刻苦的讀書，和鍥而不舍的學(xué)習(xí)，最終成就了自己的夢想。故事：晉代時，車胤從小好學(xué)，但因家境貧困，沒錢買燈油供他晚上讀書。夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。含義：用繩子綁住頭發(fā)系在房梁上，用錐子刺大腿。形容發(fā)憤自學(xué)。故事：東漢時，孫敬，孜孜不倦勤奮好學(xué)，為了防止打盹（瞌睡），他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書，戰(zhàn)國時期的蘇秦，由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。故事：西漢匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書?？h里有個大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，但不要報(bào)酬，只希望讀遍主人家的書。最后，匡衡成了一代的大學(xué)問家。故事：李白小的時候很聰明，貪玩。一天，他來到一條小溪邊，有位白發(fā)蒼蒼的老婆婆正在吃力地磨著鐵杵。李白覺得很奇怪問：“老婆婆您在干什么？”老婆婆說：“我要把鐵杵磨成繡花針?！崩畎壮粤艘惑@問：“這個鐵杵幾年才能磨完？”老婆婆說“只要功夫深，鐵杵就能磨成繡花針。”李白聽了從此堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，成了中國一位大詩人。含義：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。故事：北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問， 學(xué)問相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友。一天，楊時向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時于是靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，楊時卻還立在雪中。到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的雪人!程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。楊時回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。含義：手中的書舍不得放下。形容勤學(xué)不倦。故事：三國時期吳國大將呂蒙沒有文化知識，孫權(quán)鼓勵他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊(duì)事多沒有時間學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學(xué)問， 而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了?！眳蚊陕犃藢O權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅(jiān)持不懈。最后做了吳國的主將，有勇有謀，屢建奇功。2、仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。a、他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，撃上了窗ロ。b、媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。她打開背包，從里面拿出好多東西:巧克力、香腸、面包、花生、牛奶…她把這些好吃的分給小動物們。這些句子詳細(xì)描述一組連續(xù)的動作，動作描寫通過交代人物的身體活動、肢體動作等，側(cè)面反應(yīng)了人物的特點(diǎn)。一只大蝴蝶扇動著一對彩色的翅膀，撲向窗口來了。它先在茶花的枝頭兜了幾個圈子，接著又飛到茉莉的上面，最后輕輕地停在潔白的茉莉花朵上?？墒擒岳蚧ǘ涮×耍?fù)擔(dān)不了它的重量，搖搖晃晃的，似乎有點(diǎn)站不穩(wěn)?？墒牵灿貌坏綖樗鼡?dān)心，看，它扇動著寬大的翅膀，保持了身體的平穩(wěn)，它若接若離地晃動著身子站在花朵上，又似乎是懸在半空中。 爸爸發(fā)球了，小男孩的眼睛盯著球，猛的一躍，球在拍子上一幢又反彈過去了，球從左邊飛過來，小男孩就向左邊一躍，球從右邊飛來，他就向右邊一躍。小男孩就像小鳥一樣飛來飛去。先是聽到鑰匙轉(zhuǎn)動的聲音，接著是一陣門響，然后是換拖鞋聲，我知道，是媽媽下班到家了。媽媽疾步走到廚房，擰開水龍頭洗菜，我心里不由得一酸：天這么熱，媽媽進(jìn)門后連臉都沒洗，就一頭扎進(jìn)廚房給我們做飯去了。我忽然覺得自己坐不住了，起身從冰箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一條毛巾，快步走進(jìn)廚房，走到媽媽身邊……天行健，君子以自強(qiáng)不息。 ——《周易》天（即自然）的運(yùn)動剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)的，君子處事，也應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，不可懶惰成性。下句是“地勢坤，君子以厚德載物。”勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 ——《老子》能戰(zhàn)勝別人是有力的，能戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)才算剛強(qiáng)。 一、字詞盤點(diǎn) 1.字 (1)難讀的字 洛(luò) 乾(qián) 焉(yān) 卒(zú) 剖(pōu) 屢(lǚ) 混(hùn) 械(xiè) 遣(qiǎn) (2)難寫的字 壺:下邊偏旁是“業(yè)”,注意不要寫成“亞”。 雁:里面是兩個“亻”,不要寫成一個“亻”或?qū)懗伞搬堋薄?/p> 乾:右偏旁是“乞”,不要多寫一橫寫成“氣”。 囊:寫緊湊些,注意下面不要丟掉“丿”。 恭:下邊偏旁不是“小”,豎鉤右邊是兩個“丶”。 貧:下邊偏旁是“貝”,不要寫成“見”。 窿:“隆”右下部“生”字上面不要丟掉“一”。 (3)多音字 倦~困 博學(xué)~博識 貧~窮 以夜繼日~夜以繼日棄~舍 逢~遇 欲~想 卒業(yè)~畢業(yè)爭執(zhí)~爭論 屹立~聳立 調(diào)遣~派遣鎮(zhèn)定自若~鎮(zhèn)定自如 紋絲不動~穩(wěn)如泰山激烈~猛烈 戰(zhàn)役~戰(zhàn)斗 持續(xù)~繼續(xù)勝利~獲勝 頑強(qiáng)~堅(jiān)強(qiáng) 噴射~噴發(fā)驚慌失措?泰然自若 鎮(zhèn)定自若?手忙腳亂⑦表示優(yōu)良品質(zhì)的詞語:舍己救人 忠于職守 ⑨動詞:駕駛“諾曼底號” 進(jìn)入夢鄉(xiāng) 放下救生艇 搭救人員 下達(dá)命令 聽從調(diào)遣 摧毀火力點(diǎn) 完成任務(wù) 用盡力氣 英雄的壯舉 艱巨而光榮的任務(wù) 激烈的陣地戰(zhàn) 兇猛地射擊 頑強(qiáng)地爬 小心翼翼地駕駛 突然,沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn),它好似一個幽靈,又仿佛一座山峰。