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新的一學(xué)期又開始了。 你是否還記得：初為人師時(shí)的欣喜與緊張；職業(yè)瓶頸期的倦怠與焦躁；自我突圍后的暢快與激動(dòng)？ 或許你此刻正在經(jīng)歷著這些。 我們從書中摘出了這些句子，想分享給你，但愿你能在歡喜時(shí)得到共鳴，失落時(shí)找到光亮…… 教育之謎是生命成長(zhǎng)之謎 教師和學(xué)生 是共同的猜謎、解謎者 ——李政濤 《教育與永恒》 真正愛教育 而不是愛身上的盔甲 才能真正在教育中得到幸福 也才能真正讓受教育者幸福 ——孫民云 《追尋對(duì)的教育方式》 思維的改變之難 是教育改革面臨的最大瓶頸與障礙 ——徐明 《思維影響教育：給教師88個(gè)批判式思考》 身體教育學(xué) 即便不是教育學(xué)的全部 至少，也是教育學(xué)的源頭 —— 《身體教育學(xué)》 （《人民教育》精品文叢） 這些如此豐富、多變的可能性 絕不僅僅是學(xué)習(xí)自身的可能性 而且是人類發(fā)展的可能性 在這個(gè)意義上，人類還可以怎樣學(xué)習(xí) 其實(shí)是在說：人類還可以怎樣發(fā)展…… ——《還可以怎樣學(xué)習(xí)》 （《人民教育》精品文叢） 教師專業(yè)發(fā)展 從來不是狹隘于學(xué)科教學(xué)技能的提升 而是涉及專業(yè)能力的進(jìn)步 與專業(yè)精神的修煉等廣泛領(lǐng)域 ——姜野軍 程檢紅 《新教師的六堂必修課》 每一門職業(yè)都需要技藝 但技藝之上是道德、精神 一流的技藝需要一流的道德為基石 ——《朝向心靈偉大的教師》 （《人民教育》精品文叢） “覺”者 是對(duì)自我人生、教育和文化的自覺也 “覺者為師” 內(nèi)心覺醒， 我們就行健致遠(yuǎn) ——任勇 《覺者為師》 前方的路正遠(yuǎn) 我希望你 做一個(gè)“幸福的平凡人” ——姚躍林 《讓教育更加尊重生命》 合格的教師 最重要的職業(yè)特征 就在于他自身是善于學(xué)習(xí)的人 ——《老師，你為什么不再進(jìn)步了》 （《人民教育》精品文叢） 發(fā)言和沉默 最好都被理解為一種投入和參與的形式 它們能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn) 是教師真正應(yīng)該關(guān)注的東西 ——?jiǎng)P瑟琳·舒爾茨 《課堂參與：沉默與喧嘩》 好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面 好的教學(xué)來自教師的自我認(rèn)同與自我完善 ——帕克·帕爾默 《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》 多經(jīng)歷、感受一些美好的大的圖式 讓自己有更開闊的視野 不斷增長(zhǎng)眼力和腳力 把那個(gè)局促、小器的我 一步步帶到更大的、更美好的圖景之中 就很好 ——徐莉 《未來課程想象力》 其實(shí)，無論多么調(diào)皮的孩子 在他們生病的時(shí)候 憂愁的時(shí)候、煩悶的時(shí)候 我們的一句問候、一個(gè)手勢(shì)、一抹微笑 都能拉近師生的距離 ——李迪 《智慧應(yīng)對(duì)班級(jí)棘手問題》 堅(jiān)守慧心要求教師守拙 也許我們?cè)谛畔⑿鷩痰臅r(shí)代 需要遠(yuǎn)離信息的課堂 為學(xué)生點(diǎn)上一盞安靜的燈才能聽見心跳 ——魏忠 《智能時(shí)代的教育智慧》 話嘮老師 本期話題： 在本期，我們想請(qǐng)各位老師說一說自己對(duì)于教育、教師、教學(xué)任何一個(gè)角度的理解。說不定，下一個(gè)金句王就是你~ 靈魂答客們，下文留言說出你的想法，我們將選取15位金句王（點(diǎn)贊數(shù)前15名）隨機(jī)送出以上所選圖書中的任意一本+最新出爐的教師月刊《學(xué)習(xí)研究讀本》 |
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