仿寫:美妙的小雪花呀,像一只只空靈飄逸的蝴蝶,扇動著薄翼,初降人間。由于這一猛撞,“瑪麗號”自己也受了傷,終于停了下來。仿寫:它脫下破舊的外衣,又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新甜潤的露珠兒,慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。他張開雙臂,向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。這句話表現(xiàn)了黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗,寧愿犧牲自己,也要完成任務(wù)的大無畏的英雄氣概。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn),他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對指導(dǎo)員說:“指導(dǎo)員,請把這個任務(wù)交給我吧!”這句話寫出了黃繼光請戰(zhàn)的決心來自對敵人的恨和完成任務(wù)的高度責(zé)任感。哈爾威船長站在指揮臺上,大聲吼喝:“全體安靜,注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。必須把六十人救出去!”這句話說明在災(zāi)難來臨的時候,哈爾威船長仍然鎮(zhèn)定自若的指揮,把其他人的生命放在第一位。概括分析人物形象是考試中的一個?？伎键c(diǎn),常見的考查形式:填空題和閱讀題。
(1)一剎那間,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人們半裸著身子,奔跑著,尖叫著,哭泣著,驚恐萬狀,一片混亂。用排比的手法寫出場面的混亂,更能烘托哈爾威船長的鎮(zhèn)定、沉著、臨危不亂、忠于職守。(2)哈爾威船長一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法表現(xiàn)了船長鎮(zhèn)定自若、英勇無畏、自我犧牲的精神;另一方面,也表明船長雖然犧牲了,但他的精神卻如同雕像一般永垂不朽,人們會永遠(yuǎn)記住他。沒有一個人違抗他的意志,人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。哈爾威船長遇事不驚、處事不亂的方式震撼著船上的每一個人,讓人們從心底對船長崇敬和服從。這一單元中的幾個人物經(jīng)常以填空和閱讀形式出現(xiàn)。有勤讀苦學(xué)的車胤,有悔悟之下肯下苦功的李白,有臨危不亂的船長,還有大無畏的黃繼光。在《“諾曼底號”遇難記》中出現(xiàn)了一些含義深刻的句子,經(jīng)常會以問答形式、閱讀形式考查。表現(xiàn)人物品質(zhì)的神態(tài)、語言、動作等描寫,經(jīng)常以各種形式出現(xiàn),仔細(xì)分析句子,根據(jù)描寫的特點(diǎn)來做出選擇判斷。本單元的口語交際是自我介紹,我們要掌握自我介紹的方法。習(xí)作是寫我的“自畫像”,通過具體的事例來表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn),注意運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男揶o及描寫方法,使自己的習(xí)作更加生動。推薦理由:書中的三位主人公是人類歷史上不同時代最富天才的人物,他們的人生豐富多彩,他們的作品博大精深,他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。作者緊緊把握住三位不同領(lǐng)域偉大藝術(shù)家的共同之處,著力刻畫他們在艱辛苦難的人生道路上飽經(jīng)挫折、堅(jiān)持理想的奮斗歷程,凸現(xiàn)他們崇高的人格、博愛的情感和寬闊的胸襟,為我們譜寫了一首“英雄交響樂”。閱讀方法:這本書中有很多名人語錄,我們可以邊讀書邊做筆記或者進(jìn)行批注,對介紹的三位人物進(jìn)行對比,找出異同點(diǎn),學(xué)習(xí)他們的品質(zhì),提高自身修養(yǎng)。1．哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”這段話是________描寫，從中可以看出哈爾威船長是一個________________________________________________的人。2．黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。這段話是______描寫，表現(xiàn)了黃繼光_________________________________________________________的英雄氣概。3．我發(fā)現(xiàn)，在閱讀文章時，我們可以從人物的_______________、___________等描寫中感受人物的品質(zhì)；在寫作時，可以通過描寫人物的________、________、________、______等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，安靜地等著上美術(shù)課。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……美術(shù)老師還沒出現(xiàn)，教室漸漸熱鬧起來。這時，班主任吳老師匆匆走進(jìn)教室。(1)她微笑著說：“_________________________ __________________________________________”(2)她生氣地說：“_____________________________________________________________________”⑤臨危不懼?、掊浂簧帷、呓乖瓴话?/section>⑧見義勇為 ⑨心急如焚?、庑幕ㄅ?/section>________________________________________________________________________________ ____________ ____________2．仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。猴子爬樹 我放學(xué)回到家 妹妹在客廳里唱歌______________________________________________________________________________________1．天行健，______________________________。2．勝人者有力，___________________________。3．______________，不尤人。——《論語》4．生于______而死于______?！睹献印?/section>2．動作 勇敢頑強(qiáng)、臨危不懼、視死如歸4．示例：(1)同學(xué)們，美術(shù)老師臨時接到通知要去開會，這節(jié)課我來上。(2)一點(diǎn)規(guī)矩也沒有！這節(jié)課就不上美術(shù)課了！三、1.車胤 孫敬、蘇秦 匡衡 李白 楊時 呂蒙 祖逖 薛譚2．示例：妹妹昂首挺胸地站在客廳正中央，左手張開，右手拿著話筒，開口唱道：“讓我們蕩起雙槳……”
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